西南大学永川中学实习队第二期简报

西南大学 永川中学 实习简报

起 航永川中学实习简报 第二期

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卷首语…..1西南大学永川中学实习队第二期简报

目录 o

n t e n t 我与永中…

..2

我与学生…..12 我与老师……4

我与考试…

..22 永中特色…..31

我的心里话…

..35 卷尾语…..37

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卷首语

——《踏梦去远航》

锦湖畔桂影浮香 是我们追梦的地方

流淌着儒风意韵 承传着百年荣光

追梦的学子 汲取大地的营养

蓄积腾飞的力量

追梦的学子 向着心中的方向

榕树上百鸟欢唱 是我们追梦的地方

清晨里踏着朝露 深夜里披着星光

追梦的学子 采集知识的芬芳

演绎青春的华章

追梦的学子 向着心动的方向

踏梦去远航

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我与永中

永中是我们实习的地方，可是现在它更像我们的家，给我们成长、给我们历

练。

文/徐梦竹

衣食住行篇

衣

永川中学们的孩子们有着全永川区最漂亮的校服，一年四季共四套，夏常服、

礼服，秋常服、礼服。

夏常服是上身是基调为白色的短袖衬衫，墨蓝色领，左袖灰色，右袖红色下

身灰色运动裤；夏礼服上身白色衬衫，下身男生灰色西装裤，女生格子及膝裙。

秋常服是灰色为主基调的运动套装，帽子及领补蓝色红色块状分布，下身灰色，

一般在秋季及冬季跑操时穿；秋礼服最为漂亮，上身为灰色西装，里面搭暗红背

心，领带，白衬衣，下身男生灰色西装裤，女生格子及膝裙。

秋礼服 秋常服

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食

永中的食堂共三楼，一楼二楼为学生食堂，三楼为教职工和学生面食窗口。

实习期间我们和学生一样，吃的是学生食堂。饭菜价格分为三种，两荤二两米5.5

元，两荤三两米5.7元，精品菜两荤二两米8元，米线面条7.5元，每天都会提

供免费汤。饭菜量很足，但是略感油腻，希望以后的食堂能有更多的素菜。永中

的晚餐一直让我们赞不绝口，土豆，酸辣粉，米线，凉粉，鸡腿等等，品种非常

丰富，大家一直说以后实习完了一定会特别怀念永中食堂的晚餐。

住

永中的学生宿舍共有四栋，高一高二女生院，高一高二男生院，高三女生院

和高三男生院。我们实习老师分别住的是高一高二女生院和男生院的一楼，每天

和学生一起作息，定时供电和热水，没有网络。日子相比大学生活，略显得单调，

但也觉得充实快乐。

行

永中位于永川的新城区，毗邻重庆文理学院，学校外面是省道，如果要外

出购物还是不太方便，但是好在学校西门有直达老城区和大巴车站的公交车。

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我与老师

长大后，我就成了您，我们在这条为师的道路上有你们的陪伴才越长久。

文/曾祥松

走近优秀的数学老师

——名师访谈录

问：作为数学老师，需要具备很多方面的素质和能力，您认为最重要的是什么？

答：我认为最重要的首先是职业素养，要有一个老师应有的素质。我们常说“教书育人”，我认为应该是“育人教书”，一个老师，不管是哪个学科的老师，都一定是先育人，后教书。其次，作为数学老师，应该要有过硬的专业知识，数学是科学性学科，容不得半点马虎。大家都说，给学生一杯水，教师要有一桶水。也就是说教师必须要要扎实的专业知识，才能把课教好教活。专业知识包括解题能力、逻辑思维、空间想象能力等等。最后，有了专业知识，还要有良好的语言表达能力，不能肚子里有墨水倒不出来，这是老师的大忌。语言表达能力包括口头语言和书面语言两个方面，它是教师的逻辑思维水平以及组织与处理教材能力、运用文字能力等诸多方面的综合体现。对数学语言的表达，不仅要求有严密的科学性，而且要有艺术性。当你能把科学性和艺术性的完美结合起来的时候，那你做为一名数学教师的基本功就达到了一定的水平。

