周三多《管理学》教案

周三多《管理学》教案

第一章 管理概述 【暂缺】

第二章 管理原理

教学目的：明确管理的一般原理及其内容，并据此总揽管理学的理论体系。主要原理体系包括系统原理、人本原理、权变原理、创新原理。

教学要求：阐明管理原理的类型及其重要性，重点介绍系统原理、人本原理、权变原理和创新原理，领会各个原理的深刻内涵及相互之间的关系，并结合实际探讨管理原理的应用问题。

教学思路和主要内容：通过对现实生活中某一组织管理活动的剖析，指出其在理解和运用管理原理中的得失成败，使学生在观念上重视对管理原理问题的思考和研究。

本章的内容包括： 管理原理范畴，管理原理的重要性，管理原理体系；系统及其特征，系统分析方法的内在要求，系统管理模式的特点，系统原理对管理工作的指导意义；人本管理原理的实质，坚持人本原理的必然性，人本管理原理和内容与方式；权变管理的涵义，权变管理的依据，权变环境因素，权变管理的主要内容；创新的涵义，创新的作用，创新的类型，创新管理的内容。

教学方法与手段：

1）借助多媒体手段，进行课堂理论教学；

2）以理论知识点为主线，以现实问题讨论（可以为实习中的问题）和案例分析相结合的方式，以加深学生管理原理的理解。

本章重点和难点：本章涉及的四个管理基本原理皆为教学重点，管理原理的重要性和系统原理是本章的难点。

计划课时：8课时。

学习质量评价：从以下三个方面进行

1、课堂提问及问题回答情况

2、案例讨论及分析情况

3、课外作业或论文完成情况及质量

第一节 管理原理概述

1、 由管理原理一般范畴引出管理原理的概念，并据此分析管理原理的重要性（这是教学的难点，需要通过例证及课堂穿插讨论，使同学对此有正确的理解）。

2、 从总体上简单介绍管理原理体系及其构成，即系统原理、人本原理、权变原理和创新原理的基本涵义，以及各原理之间的内在联系。

第二节 系统管理原理

1、 列举一自然生态系统或社会经济组织（如草原生态系统、教学管理系统、企业等），引入系统的概念，并就引例本身说明系统的有关特征，紧接着给出系统的完整定义及六个特征：整体性、层次性、相关性、具有特定的功能、环境适应性和目的性。

2、 由系统的特征推论出系统分析方法的内在要求：注意事物的整体性、研究事物的内部结构及联系、强调系统的开放性和动态性。

3、 列举国内外有关企业的管理模式，提出系统管理模式的概念，并在此基础上具体讲解系统管理模式的特点：管理优化的整体性、管理目标的系统性、管理过程的完整性、管理主体的全员性、管理职能的综合性、管理方法的先进性和管理程序的循环性。

4、 用课堂讨论的形式探讨系统原理对管理实践的指导意义。

第三节 人本管理原理

1、 先提出人的本质问题，侧重于对人的本质、人的需要、人的作用的分析，进而提出人本管理的概念，剖析人本管理的实质。（可采用较随意的形式，实现同学之间、师生之间的意见交流）

2、 通过提问探讨坚持人本管理的必然性，在此基础上形成结论：由于人是组织中最能动、最具有决定性的因素，在管理中必须坚持以人为本；管理的科学性和艺术性的统一，要求必须做好人的工作；心理科学和行为科学理论的发展，为实施人本管理提供了理论支持。

3、 引入摩托罗拉公司、惠普公司等例子，介绍人本管理的内容与方式，主要包括：人本管理的理想、人本管理的方针和人本管理的战略及人本管理的政策。

第四节 权变管理原理

1、 用“一举三得”或其它典故引出人类社会实践中的权变思想，进而给出权变管理的涵义。

2、 由教师提出“为什么要实施权变管理”的问题，启发同学思考，在此基础上阐释权变管理的依据：权变管理是人类长期实践经验的总结；实行权变管理，是由组织系统的特点及其运行规律决定的；实行权变管理是大势所趋。

