浙江省部分地市2018年中考语文习题汇编03文言文阅读

专题课件 03文言文阅读

杭州

姚长子墓志铭

［明］张岱

姚长子者，山阴王氏印也。嘉靖间，倭f绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻， 见倭至，持稻叉与斗。被檎，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引之舟山放侬”。长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“也△■接.货嚴曼水.断.煎庭两.桥.亂疼惠矣羞 诱倭入? ”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则 倭可檎矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔@

姚长子，筑土城自卫。困之数日，

饥甚。我兵穴舟窒枷@

以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙@

之，百三十 人尽歼焉。乡人f姚长子，裹其所磔肉齑，葬于钟堰之寿家岸。

无主后?者，，为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸?，其不为田塍道路者几希?矣。余为 立石清界，因作铭曰：

醢?—人，醢百三十人，功不足以齿。醢一人，活几千万人，功那得不思。仓卒之际， 救死不暇，乃欲全桑梓之乡:旌义?之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！

【注】①脔（luan）：切割成小块。②穴舟室铷：在船上凿洞用败絮塞住。铷：败絮。 ⑧蹙（cu）:逼近。④主后：此处指继承人。⑤去一锸（cha）:挖走一锹土。⑥几希：很 少。⑦醢（Mih将人剁成肉酱的酷刑。⑧旌义??表彰（姚公的）义举。

7.

下列句子中加点词解释错误的一项是（3分）

A.山阴王氏也（被雇用的人） B.倭寧绍兴（盗贼） C.乡人冬姚长子（以……为义）

D.f为牛羊践踏之墟（听任） 1

【答案】B

【解析】“倭寇绍兴” 一句中“寇”为动词，意为“侵犯”。

8.

请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 人倭

坛入

四？

面

皆

水

断

前

后

两

桥

则

死

地

矣

盍

化诱

【答案】化人坛四面皆水/断前后两桥/则死地矣/盍诱倭入？ 【解析】断句题主要考察两点，一是语感，二是对文章内容的理解。本句主要从理解的角度 去翻译。

9.

用现代汉语写出下列句子的意思。（5分）

① 若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可檎矣。（3分）

【答案】你们极速前往（化人坛）截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以 抓住了。

【解析】注意“辈”表复数，“若辈”指“你们”，“即往”后省略“化人坛”，翻译时注 意省略部分要加上，“俟”翻译成“等到”。

② 仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。（2分）

【答案】仓促之间，（姚长子）无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。

【解析】这里“仓卒”指“仓促”，“救死不暇”前省略主语“姚长子”，翻译时注意加上， 另外“全”指“保全”，“朵梓”指“父老乡亲”。翻译时，注意句子的连贯性。

10. 墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭

文。结合全文，分析作者写这 篇墓志铭的用意。（4分） 【答案】称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警示 世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。

2

【解析】在《姚长子墓志铭》中，作者为姚长子这位以自己的牺牲为代价，计歼倭寇百三十 人，解救全乡百姓于劫难的佣仆树碑立传，赞颂其风节功绩：“醢一人，活几千万人，功那 得不思？仓卒之际，救死不暇，乃欲全朵梓之乡。”焉知作者树碑立传的目的，是借姚长子 这位典型人物，赞颂抗倭义烈，赞颂抗清英雄。其中所蕴涵的爱国之情，是显而易见的。 嘉兴

阅读下面文言文，完成16-18题。

青衣捕盗①

有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，箕帚而外，课以针指②。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。

后公以挂误③，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔④之，戒备而行。时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。

从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰；“汝具此妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，不知作何物，是以不能学耳。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！”

【注释】①选自清代沈起凤《谐铎》，有删减。青衣，古代指婢女。②针指：此处指缝纫、刺绣等针线活。③挂误：这里指官吏受牵累被处分撤职。④稔（rěn）：熟悉。⑤渠：第三人称。

16．下列各项中加点词意思相同的一项是（▲）（3分） A．公鉴其诚 此诚危急存亡之秋也 诚惶诚恐 ．．．B．时已薄暮 莫辞酒味薄 厚积薄发 ．．．C．汝等何足污我手 不足为外人道也 不足挂齿 ．．．D．公及夫人皆异之 父异焉，借旁近与之 见异思迁 ．．．17．用“/”给文中画线句子断句。（限断三处）（3分）

3

书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。

18．同样是刻画女中豪杰，为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，而《木兰诗》中有关战场厮杀的内容却一笔带过？写出你的发现。（5分）

16．（3分）C

17．（3分）书 儿 手 夺 之/ 曲 作 三 四 /盘 揉 若 软 绵 /掷 诸 地。 评分标准：共3分。每处1分。

18．（5分）参考示例：

《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形象（也隐含着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离），所以略写战场厮杀场面；本文详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿，把书儿武功写得越是高强，越能与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受 ”的情形形成强烈反差。从选文看，意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。 评分标准：共5分。每篇文章分析2分，目的意图分析1分，意符即可。 湖州

与子俨等疏（节选） 【东晋】陶渊明

疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。《诗》曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉！吾复何言。

【注释】①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信；②大分：指寿命；③役：从事。④班荆：在地上铺荆草，席地而坐。⑤同财：共同使用财产，指没有分家。⑥高山：比喻崇高的道德。⑦景行：比喻光明磊落的品质。⑧至心：至诚之心。 14.根据成语，推断下面句子中加点的词的意思。（2分）

（1）鲍叔、管仲，分财无猜（两小无猜） ．．（2）兄弟同居，至于没齿（没齿难忘） ．．

15.用“/”给文中划线文字断句。（限断两处）（2分） 汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免

16.根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（3分）

4

⑧

⑤

⑥

⑦

④

③

②

①

A.“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。 B.“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。 C.“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。 D.“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。 17.上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？（2分）

18.结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。（4分） 14.⑴无猜:没有猜疑，没有猜忌。 ⑵没齿：终身，一辈子. 评分标准：共2分，各1分.意思相近即可， 15. 汝辈稚小家贫/每役荣水之劳/何时可免 评分标准：共2分，每处1分. 16. C

评分标准：共3分，

17. 希望兄弟五人能够学习他们的高尚品徳，同心同德团结友爱. 评分标准：共2分。意思相近即可，

18. 从学过的诗文看，陶渊明是一个安贫乐道，忘怀得失，热爱田园生活的人。例如《饮酒

（其五）》便写出了他对田园生活的热爱。从本文看，陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将来的生计问题，感到歉疚和担忧；同时又反复交代他们要相亲相爱，所以他又是一个至情至性的父亲。

评分标准：共4分.意思相近即可。

金华、丽水

天石砚铭（并序） 【宋】苏轼

轼年十二时，于所居纱縠行宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨，顾无贮水处。先君曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”轼宝而用之，且为铭曰：

一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。

元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过。其匣虽不工，

⑥

⑦

⑤

④②

③

①

5

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