八年级马说练习题答案

更新时间：2024-03-23 13:08:01 阅读量：综合文库文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

八年级下册马说推荐度：
相关推荐

精品文档

八年级马说练习题答案

一、基础知识

1.本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。

2.找出文中的通假字并解释。 3.解释下列句子中加黑的词语：

⑴骈死于槽枥之间⑵不以千里称也⑶一食或尽粟一石 ⑷食不饱⑸且欲与常马等不可得⑹策之不以其道 ⑺鸣之而不能通其意⑻执策而临之⑼只辱于奴隶人之手

4.用原文语句回答下列问题。

⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________。 ⑵千里

马

被

埋

没

的

直

接

原

因

是

：

_____________________________________________。 ⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，______________________。 ⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。 ⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

1 / 25

精品文档

是

：

，

_______________________

，

_______________________。

⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的

句

子

：

________________________!________________________?___________________________。

⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是

：

________________________

，

________________________，_________________________。悦考网

⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：______________________________________________________________。

⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：_______________________________，___________________________________。

5.⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：_____________。 ⑵ 在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，___________________”。

，

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

2 / 25

精品文档

二、阅读研究

6.本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么?

7.首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用?指明了千里马和伯乐的什么关系?

8.“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象?

9.“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情?

10.“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解? 11.“安求其能千里也?”一句用了什么修辞方法?其作用是什么?

12.找出文中描写“食马者”平庸、愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用?

13.读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马’时”你有什么感受?

14.本文结尾两句，对全文有什么作用?

15.“ 策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么? 16.你怎样理解文中表现的作者的思想感情?

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

3 / 25

精品文档

悦考网

17.作者的人才观中什么?你对这种人才观是怎样看的? 18.联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的?

19.龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾?谈谈你的看法。

20.“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点?请做简要阐述。

21.根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。有志_______________________;无才__________________________。

22.“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有??请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。有____________方显___________________________; 无____________岂有___________________________。 23.根据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。上联：_____________________________________;

下联：_____________________________________。 24.有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

4 / 25

精品文档

对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上联：良马有幸遇伯乐

下联：_____________________________________。 25.有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。悦考网

上联：世上岂无千里马;

下联：____________________________________。 26.你认为要成为千里马应如何去做?

27.学完《马说》后，你认为应该该去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。

28.本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁? 29.古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。

30.在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要?请举例说明。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

5 / 25

精品文档

31.在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质?

32.作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点?

33.作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么? 三、阅读拓展

阅读下文，回答问题。

古之君王有以千金求千里马者三年不能得涓人言于君曰请求之。君遣之，三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金!”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是，不能期年，千里之马至者三。

34.用“/”给文中无标点的文字断句。 35.解释下列词语在文中的意思。捐遣期年市

36.这个故事的寓意是什么? 悦考网参考答案：一、基础知识 1------5略

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

6 / 25

精品文档

二、阅读研究

6.伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。

7.提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。

8.统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。 9.愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。 10.有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。

11.反问。表达作者愤怒谴责“食马者”的思想感情，增强了语言的气势。

12.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把“食马者”的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。

13.对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。

14.点明文章主旨。“不知马”三个字是文章主旨所在。

15.千里马的特性。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

7 / 25

精品文档

16.对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。

17.作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。悦考网

马说练习题及答案一、基础知识

1．本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。

2．找出文中的通假字并解释。 3．解释下列句子中加黑的词语：

⑴骈死于槽枥之间⑵不以千里称也⑶一食或尽粟一石 ⑷食不饱⑸且欲与常马等不可得⑹策之不以其道 ⑺鸣之而不能通其意⑻执策而临之⑼只辱于奴隶人之手 4．用原文语句回答下列问题。

⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________。 ⑵千里

马

被

埋

没

的

直

接

原

因

是

：

_____________________________________________。 ⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

8 / 25

精品文档

______________________。 ⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。 ⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是

：

，

_______________________

，

_______________________。

⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的

句

子

：

________________________

！？

___________________________________________________。

⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是

：

________________________

，

________________________，_________________________。 ⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到本文中的一句话是：______________________________________________________________。

⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：_______________________________，___________________________________。

5．⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：_____________。⑵ 在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使

，

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

9 / 25

精品文档

平庸也跟着发达，所谓“一人得道，___________________”。二、阅读研究

6．本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？

7．首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？

8．“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？

9．“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？

10．“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？ 11．“安求其能千里也？”一句用了什么修辞方法？其作用是什么？

12．找出文中描写“食马者”平庸、愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用?