问：现在的学生基本上都存在一个问题，学生们觉得数学很难，对数学存在

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深深的畏惧感，像这种情况做为数学老师应该如何提高学生对数学的学习兴趣？ 答：很多学生害怕数学，不喜欢数学，一个很重要的原因是他们觉得数学枯燥无味、太抽象，与生活没有太多的联系。要改变这个状况，必须让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。这就需要我们老师在教学过程中，联系实际，把生活问题引进课堂，从中去学知识，变“抽象”为具体。比如我们在讲推理与证明的时候，我们把生活中的例子拿来讲，就很好的激发了学生的学习兴趣。第二，课堂上注意把握课堂节奏，活跃课堂气氛，难点要分散，要让学生有缓冲的时间。

易得当，适当

单的例子，让

找自信也不

合适的方法。

本身要具有例题要难的给出简学生们找失为一个第三，老师一定的魅力，真心的关爱学生，让学生由衷的喜欢你，这样学生也会爱屋及乌喜欢数学。 问：对于一名实习生来说，在试教工作中应当注意哪些问题？

答：试教工作和试作工作应该是相辅相成的，要想成为一名优秀的数学老师，就得先成为一名优秀的班主任。只有先熟悉学生的情况，才能更好的把握学生动态，因人施教；其次，要熟悉教材内容，教材大纲考试大纲等等都要熟悉，前后内容要有联系，这样才能做到游刃有余，因材施教；第三，在试教前要有适当的上讲台与学生交流的机会，就像我前面说的，试教和试作是相辅相成的，试作的

时候，多上讲台锻炼自己的胆量，试教的时候才不至于让自己紧张；第四，试教

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前，一定要自己多练习几次，熟悉教案，在老师的指导下控制难度；最后，实习期间，多和指导老师交流，实习老师之间也要多交流，分享自己的经验教训。实习结束后回到学校，还要再加强对自己的训练，不仅仅是讲课方面的训练，还有语言表达等各个方面。总之，希望这学期的实习对你的成长会有所帮助。

调解课堂冲突

问：班级中可能会有学生和任课老师有冲突，作为班主任应该如何协调任课教师与学生的矛盾与冲突？

答：首先，我觉得，班主任应在学生中间树立任课教师的威信。在协调任课教师方面，班主任很重要的一项工作是加强对学生的尊师教育，让学生信任每一位任课教师，尊敬每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位老师的劳动成果，使教师有成就感。

任课教师如果也能够在学生和家长面前树立班主任的威信，这是对班主任工作的最大支持。这一点对年轻班主任尤其重要。年轻班主任需要鼓励，需要信任，也需要信心。任课教师的鼓励会给他们增加信心，会给他们动力，让他们更努力地投入到班级管理中去。

然后，班主任还要妥善处理任课教师与学生的关系，善于化解矛盾维护良好的师生关系，化解学生与任课与教师之间的矛盾，是班主任协调工作中的重头戏。由于学生正处于青春期，非常敏感，加之功课太紧，学业较重，在日常教育教学活动中，容易与任课老师产生一些误解、矛盾甚至冲突。师生间的矛盾比较复杂，有时完全是学生的错误引起，有时是由于教师过严，态度过硬而导致的。无论哪种情况，如果处理不当，都有可能造成师生之间的对立，不利于教学工作的正常开展。因此，当科任老师与学生因某种原因出现对立情绪时，班主任一定要妥善

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处理学生与任课教师的矛盾，要坚持实事求是、尊师爱生的原则，及时疏导协调；使双方主动化解，绝不能出现贬低任课老师或同任课老师共同训斥学生的现象。既要维护科任教师的威信，也要让学生心服口服，不要产生怨恨与隔膜。

一个富有战斗力的班集体需要班主任够协调好各任课教师，整合全体教师的力量和智慧。一个年级的管理更需要年级长协调好班主任和任课教师,大家心往一块想,劲往一处使,团结协作,共同完成年级的管理目标。总之,班主任要想使自己的工作事半功倍，就必须协调好与各任课教师之间的关系，真诚相待，亲密共事。任课教师如果能和班主任通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体，教育效果就会远远超过班主任一个人的力量，就会创造奇迹。

