2010年分局目标检查汇报材料

2010年分局目标检查汇报材料

北兴中学

2010年11月28日

2010年分局目标检查汇报材料

刘丰权

一年来,在教育局、农场教委的正确领导下,在农场领导及相关单位的关怀下,北兴中学教育教学工作逐步走向规范化、精细化、特色化，各项工作有了长足发展，也取得了一定成绩。

一、办学方向

全校依据2008年职工民主管理大会制定的“1231”发展思路，确立了“以学生终身发展为本，以质量求生存，服务于北兴”的办学理念，制定了以教学有特点，学生有特长，办学有特色的目标，本着面向全体学生，让学生健康快乐成长的办学思想。建立了量化考核星级评选机制，努力打造学生干部队伍和教师队伍，实现三个突破，即特色德育，实效教研，特长培养。转变观念，深化课程改革，创新工作思路，创新教学模式，尽最大可能调动学生积极性，培养学生自主学习，自主发展的能力，实现高效课堂，快乐课堂，为学生营造良好的育人环境，为其终生发展打牢基础。

几年来，我校正确树立了“三观”：

1、质量观，即通过课改，强化教研，转变观念。以实现高效课堂为突破口，在减轻学生学业负担，实现学生自主学习、合作学习的条件下，提升教学质量。

2、人才观，本着全面发展、终身发展的原则，让学生学会求知，学会审美，学会做人，学会劳动，会健康生活，会创造，从而培养五种能力。让学生人人有特长，达到走出校门，个个是有用之才，人人是身心健康的人。

3、价值观，教师以培养合格学生为荣，以服务于学生为乐。在教育教学工作中实现自身价值。

因此我们的一切工作从素质教育根本要求出发，在机制上做全，在措施上做细。在方法上创新，在落实上到位，全方位，多角度，做好育人工作。

二、教师队伍

教师队伍建设是1231发展思路的重点工作之一，新课程贯彻落实，教育质量的提升，学校可持续发展等都与教师队伍的素质有关，因此我们一直努力打造着拥有较高素质的教师队伍：

1、我们把师德建设放在首位来抓，重点是治理“三乱”（即乱办班，乱订资料，乱收费），体罚问题，对家长态度不好，不爱岗敬业等问题，把师德考核列入教师整体评价之中，制定科学的管理制度，把师德评价与奖励、职称评定评优选先挂勾。通过宣讲学习，使教师确立以德从教的意识，几年来收效较好，打造出了一批团结协作，爱岗敬业的教师队伍。

2、强化校本培训，提升教师内涵

学校每周四，周五分别用两节课时间对教师进行培训，先后学习了洋思模式，杜郎口经验，对教师进行针对性的培训，开展了书法讲座，教师常规教法基本要求，学习新的教育思想等，并通过校视通组织教师定期收看名师讲座。邀请现北京五十中校长（学校老校长）魏荦来校讲《教师专业发展》《德育教育与学科教学整合》《如何落实减负》《什么是高效课堂，高效学习》等，每个寒暑假，我们都进行专题校本培训，如今年8月由校长进行了《教育责任》《教育智慧》《教育手段》《教育管理》《教育评价》《教育安全》等系列专题讲座，由德育副校长讲了小组捆绑式学习，杜愚老师讲了“如何进行课堂量化评价”，同时对班主任也定期进行专项培训。以多种形式提高教师认识水平、学识水平、技能水平。

3、形成骨干，学科带头人形成的互助团队。以老带新，实施1231工程，我校分局名师郭善清老师五年来共带出新教师四名，这几名老师在她带动指导下都有很大进步和提高。

三、德育工作

本着“育人为本，德育为先”的原则，牢牢抓住“学生思想教育”和“班级常规管理”两根主线不放松，积极拓宽德育渠道，实现重点突破。

1、依据教育局德育系列化方案和学生综合素质评价方案，深入开展了我校学生德育量化考核星级评选活动。总结了去年的经验，完善了方案，进一步深化落实了量化考核，星级评选工作。加大了培训力度，实现了全面落实，整体推进，为德育管理及学生评价奠定了基础，逐步完成和实现了微机管理。在教学管理，食堂管理，宿舍管理上都制定了相应的量化考核细则，并制定落实了相应的奖励评价机制，在班级安置了量化评比展示栏，做到了及时、有效地评价。

