《民族理论和政策知识》测试题

《民族理论与民族政策》测试题题

一、单项选择

1．《家庭·私有制和国家的起源》一书的作者是：B A．马克思 B．恩格斯 C．列宁 D．斯大林 2．《马克思主义和民族问题》一书的作者是：B A．列宁 B．斯大林 C．赫鲁晓夫 D．勃列日涅夫 3．《批判大汉族主义》一文的作者是：A A．毛泽东 B．刘少奇 C．周恩来 D．李维汉

4．《要使各民族真正实行民族区域自治》一文的作者是：A A．邓小平 B．胡耀邦 C．江泽民 D．胡锦涛 二、多项选择

1．新中国成立前，我国少数民族中仍保留着原始公有制残余的有：ABC A．鄂伦春族 B．傈僳族 C．德昂族 D．羌族

2．新中国成立前，我国少数民族中仍保留着不同政治制度的类型有：ABD A．盟旗制度 2 B．家支制度 C．民主制度 D．土司制度 3．我国55 个少数民族中因其语言种类较多，大致可分为：ACD A．汉藏语系 B．乌尔都语系 C．南亚语系 D．阿尔泰语系 4．我国与周边国家接壤的跨界民族有：BCD A．土族 B．维吾尔族 C．藏族 D．朝鲜族

一、判断并说明理由（先判断正误，然后说明理由。每题3 分，其中判断1 分，说明理由2 分，若判断错误则全题不得分。）

1、中国各民族使用的语言文字是汉语和汉字。 错，（1 分）在五十六个民族中，语言种类较多，约80 种左右，亦有不少民族形成了自己的文字，约15 种。 除汉族、回族同语同文，满族、畲族通用汉语汉文外，其余少数民族都有自己的语言。（2 分）

2、新中国建立前，少数民族地区的政治体制呈现多种状况。 正确，（1 分）除了大多数少数民族和汉族地区一样，实行地主封建制度下的保甲制度外，在内蒙古部分地方 实行的是盟旗制度。西藏地区是政教合一的僧侣贵族专政制度。大小凉山彝族地区是家支制度（奴隶制）等。

二、名词解释（每题4分）

1、中国民族理论 ：即中国化的马克思主义民族理论，（1 分）是在中国统一多民族国家的历史条件下，以马 克思主义、列宁主义关于民族和民族问题的基本原理，结合中国的历史实际，（2 分）并吸收历史上优良民族观营 养而创立和发展起来的

2、民族观 ：是人们对民族问题的总认识，（1 分）它一方面表现为人们对民族和民族问题的基本看法（1 分），另一方面反映在人们对待和处理民族问题的政策和方法上

三、材料分析（请分析下面的材料说明了什么问和观点。每题10分。） 1、根据下列材料请谈谈当代中国的民族状况：

材料1：“经解放初期科学的民族识别，在当代我们这个统一多民族的中华人民共和国民族大家庭里，共同生 活着56 个兄弟民族。据2000 年第五次全国人口普查统计，共有近13 亿人。其中，汉族人

口最多，有11.5 亿多 人，约占全国总人口数的91.59%；其余55 个民族共1 亿多人，约占全国总人口数的8.41%，” 材料2：“我国幅员辽阔，地域广大，东西相距约5000 公里；南北相距5500 公里，全国面积约九百六十万平 方公里。其中，居住着各个民族。汉族人口最多，分布遍及全国，主要聚居在黄河、长江、珠江三大流域和松辽 平原，在其它几乎所有地区，也有居住。少数民族人口相对较少，但居住很广，约占全国国土面积的64%，主要 分布在内蒙古、新疆、西藏、广西、宁夏五大自治区和黑龙江、吉林、辽宁、甘肃、青海、四川、云南、贵州、 重庆、广东、海南、湖南、湖北、河北、河南、山东、福建和台湾等省市部分地区；在山西、陕西、安徽等省亦 有分布；即使在北京、上海、天津等直辖市，随着改革开放以来的族际流动，也居住了一些少数民族。” (1)当代中国民族结构的特点是什么？