文/张倩

良师益友

学贵得师,亦贵得友.——唐甄

学习以得到名师指点为珍贵．也以得到真正的朋友为珍贵。“师”为指航灯。“友”犹共济者。无“师”无“友”，则难渡学海。

犹记得第一次与试教老师陈瑜老师见面的场景。当时实习学校召开关于实习生的会议，并介绍指导老师和相对应的实习学生。在没有介绍老师们之前，我和我的队友们当时都觉得陈老师很有气场也很fashion，并认为她可能是个音乐老师。所以当领导介绍时，我很震惊陈老师居然是我的试教指导老师。当时在想，这个老师那么霸气有气场，会不会不太好相处。会议后，我和陈老师进行交流的时候，我发现，事实上，陈老师是个十分好相处，对人亲切友好的老师。陈老师

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关心了我在永中的适应情况，还推荐了永川的一些景点，并告诉我怎样打车回北

碚等一些生活上的琐事。

正所谓学贵得师亦贵得友，我很幸运在实习时遇到

了陈老师这位良师益友。

陈老师作为一名经验丰富的优秀教师，在我的教学

方面指导了很多，让我受益匪浅。比如说阅读文章的处

理，新单词的讲解等。还有一些她个人多年教学小技巧，

比如说课前小复习，正确利用导学等。同时，陈老师在

教学上也是一个很严谨的老师。比如说ppt上的背景，

字体等。也正是这样的严谨让我这个新老师切切实实学

到了很多课本上学不到的东西。陈老师不仅仅是我的老师，更是我的朋友。我们经常一起探讨重庆高考改革全国卷后到底该怎样教学生，还有到底该怎样最大的提升学生的上课的激情，当然我们也会一起说说一些新闻时事等。陈老师也很关心我的就业问题，她根据自己的经验给我提供了一些很诚恳有用的的建议。

文/张璐

我与我的指导老师

对实习生来说，指导老师就是我们实习生活的指路灯。如何与学生相处，如何上好一门课，这是经过数年工作经验指导老师可以教会我们的，除此之外，指导老师最大的作用在于用她自己的言行告诉我们如何去做好一名人民教师。

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我的指导老师晏老师，虽然有着自己的家庭和女儿要照顾，却仍然对担任班主任的班级十分负责。每天早、中、晚晏老师都会按时或者更早一些到班上，如无其他要紧的事，她一般会全天候地呆在办公室里。因为住的地方离学校有一段距离，所以她必须早早起床，我跟晏老师提过，每天早上就由我到班里去，清点人数，收发课堂评价表，但是她说：“你不能代替我啊。”在她看来，她必须自己亲自到班，才能了解学生情况，不能由我代劳，对待班级和学生，她真的是做到了兢兢业业。一件事情做几天不难，但要坚持天天如此绝非易事。这是晏老师最令我敬佩的地方，也是最值得我学习的地方。

除此之外，作为一名教师，担任着传道授业解惑的责任，首先需要做好一名学生，尤其是我们政治教师，时代在变，我们的教学内容就在变，我们需要不断地学习，不断充

储备。对于理解

有疑惑的地方，

大量的资料去

方式的情况下，

的优秀政治教

讨，在给学生授

会诚实地说出实自己的知识不够透彻、自己晏老师会查询弄懂，在有联系甚至会给网上师打去电话探课的时候，她也自己的疑惑，并且激励学生学会自己去探索、去研究，她等待着有一天学生可以为她解惑。不懂装懂很容易，坦诚自己有所不懂，这或许才是更令人敬佩的。

这些都是我从我指导老师身上学习的，对于我的实习工作，晏老师也主动给

了我很多教导，为我解决了很多疑惑。首先就是与学生的相处问题，我不知道该

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对学生严厉一些比较好还是温和一些，她告诉我：“作为一名实习老师，你像不能我一样对她们太严厉，这样他们会对你产生逆反心理。但是今后你自己做了班主任之后，应该严厉的地方必须严厉起来。”在最开始，面对学生的小小刁难之时，我不知道如何去做，她三言两语就为我提出了解决的办法。除此之外，在我每次上完课之后，她都会给我提很多建议，有针对该堂课某个知识点的，也有对我个人教态、语言方面的，对我的帮助很大。

能成为晏老师的实习生，我觉得自己很幸运。

文/徐梦竹

师元

第一次和指导班主任见面是在永川中学漂亮的行政楼，散会后第一次跟李老师去办公室，路上班里的小朋友跟李老师打招呼，嘻嘻哈哈，我心想这是一个和蔼的班主任。到办公室后，我看到办公桌上堆着的周记本，随手翻开看到李老师工整的字迹后大段的评语，我想这是一个语文老师。再后来的聊天中，我原来一开始所有的假设都被推翻，原来我的指导班主任是一名体育老师。