2、做细做实“学生自我管理”。我校坚持了多年的学生自我管理教育，在原有“自我管理日”的基础上，扩大学生的自我管理范围，充分发挥学生会干部、班级干部的管理作用，调动所有学生参与管理的积极性。如，全校各级各类学生干部，由政教处牵头，分组、分类，按职能进行培训，大致分五个系列，每年至少开展五次专业培训，并由相关人员进行考核评价，按五星级分类挂牌上岗。如体委由体育教研组长负责；学生会主席由德育副校长负责。需要说明的是班级的量化考核，主要由学生干部完成，班主任起协调、监督、评价、指导作用，最终达到的目的是让学生有自我管理的意识和自主管理的能力。

3、以量化考核为依托，开展特色德育，倡导有内涵的德育。 我们围绕德育系列化要求，以星级评选为育人的保障，以底线育人为基点，夯实德育基础，如行为底线，要求不扔垃圾，主动捡垃圾。就餐不说话，不浪费。就寝要文明守规，内务到位，不跳窗，不打闹。思想底线要求孝敬父母，关心班级，同学互助。这些都要做为一个工程来抓。

举办特色活动，倡导大课间理念。在全校开展阳光体育运动，课间操冬季坚持跑步和大踏步走，夏季坚持一套广播操和一套自编搏击操。下午课前二十分钟时间，初一和初二开展写字课，初三和初四开展阅读课。课前五分钟为每周一歌，选择一些学生喜欢的能够激励学生上进的歌曲。校园艺术节系列活动和运动会更是学生们倍加喜爱的活动。艺术节期间开展大型的系列活动，如母亲节“感恩亲情”活动、助残日“体验残疾，感受无助”活动，花卉展、队列比赛、间操比赛、

家庭生活技能大赛、“挑战自我”春季越野赛等。

建立了社会、学校、家庭三结合的教育网络和基地。以各种纪念日、节日如雷锋纪念日、五四青年节、清明节、感恩节、母亲节等为辐射点，开展志愿者活动，并以此为基础，每个寒暑假都举办主题不同的社会实践，如“北大荒，我可爱的家乡”“环保大调查”“家乡巨变”等，使我们的德育走进了家庭、走进了社区、回归了社会。让所有学生都兴奋和向往的“夏令营”“冬令营”活动，更是激励所有学生为之努力的动力源。而这些丰富多彩的德育活动，都是以德育量化考核为依据的，是量化考核得以落实和实效性的保障，对量化考核星级评选的总结、拓展和延伸。

四、教学工作

以“向管理要质量，向课堂要成绩，向教研要效益”为教学工作目标，力求更新思想，创新思路，打破常规，寻求突破，以全面提高我校的教学质量。

1、推行新的教学模式。我校在借鉴“杜郎口模式”，全面学习研究推行“洋思模式”，并取得一定成效的基础上，本学期开始学习研究“三三三一模式”，研究制定了实施方案，争取用三年的时间推广这种模式，并已开展了一个多月的学习活动，利用业务学习和周五下午时间开展全员培训，确立初一为试验年级，其它年级教师自愿申报。

2、校本培训体现“校本”特色。根据我校管理和发展需求，制定有本校特点，并行之有效的校本培训项目，如对全体教师进行“如何开展量化考核”的培训，“洋思模式”“杜郎口模式”“三三三一模式”的培训，“自主－合作－探究式学习”即小组合作学习如何操作的培训，“课标”的学习和考核等。

3、全面推行小组合作捆绑式学习模式。在推行洋思模式的过程中，我校已打下了小组合作学习的基础，有兵教兵的意识和举措，这学期学习了“三三三一”模式，将小组合作模式更深入更细致更全面的推行下去，实现了小组捆绑式学习，有总的量化考核细则和各学科量化细则，并辅以评价奖励机制，拨专项资金定期对学生和优秀小组