13．读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马’时”你有什么感受？

14．本文结尾两句，对全文有什么作用？

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

10 / 25

精品文档

15．“ 策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么？

16．你怎样理解文中表现的作者的思想感情？ 17．作者的人才观中什么？你对这种人才观是怎样看的？

18．联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的？

19．龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾？谈谈你的看法。

20．“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。

21．根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。有志_______________________；无才__________________________。

22．“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有??请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。有____________方显___________________________；无____________岂有___________________________。 23．根据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。上联：

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

11 / 25

精品文档

_____________________________________；

下联：_____________________________________。 24．有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上联：良马有幸遇伯乐

下联：_____________________________________。 25．有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下

面的句子对一个下联。上联：世上岂无千里马；

下联：____________________________________。 26．你认为要成为千里马应如何去做?

27．学完《马说》后，你认为应该该去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。

28．本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？ 29．古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

12 / 25

精品文档

写出其中的两人及他们发出的感慨。

30．在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要？请举例说明。

31．在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？

32．作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？

33．作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？三、阅读拓展阅读下文，回答问题。

古之君王有以千金求千里马者三年不能得涓人言于君曰请求之。君遣之，三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。

34．用“/”给文中无标点的文字断句。 35．解释下列词语在文中的意思。捐遣期年市

36．这个故事的寓意是什么？参考答案：

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

13 / 25

精品文档

一、基础知识 1------5略二、阅读研究

6．伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。

7．提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。

8．统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。 9．愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。 10．有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。

11．反问。表达作者愤怒谴责“食马者”的思想感情，增强了语言的气势。

12．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把“食马者”的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。

13．对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。

14．点明文章主旨。“不知马”三个字是文章主旨所

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

14 / 25

精品文档

在。

15．千里马的特性。

16．对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。

17．作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。

18．可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来发现人才。

19．《马说》强调的是要善于发现人才，重用人才；而龚自珍则要不拘一格降人才，是呼唤能拯救天下的人才。 20．言之成理即可。如：我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自人推销的能力，不应一味等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。

21．有志难成千里马；无才可作老黄牛。 22．伯乐，槽间千里马；刘备，隆中决策人。 23．伯乐识良马，明主觅贤才。 24．贤才无辜逢昏君。 25．人间难得九方皋。

26．此题为开放题,回答合情合理即可,如：应从“普通马”做起，然后才能脱颖而出。

27．识才和选才的方法现在很多，如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

15 / 25

精品文档

28赤兔马主人是关羽；的卢马主人是刘备。 29．刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

30．言之成理，例证恰当即可。如认为千里马重要：因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力，试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛还要

在黑暗中徘徊多久？

31．首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。 32．言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，，应主动寻找机会。

33．需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。三、阅读拓展 34．王/者/得/曰/请

35．捐：花费遣：派遣期年：满一年市：值 36．告诫君主，要想得到人才必须有求贤若渴的诚心，要不惜重金。

五柳先生传练习题及答案一、基础知识

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

16 / 25

精品文档

1．选出加点字注音全对的一组

A. 宅边闲静好读书 B. 欣然嗜酒造饮辄尽 C．萧然短褐箪瓢 D．自娱黔娄衔觞 2．说出下列加点字古今词义的区别。造饮古义：今义：赞曰古义；今义：

3．解释下列一词多义的现象。因以为号焉葛天氏之民欤以之

以此自终或置酒而招之

4．你怎样理解“不求甚解”一词?

5．“性嗜酒”“期在必醉”展示了五柳先生怎样的性格?

二、课内阅读

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔筋赋诗，以乐其志。无怀氏之

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

17 / 25

精品文档

民欤?葛天氏之民欤?

1. 本文选自《》，作者_____，_____人，谥号_____。， 2．用原文语句回答五柳先生的三大志趣是什么?分别表现出一个怎样的五柳先生?

3．谈谈你对五柳先生“不慕荣利” 的看法。 4．“赞”语与前文有什么联系?