(1）当代中国是一个多民族结合的国家，它由 56 个民族组成。（2 分）其中汉族是主体民族，人口众多，而 55 个少数民族的人口较少。

（2）当代中国民族分布的特点是什么？

（2）作为主体民族的汉族主要集中在黄河、长江、珠江三大流域和松辽平原等地区，但在其他地区也由分布；少数民族分布面积占国土总面积的64%。（2 分）从总体上看，现在我国的民族分布，呈 现出大分散、小聚居、相互杂居、流动频繁的特点，我中有你、你中有我、犬牙交错，难以分割。

四、简答题（回答要点即可。每题10 分。） 1、中国民族理论的特点？

（1）实践性：不论毛泽东关于民族问题的理论，或是邓小平民族理论、“三个代表”重要思想关于民族问 题理论和新世纪新阶段的民族理论新发展，都来自于党领导的中国革命和建设实践，来自于中国特色社会主义和 全面建设小康社会的实践，中国民族工作本身就是中国革命和社会发展总问题的一部分。（2 分）

（2）继承性：中 国民族理论的思想理论基础是马克思列宁主义民族理论，在一些基本观点上乃至语言表述上，都是一贯相通、一 脉相承的，都来自于马克思、恩格斯和列宁的经典论述。（2 分）

（3）创新性：中国民族理论在继承中，根据变化 着的实际不断创新的。如在毛泽东的“和平过渡”的观点，就是对马列主义民族理论在落后民族如何实现社会变革 这一重大问题上的理论创新。（2 分）

（4）科学性： 作为对中国民族和民族问题发展规律科学认识的中国化马克 思主义民族理论，也是科学的，是我们党处理国内民族问题的锐利武器。中国民族理论也是一套严密的科学体系。 （2 分）

（5）世界意义:国际社会一致公认，我国几十年的革命和建设实践，在纷繁复杂、跌宕起伏的时代背景下， 保障了中国社会稳定团结、欣欣向荣的局面，这是具有国际性借鉴意义的典范。

2、学习中国民族理论的意义？

（1）学习中国民族理论，在当前尤其是学习新世纪新阶段的中国

民族理论新发展，是树立正确的马克思 主义民族观的需要。（3 分）

(2)学习中国的民族理论，是当前，尤其是学习新世纪新阶段中国民族理论的新发展， 是继续认真贯彻党的民族政策，搞好当前民族工作的需要。（3 分）

（3）学习中国的民族理论，在当前，尤其是学 习新世纪新阶段中国民族理论的新发展，对我们进行各项民族研究工作，也有其重要的指导性意义。

五、论述题（要求观点鲜明，证据充分，有论证过程。每题20 分。） 1、论述中国民族理论形成和发展的历史过程？

迄今为止，中国民族理论经历了毛泽东思想的民族理论、邓小平民族理论和“三个代表”重要思想关于民族问 题的理论三个阶段。目前，正处于新世纪新阶段新的发展之中。（2 分）

（1）以毛泽东同志为核心的老一辈革命家，在新民主主义革命、社会主义革命和初期社会主义建设的实践 中，以马列主义民族理论作指导，并吸取中国历史上传统民族观的优良营养，创建了中国民族理论。其间毛泽东 先后发表了《论民众的大联合》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》、《论联合政府》、《论十大关系》、《正 确处理人民内部矛盾问题》等一系列文章和周恩来的《关于我国民族政策的几个问题》讲话，在解决我国少数民 族和民族地区消灭民族压迫、获取民族解放和消灭民族内部剥削制度、建设社会主义制度并初步进行社会主义建 设的等问题上作出积极的探索，为我国制定一系列正确的民族政策奠定了思想基础。（5 分）

（2）以邓小平同志为核心的领导集体，在十一届三中全会以后，

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