进行奖励。

4、坚持写字教学和阅读课。初一初二除开设写字课外，还坚持每天中午15分钟的写字训练。各年级都开设每周一节的阅读课，初三初四年级还坚持每天中午15分钟的阅读训练。

5、坚持特长培养。这项工作，我们全校性开展，坚持了近八年时间，学校共设特长组：冬季１３个，夏季１８个。包括：篮球、排球、足球，毛笔书法、硬笔书法、国画、素描、舞蹈、乐器、微机、围棋、摄影等。通过多年的坚持，我校的特长培养已深入人心，形成了一个长效的机制。学生们在特长培养中找到了乐趣，学会了生活，懂得了欣赏，特长展示、竞赛活动更为学生们展示才华、提高才艺提供了广阔的空间，让他们找到了自信，使他们感到学校生活的快乐，更使教育教学形成了良性循环。

五、体育锻炼与心理健康教育

几年来，我校都很重视师生的体育锻炼和心理健康教育，开设了心育课，并设有心理咨询室。除课间操的广播操、搏击操、眼操、大踏步走和跑步外，还有体育特长培养，定期举办体育比赛、师生友谊赛等，通过特长生的风采展示，带动全校学生自主参与体育锻炼。在教师中倡导主动锻炼、开心工作、和谐交往的理念，教师有固定的锻炼时间和场所（跑步、乒乓球室、舞蹈室），每逢节日举办相应的文体活动，全是由教师自已编排，并全员参与。我校教师在参加农场举办的各种文体活动中都能有出色的表现，深得农场广泛的赞誉。教职工丰富多彩的文体活动是身心健康的一个调和剂，是创建和谐校园的助推器，对学生的引领作用也是很重要的。

六、教科研工作

我们倡导实效教科研。研究解决制约教育教学水平提高的真问题，强调三个突出：教科研突出实效性，集体备课突出实效性（洋思模式、三三三一模式），教研活动突出实效性。

我们的做法是：

（1）推广新课型。每学期用1-2个月的时间组办初一、初二、

初三语、数、英三个学科的讲课竞赛，采取“多人上一课”的形式，避免假、大、空现象的发生。并及时对优胜者进行精神和物质奖励。

（2）扎扎实实搞好“三课”的听评工作：一是要求青年教师上好徒弟提高课；二是要求经验丰富的优秀教师上好示范课；三是要求经验欠缺，教学能力急需提高的教师上好研究课。规范“三课”的细则，即强化记忆课，优化讲评课，上好复习课，坚持一考一析。出台优质课堂标准细则，使教师明确自己授课过程中存在的不足，使其找准提升的点和努力的方向。加强质量监控，做好阶段性检测的组织工作，及时进行质量分析。

（3）创新教科研工作，加强教研组建设。成立由各科教研员组成的教研室，引领指导全校的教研活动。教导处每年设立一个主课题（如“如何培养学生的学习习惯”“怎样运用洋思教学模式”“三三三一模式”“如何捆绑式学习”等），每个教研小组根据本学科本年级的具体情况确立子课题。要求教研小组每周都要解决至少一个教学中的问题，交流一个成功的教学案例或反馈一个本周教学中的失败案例。

（4）抓实抓细集体备课。力求做到“四统一”，即授课进度、教学要求、基本作业、检测试题。强调在集体备课的基础上，充分发挥个人的特色和潜力，以老带新，以强带弱，努力提高教师队伍的综合素质。

（5）强化骨干教师的引领作用，要求他们做到“五个一”：一年研究一个小课题、出一个研究成果；一学期提出一项教改意见、帮扶一位青年教师、上一堂高质量的示范观摩课。

（6）组织分层次的学生竞赛，不同层面的学生用不同的试卷。使每个学生都能够参与到竞赛活动中来，并从中找到竞争的对象，从而达到整体的提高。

七、安全与后勤服务

和谐校园安全是第一的，我校的特点就是实行精细化、规范化管理。将宿舍、食堂的管理纳入量化考核当中，政教处派专人负责，使政教处与后勤建立了良好的沟通与衔接，食堂做到检查到位，按时消

毒，食品留样等管理措施，充分实现了全程管理、全程评价，实现了宿舍的封闭管理，食堂的文明就餐、安全就餐。另外，每学期开学初，我们都要分层分类签定安全责任状，做到了每一个安全事项、场所都有人管。学校每学期还组织至少两次疏散演习，每月进行校内安全检查，在周一、周四、周五放假前对师生进行安全教育。在校区和室内安装了监控设备。

以上是我校近期工作的总体情况，有特色，也有不足，希望能得到各位领导与专家的指导和建议，那将是对我校的发展提供了莫大的支持。谢谢！

2010-11-28

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