苏教版七年级上册阅读与写作片段训练

苏教版七年级上册阅读与写作片段训练

第1课　　为你打开一扇门

【课文精读】

阅读下面的课内评估语段，回答问题。

⑴文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。⑵一个民族的文

1、给下列加点的字注音：

诠释（　　 　）     憧憬(      )     裨益(      )　    潜移默化(      )

2、本段共有13句，请你理清其关系，并划分出层次，写出大概意思。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、你认为本段的中心句是哪一句？4、如何理解“有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更

的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’。”这一句的？5、读完本文，请结合自己所读的文学作品，就“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了【课外延读一】

与书为友

                        ［英］塞缪尔·斯迈尔斯①

    欲知其人，常可观其所读之书，恰如观其所交之友。与书为友如同与人为友，都应与

    好书可引为诤友，一如既往，永不改变，耐心相伴，陶陶其乐。当我们身陷困境或处

    同好一书之人，往往可以发现彼此间习性也有相近，恰如二人同好一友，彼此间也可

    英国文艺评论家赫兹利特说：“书籍深透人心，诗随血液循环。少小所读，至老犹记

    一本好书常可视作生命的最佳归宿，一生所思所想之精华尽在其中。对大多数学人而

    书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，唯有书籍最能经受岁月的磨蚀。庙字与

    书籍将我们引入到一个高尚的社会，在那里，历代圣人贤士群聚，仿佛与我们同处一

    凡真知灼见决不会消逝于当世，书籍记载其精华而远播天下，永成佳音，至今为有识之士倾

                                        （郑平译）

注：塞缪尔·斯迈尔斯：1812～1904，英国作家。主要作品有《自助》、《性格责任》等

1、解释下列词语：

诤友：

幡然：

金玉良言：

真知灼见：

2、本文作者告诉人们一个什么道理？

3读、完文后全，你觉得一好本书给读能者带哪些来处呢？可用好文原的中句回子答。 4 如何理、“当解们身我陷困境处或危于难好，书不终幡然变脸会”这句话。意思的。 、5结请你合读的书历经谈，你对谈“书籍我将们入引一个高到尚的社，会在那里，历圣人代贤 士 课外【延读二 】】读书人是福幸人 冕 谢我常①读想书是人世间幸的人福因，为他除了有现实拥世界的之，外还拥另一个有为更浩瀚更 也②个一人的生，只一经能自历己有拥那一份的悦欣，一那份难苦也许再，加他上闻耳目睹周围 的更为③重的要，读书加惠是人于们的不是知仅识的广增而且，在还于神的感精化与陶 ④一冶人个一与书本结缘旦极，的大可是注定能了崇与高追求和尚高趣相情联系。“极说大的能 可⑤所，以说我，书人读幸福人是 。1解释、列词语。 下浩：瀚睿 智 嗜好：:2 读第、1段，请出“因指他除为拥有了实的世界现之外，拥有另一个更为浩还瀚也更为富的丰世

、在文3中用线划直第4出段的中句。 心、读完4第段3第和段4,后据你所撑握根知的，列识出三个外二国作家作品的及国籍 其 、5根据文课容，你内么怎理“读书人解是幸人”?福 6 文中笛、尔卡说“读：一本书好就，是许多高尚的人和话谈”。,其实关于读书还有多的很言名 【断片文作练】训】 以 我爱“ ”为 ，写一题段话。可以你写所读的一书本或诗或小等说，要说出爱但的由理

3、读完全文后，你觉得一本好书能给读者带来哪些好处呢？可用原文中的句子回答。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、如何理解“当我们身陷困境或处于危难，好书终不会幡然变脸。”这句话的意思。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、请结合你读书的经历，谈谈你对“书籍将我们引入到一个高尚的社会，在那里，历代　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【课外延读二】

读书人是幸福人

谢冕

①我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹

③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大

⑤所以，我说，读书人是幸福人。

1、解释下列词语。

浩瀚：

睿智：

嗜好：

2、读第1段，请指出“因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰3、在文中用直线划出第4段的中心句。

4、读完第3段和第4段后，根据你所撑握的知识，列出二三个外国作家的作品及其国籍。5、根据课文内容，你怎么理解“读书人是幸福人”？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、文中笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”，其实关于读书还有很　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【片断作文训练】

