河北省深州市第一中学八年级化学全册 4.3 爱护水资源导学案

4.3 爱护水资源

课题 爱护水资源 课型 预习+展示 导学 目标 1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、水体污染的主要来源和危害；及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。 3、树立节水爱水意识、增强社会责任感。 重点：使学生树立节水爱水意识，增强社会责任感、使命感。 难点：如何激发学生情感，重视水资源，爱惜水资源。 多媒体 二次备课 重点 难点 导学 用具 课后 思考 执笔教师导学思路 导入：向学生出示节水标志图，提问这是什么图标？我们为什么要节水、 爱水?并向学生讲解节水标志图的含义。 讲解：按水资源量大小排列,中国水资源蕴涵量占全球第四位,若按人均占有量来算,中国人均水资源量相当于世界人均量的1/4。近两年来,由于气候环境等一系列因素的影响,中国很多地区和城市出现了“水荒”,在2003年,紧挨着长江的重庆也出现了水荒现象,可以说,水资源的前景是不容乐观的。 提问水资源如此短缺，我们应该如何做呢？ 学生根据日常积累和常识进行总结。 我们必须保护水资源，一方面要节约用水，另一方面我们要防治水体污染。 在农业上，农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40﹪和70 ﹪。在工业上，工业用水可以重复利用的要重复利用。 学生自主学习： 学生总结水体污染的来源、危害及防治方法。 水污染的来源：工业污染、农业污染、生活污染。 水体污染的危害：不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会

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直接危害人体健康。 水体污染的防治：1、工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准； 2、农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药； 3、生活污水也应逐步实现集中处理和排放； 课堂练习： 1.今年，某市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是（ ） A.洗过菜的水用来浇花 B.推广使用节水龙头 C.工业废水处理后循环使用 D.少喝水不洗澡 2.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（ ） A.地球上水的总量多，淡水少 B.我国水资源总量多，人均水量少 C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 D.生活中接触的纯净水多，水溶液少 3.据报道，前一段时间太湖水由于水体富营养化，导致蓝藻快速繁殖生长，死亡腐烂太湖水位下降后，太湖底泥土上返，使水体产生异味。为改善太湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（ ） A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量生石灰和明矾 C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放 课堂总结：本节课我们主要了解了我国水资源情况，并学习了一些生活中如何节省水资源的方式。希望同学们今后做到节水，宣传节水。 布置作业：课后习题1--5 板书设计：课题1护水资源 一.人类拥有的水资源——既丰富又短缺 1.地表约71%被水覆盖 2.淡水资源极度缺乏 3.我国属于严重缺水国家 二.爱护水资源 1.节约用水 2.防止水体污染 来源：工业污染、农业污染、生活污染

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