新北师大版三年级数学上册《 认识小数 寄书》公开课教案_1

《寄书》教学设计

北师大版三年级上册第八单元《认识小数》第4课题

教学目标：

1．能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理计算过程中需要处理的进位或退位的算法问题。

2．发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力。

3．培养学生认真计算反复检验的好习惯。

重点：掌握小数加减法的计算方法（进位，退位）。

难点：能够用小数加减法去解决生活中遇到的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

课件：妙想到书店买了两本书。一本《童话故事》3.4元，一本《数学世界》16.5元。妙想一共花了多少钱？

学生独立解答，师巡视。

汇报计算结果，师小结。

师：刚才同学们用学到的知识帮妙想解决了一个问题，真棒！她要把这两本书寄给同学们阅读，以表示感谢。

二、合作学习，探究新知

课件出示：妙想到邮局寄书，其中《童话故事》需要邮费1.6元，《数学世界》需要邮费12.8元。

1、师：你能提出哪些数学问题？怎样列式？（只列式不计算）

罗列学生提出的问题和列式。

寄两本书一共需要多少钱？

1.6+1

2.8=

《数学世界》的邮费比《童话故事》的邮费贵多少钱？

12.8-1.6=

2、如果不具体计算，你估计寄两本书一共需要多少钱？《数学世界》的邮费比《童话故事》的邮费大约贵多少钱？说说你的理由。

课适当提醒：所需邮费一定不会多于多少元？也一定不会少于多少元？

小组讨论一下。

汇报交流估算结果，解释估算过程，师小结。

3、师：现在请你帮妙想算一算，她一共需要付多少钱？验证一下刚才我们估算的结果。

试试看。做完后在小组内进行交流。

学生独立选择算法计算，师巡视指导。

小组交流算法。

4、汇报交流结果。

投影展示学生解决问题的各种方法，教师适时总结。

方法一：

1元+12元=13元，

6角+8角=1.4元，

13元+1.4元=14.4元

方法二：

1.6元=16角，

12.8元=128角，

16角+128角=144角，也就是14.4元。

方法三：

可以用竖式计算

师：同学们想出了这么多好的方法，那你比较一下计算与前面估算的差距，说一说。

师：在进行竖式计算时要注意哪些问题？小组讨论。

汇报讨论结果，师小结：要注意小数点对齐，哪一位相加满十，即向前一位进一。

5、整数减小数

妙想付给阿姨15元，应找回多少元？

师：你能试着解答吗？试试看。

学生独立解答。

汇报计算结果，可能也会出现好几种算法。

列竖式计算的方法小结：列竖式时，先写上元和角，吧15元的个位数字对应“元”，再写14.4元，使其与15.0的小数点对齐，即相同数位对齐，15元没有角的部分可以看作0角，对应“角”写0,0角减4角不够减，从个位退1,10角减4角等于6角，整数部分为0。

提醒：整数也有小数点，它的小数点在个位的右下角，只是省略不写。

小结小数退位减法的计算方法：列竖式时，小数点对齐，从低位减起，哪一位不够减，就从前一位退一当十。

6、揭示课题。

师：你能给我们学习的内容起个名字吗？

师揭示课题，板书：小数的加减法（进位或退位）

三、巩固练习，应用新知

1、儿童故事21.80元动物世界14.50元

（1）奇思想买这两本书，35元够吗？

（2）算一算，实际需要多少元？

生独立完成，汇报交流。

2、列竖式计算

指名板演，加强纠错。

3、森林医生。

独立完成，错题讨论交流，说明理由。

4、超市购物。

奇思和妙想到超市购物。一包并干3.8元，一袋面包1.2元，一包瓜子2.5元，一包果冻6.5元，一盒薯片4.4元，一包虾条0.8元。

（1）一包饼干和一包瓜子一共多少元？

（2）一袋果冻比一筒薯片贵多少元？

（3）奇思想买一袋面包和一袋果冻，他只有8元，够吗？

（4）妙想有5元，可以买哪两种食物？请给出两种买法，并计算花了多少元？

四、评价小结，全面发展

师：这节课我们主要学了什么知识？

师揭示课题，板书：小数的加减法（进位或退位）

计算时要注意什么？

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