李老师是一个负责的老师，他了解班里每一个孩子的家庭情况，我还记得他有一次拿着孩子们的名单给我介绍孩子们时滔滔不绝。我看过孩子们写给李老师的周记，那不同于我高中时候写给班主任的周记，上面一页页写着的都是孩子们的真心话，李老师对于孩子们而言，或许不仅仅只是老师，更像一个指路者。班里有个小朋友习惯不是很好，李老师帮他制定了详尽的时间表，每天起床的时间

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都制定清楚了。

李老师是一个有耐心的老师，第一次月考完，李老师和我分配了任务，找班里的小朋友谈话，那段时间李老师的办公桌总是有小朋友们的身影，李老师一个一个的和她们分析成绩，找问题原因，制定下期计划，听他们说家里的事，耐心的开导，这时的李老师更像一个慈爱的父亲，倾听分享思考。

李老师是一个认真的老师，我初上讲台，孩子们难免有些吵闹，李老师的身影总是时不时的出现在窗边，出现在门后。我进李老师的qq空间看过，里面全是关于高考，关于学生管理的文章，之前我看李老师准备班会材料，我好奇于他哪里找来那么多详尽的数据和有哲理的故事，后来才明白这些所有的资料都源于平时有心的积累，觉得有用就随手存下来。

在这实习的半个多学期，我觉得我是一个特别幸运的人，能遇到李老师这样一个班主任，

台，心里其实

跟我说不怕，

极大的鼓励和

更多的机会站

能从容地走上

是功不可没。

到困难束手无我第一次上讲很忐忑，李老师下来又给我了信心，让我有了上讲台，现在我讲台，李老师真每次我觉得遇策时，李老师都会在旁边给我说好呀，这是个机会，更能锻炼你。时间久了，我发现静下心来，我原来觉得很困难的事，做完以后，真是能成长不少。我的指导老师怀孕了，所

以我有了比别人更多的机会走上讲台，其实这对于我而言，我是胆怯的，我怀疑

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自己有没有这样的能力带好这一个班，可是李老师给我了充分的信任，他告诉我让我放手大胆去做。

这次的实习其实对我而言是一个非常大的成长，也许换一个班主任，我可能不会有那么大成长的机会，但是李老师给我的信任，让我走得更远更长。 我与学生

学生与老师，就如同水与船的关系。亦师亦友，相伴同行。

文/霍阳杉

我与学生

在带文科班半个月之后，我十分想知道在同学们的眼中，我的课是什么样的，他们听我的课的时候有哪些感受，我有哪些地课堂方比较欠缺需要改进。于是，我就让学生写一写对我的评价。写缺点优点和可以改进的地方，不记名，要求多写一些缺点。选了一个文科班和一个理科班，

收到了很多回复，基本上全班同学都写了，十

分感动。大概翻了一遍，都写的很认真，很认

真。有的孩子很好玩超调皮，有的孩子提出了

非常中肯的建议。

缺点总结为：

第一，我备课时候习题部分准备的不够充

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分。这是真的 很多附在PPT上的习题我都自己做一遍得到答案了就过了，也没有仔细分析每个选项，带同学做的时候，自己一不小心就做错了

第二，语速比较快，有些话没有反应过来说的是什么意思，我就飞快的说过去了。这一点也要怪我自己，我一进入状态之后，或者是我紧张，语速就会不自觉变快，只顾自己说的很舒服，没有照顾到学生的感受。之前在理科班讲过有丝分裂过程的时候，我正讲着，学生们就打断了我，要我说话说慢一些，他们反应不过来，我才意识到我真的语速很快，因为我自己是学会了这些知识的，所以说很快我自己也明白我在说什么，但是学生第一次接触这些知识，我如果不给他们反应的时间，他们就来不及接受和消化我说的话，即使认真听也听不懂，这个课就会听得比较挫败。后来在我实习的班级上实验课的时候，我的学生也说我的语速太快了，而且停顿的时间也很短很短，他们来不及思考，来不及理解，我就开始说下一句了。这个问题真的很严重。所以今后我讲课的时候，要时刻注意放慢语速，我讲不讲得完真的不重要，所以不需要讲得那么快，重要的是我讲多少学生就能学会多少。我可以慢慢讲，他们慢慢学，这样以后就避免要再讲一次两次更多次。