参答案： 考课【精文】读 】1、qán u  hcōn jgnǐg  ìb  qin á 2、一第(层14句-)示揭文了的本学特质及征其丰的内涵 【课富延读一外 】】1、诤友 ：直能规劝的朋友言；幡：然快很彻而地底(变)改金玉良；:正言、宝贵的话语 确【课延外二】读 】1浩瀚：广、;睿大：智明英远见有嗜；:特殊的爱好好。2、精世界神 3 、个一一旦人书本与【 片作文训断】 】练 示例：我 爱唐诗 ，绿“村树边，合山郭青外。”我爱唐斜的清新，王维诗孟浩、,然连流山于,水情寄田园

参考答案：

【课文精读】

1、quán   chōng jǐng  bì  qián　　2、第一层(1-4句)揭示了文学的本质特征及其丰富

【课外延读一】

1、诤友：能直言规劝的朋友；幡然：很快而彻底地（改变）；金玉良言：正确、宝贵的

【课外延读二】

1、浩瀚：广大；睿智：英明有远见；嗜好：特殊的爱好。2、精神世界　　3、一个人一

【片断作文训练】

示例：

我爱唐诗，

“绿树村边合，青山郭外斜。”我爱唐诗的清新，王维、孟浩然,流连于山水,寄情于田园

族的文学，是这个民族的历史。⑶一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心　　　　　　　　　　　　或者更高史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。”这句话中的某一方面谈谈自都应与其最佳最善者常相伴依。

境或处于危难，好书终不会幡然变脸。好书与我们亲善相处，年轻时从中汲取乐趣与教诲，到鬓发

间也可引以为友。古时有句名谚：“爱我及犬”，若谓为“爱我及书”，则更不失为一智语。人们

老犹记。书中所言他人之事，却使我们如同身历其境。无论何地，好书无须倾尽其囊，便可得之。

学人而言，他的一生便是思想的一生，因此好书即为金玉良言与思想光华之总成，令人感铭于心，

庙字与雕像在风雨中颓毁坍塌了，而经典之籍则与世长存。伟大的思想能挣脱时光的束缚，即使是

同处一堂，让我们亲聆所言，亲见所行，心心相印，欢悦与共，悲哀同历。我们仿佛也嗅到他们的

音，至今为有识之士倾耳聆听。古时先贤之影响，仍融入我们生活的氛围，我们仍能时时感受到逝去已久的人杰们一

任》等。

。 。 历 代圣贤人群聚士，仿佛与们同处一堂，让我我亲们聆言，所见所亲，心心相行印欢，悦与共 ， 有另个一为浩瀚更更为丰也的世界。富实现的世界是人都人有，而的后个世一却为读书人所界有。独由我又想此 上加耳他目睹闻的周围人的历和经验经，然而人们，过阅读通却，进入不能时同空的诸多他人的界世。这样的 化感与冶。人陶们从读书做学人，那从些往先哲贤以当及才俊代著述中学的他得的们格。人们从人论《语极 大可能的”,指的不是除排书读中也人有鄙和奸卑诈者；况且，非并凡书皆好，在流传书的籍中

浩瀚为更为丰富也的界”世这中句另一个“更为浩瀚更为也富丰世的”界什是么世？界品及其国。籍

于读书 有还很的名多言或语谚请，集收二一写在下面。 条

但要说出 爱理的，由心要中确。明

句子回答。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

思。　　　　　　　　　　　

，历代圣人贤士群聚，仿佛与我们同处一堂，让我们亲聆所言，亲见所行，心心相印，欢悦与共，悲　　　　　　　　　　　　　

更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍更为丰富的世界”这句中“另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”是什么世界？

国籍。　　　　　　　　

还有很多的名言或谚语，请收集一二条写在下面。　　　　　　　　　　

特征质其丰富及的内涵第二层(;-511句)阐述读文学阅作的意品义第三；(1层-12句)总3全段结，出中提心宝贵的 话语；真灼知：见确而正彻的透见解2。作、告者诉人要们以书为。3友只要、学生找句子出一个一人与书旦本结缘，极大可能是的定注了崇与追高求和高尚情趣联相。系4、要写只国别及出部代一表即

作情于寄园,田绘描出一幅幅诗如画的佳如境。“秦明月时汉时关万里长征，未人还。”我唐爱的雄浑

其丰富的内涵；第二层（5－11句）阐述阅读文学作品的意义；第三层（12－13句）总结全段，提出宝贵的话语；真知灼见：正确而透彻的见解。2、作者告诉人们要以书为友。3、只要学生找出句子，个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。4、只要写出国别及一部