5. 学完本文后，请你站在作者生活的时代和今天的时代来谈谈对陶渊明的性格、生活、志趣的看法。参考答案：一、1．C

2．古：往、到；今：制造古：传记结尾的评论性文字；今：赞扬 3．略

4．注意与陶渊明的“不慕荣利”相联系，其读书自娱，是一种求知的满足，是精神上的享受，而不是功利的追求。 5.率真放达。

二、1．《陶渊明集》陶渊明东晋靖节先生 2.“好读书，不求甚解”，展现一个在读书中探得精神愉悦的五柳先生。 “性嗜酒，期在必醉”，展示一个率真放达的五柳先生。 “常著文章自娱”“忘怀得失”描述一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。．言之有理即可。.仿史家笔法加以评论，与前文“不慕荣利”照应，突出五柳先

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

18 / 25

精品文档

生的性格与志趣，从而达到传赞一体，使人物个性鲜明。．略《五柳先生传》课外自测《马说》练习题及答案1 一、填空

《马说》选自，作者，著名的文学家，世称，有文之称，被列为之首。与共倡古文运动，合称“韩柳”。二、1.解释加粗字的意思

⑴故虽有名马： ⑵只辱于奴隶人之手：

⑶骈死于槽枥之间：⑷ 一食或尽粟一石：⑸食马者不知其能千里而食也⑹才美不外见 ⑺且欲与常马等不可得： ⑻策之不以其道： ⑼食之不能尽其材⑽鸣之而不能通其意：⑾执策而临之：⑿其真无马邪：

⒀其真不知马也是马也，虽有千里之能 : 3、解释下列句中的通假字

食马者不知其能千里而食也同，意思是才美不外见同，意思是食之不能尽其材同，意思是其真无马邪同，意思是 4、解释下列多义词

不以．千里称也策之不以．其道策．之不以其道执策．而临之

安求其．能千里也其．真无马邪？其．真不知马也只辱于奴隶人之．手食之．不能尽其材鸣之．而不

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

19 / 25

精品文档

能通其意

虽有千里之能执策而临之

一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也能是马也，虽有千里之能安求其能千里也尽一食或尽粟一石食之而不能尽其材虽故虽有名马虽有千里之能 5、翻译下列句子

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间, 不以千里称也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也其真无马邪？其真不知马也

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意三、按原文填空。

1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子： 2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：。 3、描绘千里马终身遭遇的句子是： 4、千里马被埋没的根本原因是： 5、千里马被埋没的直接原因是: 6、本文的主旨是：

7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

20 / 25

精品文档

四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。

五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？

六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？

七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？

八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？

十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。

十一、对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联：《马说》练习题答案一、填空

《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐朝的文学家，有文起八代之衰之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。学过的诗歌《早春呈水部张十八员外》。二、解释加粗字的意思

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

21 / 25

精品文档

⑴故虽有名马：即使⑵只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。 ⑶骈死于槽枥之间：并列而死 ⑷ 一食或尽粟一石：有时⑸食马者不知其能千里而食也：通“饲”喂 ⑹才美不外见通“现”见 ⑺且欲与常马等不可得：一样；等同 ⑻策之不以其道：马鞭，引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭⑼食之不能尽其材，通“才” ⑽鸣之而不能通其意：懂得 ⑾执策而临之：面对 ⑿其真无马邪：通“耶”,表示疑问语气其真不知马也，恐怕三、按原文填空。

1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：世有伯乐，然后有千里马、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有，而伯乐不常有。、描绘千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间

4、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或：其真不知马也。

5、千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见、本文的主旨是：其真不知马也

7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：千里马常有，而伯乐不常有

8、诵读古文，与先贤对话，和智者交流，能让我们获得有益的人生启示。韩愈《马说》中的“世有伯乐，然后有千里马”环境对人才的决定作用。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

22 / 25

精品文档

9、面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有，而伯乐不常有。

四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。千里马——人才伯乐——识别人才之人食马者——不识别人才的封建统治者。

五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？利用他们，让他们发挥自己的聪明才智。六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 修辞：排比作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。

七、怎样理解“且欲与常马等不可得”？

因为首先是没有得到正常的喂养，食不饱，本领根本表现不出来，所以和普通的马都无法比，与食马者的无知愚妄浅薄，才造成了这样的原因。

八、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？

揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。表达了作者希望统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。九、作者借“千里马”不遇“伯

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

23 / 25

精品文档

乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。

十一、请结合实际谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”一句的理解？

写出了伯乐对千里马的决定作用，也写出来了千里马对伯乐的依赖关系。如果没有伯乐，我们也要自己储备知识能量，寻找机会，创造机会，为社会做贡献。

十二、本来应该先有千里马，后有伯乐，韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点的？说说理由。赞同。因为在封建社会即使有人才，没有伯乐的发现也会被埋没甚至被摧残。

十三、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质，也要拥有坚强的意志并愿意在这里工作。