第三，重点不突出。这一点是上“观察根尖分生区细胞有丝分裂”的实验课学生们提出来的。我把每个实验步骤所需要的试剂、器材、操作、目的都讲了一遍，但是没有强调每步操作的关键点，学生不知道实验操作的关键点和易错点，所以他们听的时候感觉每一步每一个操作都蛮重要的。无形中加重了学生的负担。学生自己没办法辨别那些知识点是重点，所以老师的作用也就在于此。所以我在今后的备课过程中，也要时刻注意重难点优先，讲重点难点的时候要先引起学生的注意，并且多做讲解，把误区和疑点讲透。不能所有的知识点都一视同仁。

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应该分清主次、难易和轻重。

第四，上课气氛比较随意，有些同学上课没有认真听，我都不去管。我的性格比较随意，再加上他们是文科班，我担心讲得太严肃太正经他们会不爱听，会觉得无聊，对他们的要求也不高，只要课堂秩序不混乱就可以了。不过以后我上课的时候也需要学会时刻注意学生的听课状态，我自己讲好课吸引他们认真听十分重要，同时我也要学习如何“察言观色”，从学生的眼神、表情、举动判断他们是否在认真听课、是否听懂抓住同学们的疑惑点，并及时解惑。也要及时将“走思”的学生拉回课堂。

第五，卖蠢卖萌不严肃。这也是我性格原因，我比较活泼，讲课喜欢打比方，为了让他们能更好的理解，我还会配合肢体动作。我身材偏胖，在讲台上眉飞色舞手舞足蹈的样子可能看起来就蛮蠢蛮好笑的。但是只要是能吸引大家好好听课的方法我都愿意去实践，即使这样会让我自己看起来好笑。我不喜欢一板一眼的讲课方式，不喜欢一站在讲台，就像领导发言一样念稿子，或者是像人肉播放器一样一字一顿没有抑扬顿挫和表情变化的讲课，那样我自己都会很难受。我相信

每个老师有自己的讲课风

格，或者是思路严谨，结构

清晰，或者是活泼欢快，充

满趣味。对于教学风格的问

题，我不会去改变，我一直

相信有个性有特点的老师才会被记住，被喜欢。至少我读书读了十多年，我喜欢的都是那些有自己的独特风格的老师。我也会在实习阶段，甚至是以后参加工作的前几年，努力的去摸索，去实践，慢慢形成自己的风格和模式。

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第六，不少学生说我重口味。因为上节课我提前讲完了，还剩下几分钟，我就给他们看了一些大学生物实验课的图片，看了解剖蛔虫、蟾蜍、小白兔，显微镜下的低等生物之类的，把好多同学吓坏了。我看他们吓得捂上了眼睛，就打算关掉，我关掉页面的时候大家都在喊：“不要关不要关！还要看！ ”一群口是心非的熊孩子们。不过某些生物实验确实有一些重口味，有些残忍。我告诉学生们这是不得已，为了科学研究才去伤害这些生命，但学生告诉我，我们还是要感谢这些小动物们，没有他们，就没有科学的进步。我感受到了他们的善良，这也是我喜欢老师这个职业的一个重要原因，我可以每天和学生们打交道，学生们有纯洁可爱的心灵，学校也是相对来说最纯净的地方。

第七，学生们说我没有公德心在他们教室的电视上面写字。永川中学新校区安装了液晶电视，将电脑和电视链接，老师就可以将自己电脑上的内容展示给学生看。有的老师为了方便在PPT上做标注，就直接在电视上写板书。其实之前又一次我讲到一个内容需要在电视上写字，他们还同意让我写在电视上，但是最初我是拒绝的，因为我怕把电视屏幕写坏，后来看到有老师讲课会在电视上面写字划线，我也就效仿了，然后我整个人都被大家拒绝了。以后我会改，做一个爱惜公物的好老师。

第八，文科班同学希望能多讲一些课本以外的知识，因为课本上内容很简单，大家自己看书也能理解个八九不离十。这一点也是我自己十分期待的，我十分愿意教给他们许许多多有趣的生物知识，因为大自然中的生物科学，比课本上的有趣多了。我这几天也在网上找一些与生物科学有关的视频，如果讲完课有多余的时间，我一定会放给他们看。