3、 针对权变管理的依据，进一步分析权变管理的主要环境影响因素，包括：技术革命、经济动荡、市场变化；经济体制改革和制度变迁；跨文化管理；价值观的变化。

4、 列举一企业管理实例，分析权变管理的主要内容，并使之明确化：思想观念与技能的权变；管理体制的权变；领导方式的权变；竞争策略的权变。

第五节 创新管理原理

1、 分析创新与权变的内在联系，强调创新的基础性和保障性作用，进而得出“创新是组织的灵魂”的论断。

2、 从哲学的角度和管理学的角度定义创新，并分析创新的重要性：创新是组织适应环境变化的基本过程；创新是保持组织活力，提高组织竞争力得保证；创新与维持相结合，实现组织最优化的存在状态。

3、 简单介绍创新的类型。

4、 提出“如何创新”的问题，并组织同学进行小型的课堂讨论，在此基础上达成共识：即创新应从组织制度、组织目标、技术手段及组织的文化价值观念等方面入手。

案例分析与讨论

1、教学目的：通过案例分析与讨论，加深学生对管理原理的感性认识和理性理解，初步学会运用管理原理的基本理论，分析和解决企业管理的主要问题。

2、案例选取：文字资料、录相短片或实地收集资料。

3、组织形式：分组无首领讨论，6—8人一组，当堂交流讨论结果，教师在此基础上进行点评、总结。

4、课时分配：2课时。

说明：案例资料（文字资料）见《管理学辅助教材——案例集》

附一：本章思考题

1． 什么是系统原理？系统原理对实际有何指导意义？

2． 坚持人本原理最重要的要求是什么？在实际工作中如何体现以人为本的要求？

3． 请分析权变原理的必要性。

4． 有人说：“不创新就是在等死，创新则是找死”，你如何理解这句话？谈谈影响创新的主要因素。

附二：本章参考书目

1． 周三多《管理学》高等教育出版社 2000.8第1版

2． 许庆瑞《管理学》高等教育出版社 2001.5

3． [美] 斯蒂芬.罗宾斯《管理学》（第四版） 中国人民大学出版社

4． [英] E.C.Eyre 《管理基础》高等教育出版社 1999.11第2版

5． [美] 哈罗德??孔茨等 《管理学》经济科学出版社 1994

6． 徐国华 赵平 《管理学基础》 中国科学技术出版社 1989.7第1版

7． [英] JOE TIDD 《创新管理》 清华大学出版社 2002.1第1版

8． 俞文钊 《管理心理学》 甘肃人民出版社 1989.5第2版 第三章 决策 教学目的与要求：

1、学习掌握决策理论和方法，了解决策前沿理论及发展动向，要求通过案例讨论分析，掌握理论和方法的应用，培养学生分析和解决问题的能力。

2、掌握计划与目标管理理论，要求通过案例讨论、提高学生的分析问题能力。 教学思路和主要内容：

本章教学重点：决策基本理论和方法体系

教学难点：决策理论的应用

教学方法与手段：

1）借助多媒体手段，进行课堂理论教学；

2）以理论知识点为主线，以现实问题讨论（可以为实习中的问题）和案

例分析相结合的方式，以加深学生决策基本理论和方法的理解。

计划课时：6课时。

学习质量评价：从以下三个方面进行

1、课堂提问及问题回答情况

2、案例讨论及分析情况

3、思考题完成情况

教学组织过程：

引言（由案例引入管理决策问题）

世界闻名的克莱斯勒汽车公司，规模仅次于通用汽车公司和福特汽车公司，1979年9月亏损达到7亿美元之巨，企业面临倒闭的危险。原因是当世界性的石油危机到来时，克莱斯勒公司仍生产耗油量大的大型汽车，造成汽车大量积压。该公司聘任福特公司总经理艾科卡主持工作后，由于公司果断采取向政府申请贷款、解雇数万名工人和产品改型换代等重大决策，终于使克莱斯勒公司起死回生。

决策的正确与失误关系到组织和事业的兴衰存亡，因此，每一个管理者都必须认真研究决策科学，掌握决策理论、决策的科学方法和技巧，在千头万绪中找出关键之所在，权衡利弊及时做出正确的可行的决策。

第一节 决策基本理论

1. 以决策理论的发展阶段为主线条，利用讲授、启发式教学为主，穿插问题讨论及多媒体放映。教学环节安排如下图：

问题讨论：

（1）古典决策理论对指导实际决策活动的局限性？

（2）决策过程中如何克服理性限制？

2. 主要以西蒙决策理论的观点为依据，利用分析、论证的教学方法为主，穿插多媒体放映。教学环节安排如下图：

3.通过举例分析决策程序中每一步应注意的问题

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/s41f.html