人美版五年级下册《我的书包》教学设计

人美版五年级下册《我的书包》教学设计

赛乌素绿苑小学

一、教材分析：

本课是“设计·应用”学习领域的一节课程。在之前的几册中，已经学过设计杯子、牙刷、笔，学生对于设计课已经有了初步的了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。

本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。

二、教学目标：

1.了解书包“以人为本”的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。

2.观察分析书包的结构和功能，用简单的设计图设计一款美观实用的书包。

3.培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。

三、教学重点：

运用简单设计图的画法设计一款美观实用的书包。

四、教学难点

运用设计理念，自己设计一款多功能书包。

五、教学准备

勾线笔、纸、彩笔

六、教学过程：

组织教学：

学生准备工具。

（一）激趣导入引出课题

1.教师出示摘录的新闻：天价书包。

最近，社会上有这样一则新闻，和同学们也有一定的关系。让我们一起去关注一下，在看完之后发表自己的看法。

这款书包有什么特别之处？你会不会选择这款书包？谈谈自己的看法。

（设计意图：引发学生对“天价书包”的讨论，启发学生从实用、经济等角度考虑问题。）

2.提问：

满足哪些要求的书包才真正适合同学们使用呢？

板书课题：我的书包。

（二）讲引观察明确目标

1.教师板书关键词：

装、背、安全、色彩

（设计意图：通过分析，引导学生关注书包实用的特点。）

2.教师：生活中的书包琳琅满目，品种繁多。让我们一起去看一看，然后说一说你对选购书包还有什么建议。

3.教师：既然谈到设计，请同学们思考一下，你对我们未

来的书包有哪些期待？今天，我们就对“我的书包”进行一番大胆的畅想。

同学们对自己的书包有着很独特的见解，大家认为这些想法可行吗？

4.在书包设计这一课中，有五位同学有自己大胆的想法，他们是为谁设计的？有什么功能？介绍给大家。

（设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发，了解“以人为本”的设计理念。）

5.使用书包不仅是同学们，使用书包的人群很多，我们只看到学生是永远不够的，这么多人都需要背包，就需要我们设计师专项打造。那么，作为设计师，你想为什么人设计一款什么样的书包？（小组讨论）

(三)大胆创作艺术实践

在了解了这些原则之后，我们今天的设计招标会就正式地拉开了序幕。

招标要求：

1.构图饱满，彰显设计特色。

2.功能实用，以人为本。

3.设计说明完整（标注尺寸）。

（四）作业展评，感受成功

1.学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你设计的书包创新点在哪里,哪些设计最人性化。

2.学生互评：说一说谁的作品更吸引你。

3.教师给予鼓励评价。

（设计意图：锻炼学生的分析表达能力，培养学生通过设计关心身边事物、关爱身边人的意识。）

（五）课堂拓展，情感延伸

同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了功能独特的书包，那么，你知道吗？不正确的背书包，对我们身体有很大危害，我们如何正确背书包呢？

（设计意图：要加强美术学科与道德、心理健康、以及与其他课程的联系，让学生学会正确背书包，能够健康成长）课后安全：从今天开始，我们自己要正确的背书包，也要提醒身边的人正确背书包。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/s5de.html