除了这些之外，还有许许多多中肯的建议。学生还在纸条里夸我讲的很好玩，

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很生动，很有激情，说以前他都不爱听生物课，生物课上都在写别的科目的作业，但是我讲课的时候他就更愿意听课而不去做别的事情了。因为和他们的年纪相差不大，所以后很多共同喜好，学生们看到我也喜欢他们喜欢的东西，就更喜欢亲近我。我特别满足，特别开心，因为我希望自己被学生喜欢。看完学生写的这些纸条，我十分诚恳地接受这些意见和建议，当然还有夸奖，哈哈！我也十分相信老师都是靠学生来成就的，只有学生喜欢听的课才是好课。

文/刘雨畅

我和学生

教师的生命融于学生，教师的生活因学生而精彩。

当我们不经意走向学生时，犹如会捧起一本本风格各异的故事书，领略学生的成长烦恼，体验学生的成长幸福，感动于学生的感动，快乐着学生的快乐。

我很自豪能当一名音乐教师。时时刻刻，我都无不被孩子们这份爱音乐的心所感动。

记得一次音乐课，当我讲到少数民族

音乐时，孩子们总能抢着回答不同民族的

不同音乐风格。谁说现在的00后只知道

流行音乐，他们对其他音乐类型的了解可

不亚于我们！

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记得一次音乐课，我们开展了一次展现自己对音乐教材的了解的活动，孩

子们个个都是音乐小能手，不仅能带有感情的演唱书上的歌曲，还能向大家介绍作曲者以及作品背景，舞台表现能力完全超出了我的预想外，给我带来了许多惊喜。

记得一次音乐课，当我上完课刚出教室，就有孩子主动问我关于音乐剧的一些东西，并让我推荐给他们几部。想想以前像他们这样的年纪的我，音乐剧是什么东西估计都不太清楚。

所以，孩子们每天都制造着出其不意的惊喜让我感动，也是因为有他们以及他们这种对待音乐的态度让我暗暗发誓，要努力的完善自己，将更好地音乐知识传授给孩子们。

我爱这些孩子们！

文/王学玲

我与学生

一直觉得自己和4 很有缘，来到永中，实习的班级便是14班，最开心的是遇到了这帮可爱的孩子。

刚来的时候，在班级做自我介绍，他们用热

烈的掌声欢迎我，很开心。便默默地告诉自己，

在这里我将和这些孩子相处一学期。相处一段时

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间后，看到他们和指导老师称兄道弟，开各种玩笑，有时候还会闹闹情绪，和老师顶顶嘴，也会默默的想现在的孩子可真难管那，当老师真辛苦。

害怕和他们有距离感，便时常去班里转转，主动和他们聊天，问他们最近的状况，帮他们解决作业中不会做的题，晚上去他们寝室看他们，给他们讲大学的一些事情。他们也习惯把我当个大姐姐一样。

时间就这样慢慢的走着，直到那天，指导老师出事了，第一次看到班里的孩子们那阳光的脸上布满乌云，眼泪顺着他们的眼角流下来，全班无一例外，那些平常和指导老师顶嘴的孩子默默的坐在课桌前，抹着眼泪。发生这件事情，他们感觉失去了主心骨一样，现在才发现他们是多么的依赖、多么的离不开那个曾经对他们严厉的班主任。心里难受极了，很心疼他们，不愿看到他们难过、不想看

他们伤心流泪。这些可爱的孩子，不论平时他们

和你怎样，其实在内心深处，他们是真的很简单，

他们把你当老师，也把你当朋友。从那一刻起，

就觉得以后无论发生什么事情，这个学期我会一

直陪伴着他们走下去。

每天看着着他们学习，虽然感觉和以前差不多，但又很不一样，碰到他们会很热情的向你打招呼，问你吃饭了没有，也会很开心的跑过来抢你手上的奶茶喝。不经意间给你一些小惊喜，送你一个画着人偶的橘子，递给你个棒棒糖等，都让人觉得很感动。喜欢一到班里他们拿各种不会的题来问我，喜欢他们努力认真的样子，喜欢他们积极向上的样子。一直希望这些可爱的孩子会越来越好，越来越棒，就像我们班的标志一样WRO（we are one）…..

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