强化大学生党建平台提高思政课教学的时效性

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强化大学生党建平台提高思政课教学的时效性

作者：王彦芳

来源：《文化研究》2015年第01期

[摘要]阐明了思政课教学改革应该积极探索新的途径，调动大学生党员参与思政课教学的各个环节，发挥其骨干作用，是能够有效地促进思政课教学时效性的主要途径。分析了大学生党员参与思政课教学过程的必要性和可行性。阐述了大学生党员参与思政课教学过程的主要途径，指出了大学生党员参与思政课教学是一个系统的工程，需要各个方面协调配合。 [关键词]思政课；大学生党员；教学改革

思想政治理论课教学改革中，为了提高教学的有效性和针对性增加其吸引力和感染力，必须对教学的手段和方法进行改革和创新。为更有效地落实思想政治理论课教学的基本要求和基本原则，使学生真信、真学、真懂、真行，必须借助一定的平台，开展形式灵活多样、深入学生生活的实践教学活动。本文对以大学生党员建设为平台，使大学生党员积极参与到思政课教学的间接环节中，发挥其骨干的作用，实现思政课教学时效性做一些探索。 一、思政课教学中突出大学生党员参与的必要性

就目前而言，大多数高校的思政课教学存在一些不足，主要表现为：教学内容缺乏针对性和实效性、教学形式存在着重形式轻效果的现象、教学手段缺乏多样性和灵活性、教学师资力量薄弱且不稳定。基于存在的这些问题，高校的思政课在现有的条件之下，在教学理念和方式方法上必须进行创新，寻求一条符合学生的身心发展规律，满足学生内心需求、兴趣爱好，体现学生主体性的教学方式方法的改革之路。

以大学生党员为主体，搭建加强大学生党员建设平台，使其参与思政课的间接教育环节，这是一条最为直接，效果最为明显的，能够体现思政课教学时效性之路。大学生党员是高校基层党员队伍的活动主体，在整个大学生群体中起着表率的作用，大学生们认识党、评价党、了解党的各项政策，最直观和最直接的是看身边大学生党员的言行。大学生党员了解我们党的各项政策，在价值取向上符合社会主核心价值体系的总体要求，同时，在整个大学生群体中是众人瞩目的对象，在学校教育中体现大学生党员的主体地位，能够起到示范性的教育作用。一方面，在各种教学平台中，搭建大学生党员建设平台，以此为基础贯彻思政课的教学目标要求，切实实现思政课的时效性。另一方面，通过该平台的建设又能够进一步促进大学生党员的自身建设。

二、 大学生党员在思政课教学中发挥骨干作用的可行性

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