于田园,描绘出一幅幅如诗如画的佳境。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”我爱唐诗的雄浑,

代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。⑷优谈谈自己的认识。

到鬓发染霜，则带给我们以亲抚和安慰。

。人们交往若以书为纽带，则情谊更为真挚高尚。对同一作家之钟爱，使人们的所思所感，欣赏与同得之。而我们的呼吸也会充满了书香之气。”

于心，爱不忍释，成为我们相随之伴侣与慰藉。菲力浦.西德尼爵士言：“与高尚思想相伴者永不孤即使是千百年前的真知灼见，时至今日仍新颖如故，熠熠生辉。只要拂动书页，当时所言便历历在目他们的气息，成为与他们同时登台的演员，在他们描绘的场景中生活、呼吸。

到逝去已久的人杰们一如当年，活力永存。

悲哀同，。”历句话这理解的。

由我又此，那些失想阅去读机或会能阅不读的人是么的不幸多他们的丧，是不失可偿的补。间有世诸多的不这样 ，有阅具读能的人力，形间无获了超得越有生限命的无可能性。阅读不仅限他使识了草多虫木鱼名 之论语中学得》慧智思的，考《史记》学得严从的历史肃精，从神《正气》歌生学做人原的，则马克从思 在流传学的书籍，并中非全是善之劝作也，有价值无的甚而起负面效果。的我但们所指的， 以书优其品良质以流得

共，悲哀同历。”这句话的理解。

由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学生做人的原则，从马

的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，　以其优良品质

出中心。提3 第1、2句4。“、高智的商野人”蛮对是的立念概道，出了文对学一所无者知本的特质

学征生出找子，言句有之即可，理比如：(1)好与我们书亲相处，年善轻从时中取汲乐与趣教，到诲发鬓染霜

出别国及一部代表即作。可略。、可以就第3、45的第一句话谈段。如读：书可增广以知识陶冶，精神,唐诗的爱浑雄,适高、昌王,投龄于身军,旅战征于塞,抒边发出济苍、安社生的稷雄伟负。抱浩在瀚的唐诗洋里海

，提出中心。　3、第12句。4、“高智商的野蛮人”是对立的概念，道出了对文学一无所知者的本句子，言之有理即可，比如：（1）好书与我们亲善相处，年轻时从中汲取乐趣与教诲，到鬓发染霜及一部代表作即可。略。5、可以就第3、4段的第一句话谈。如：读书可以增广知识，陶冶精神，能

雄浑,高适、王昌龄,投身于军旅,征战于边塞,抒发出济苍生、安社稷的雄伟抱负。在浩瀚的唐诗海

。⑷优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑸阅读优赏与同情，都能交相融会。作家与读者，读者与作家，也能相知相通。

永不孤独”。当诱惑袭来，高尚纯美的思想便会像仁慈的天使，翩然降临，一扫杂念，守护心灵。高历在目，犹如亲闻。时间的作用淘汰了粗劣制品。就文学而言，只有经典明言方能经久传世。

间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱鉴存在的与非存在的一切。

，从马克思学得入世和激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫 托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书

者的本质特征。让学生自觉得去掉“重理轻文”的思想，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣。5、发染霜，则带给我们以亲抚和安慰；（2）好书即为金玉良言与思想光华之总成，令人感铭于心，爱神，能使人情趣变得高尚，不断追求崇高。6、略

唐诗海洋里,我与诗人们同喜同忧,同笑同泪,怎不令人流连忘返,如痴如醉?

阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情灵。高尚行为的愿望随之产生。良言善语常会激发出畅举嘉行。

平等。

的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情

。5、学生只要从“了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义”这四点的任何一方面谈受到心，爱不忍释，成为我们相随之伴侣与慰藉。（3）  书籍将我们引入到一个高尚的社会。4、当身

的事情。⑹文学作品对人的影响，是潜移默化的。⑺阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识

超乎个人生命体验的幸运人。

的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，

谈受到的益处即可。比如：《钢铁是怎样炼成的》一书教我学会了坚强，保尔的故事启示我们要做、当身处困境时，朋友或许会离开，但好书会始终与你亲善相伴，给你教诲与安慰。5、这是一道开

种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑻大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的

抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，

们要做一个对社会有贡献的人，只有把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这样的生命才最有一道开放性题目，只要谈到好书能使人情趣变得高尚即可。

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