齐东来-读《中国新教育》有感改

做一个有理想的教师

——读《中国新教育》有感

前段时间，读了朱永新教授的《中国新教育》一书。本书介绍了新教育的理论，以及为如何开展新教育出谋划策。甚至很详细的为教师的成长，课堂的建设等等方面进行了详细的阐述。在阅读的同时我也在接受朱教授新教育思想的洗礼。从字里行间我看到的不是生硬的说教，而是作者对教育深切的忧虑，对教师真心的关怀，对教育发展深入的思考。书中的每一个人，每一句话，每一件事都无不在促使我们这些为人师者，对当下教育深深思索。

朱永新教授在书中提到“教育是一首诗”，字数不多，但字里行间都透着老师对教育应有的深深的爱，以及对教育的责任感与使命感。

教育是一首诗 诗的名字叫热爱 在每个孩子的瞳孔里 有一颗母亲的心

教育是一首诗 诗的名字叫未来 在传承文明的长河里 有一条破浪的船

我们常常说“没有爱就没有教育，爱是教育的前提”。但是回想起来，我们不禁要问问自己，我们的爱都放在哪儿了？尽管我们也在尽力改变着教育教学方式，但我觉得我们关注更多的还是学生的学业，当然这与当下的教育体制有直接关系。而《中国新教育》这本书中饱含着朱永新教授对教育、对学生的大爱和深深的思考。他对教育有一种宗教般的虔诚和献身，为中华民族的教育腾飞，返璞归真，发起草根新教育行动，实在令人敬佩。今后的教育教学工作中，自己也应该努力站在更高的层次去思考问题、解决问题，使自己成为一个名副其实的“有理想”的教师。

理想教师的第一条件，就是要有教育理想。一个优秀教师，应该怀揣理想，才会去做职业规划，才有使命感、责任感。

一、富有理想，饱含教育激情。

教育思想是教育工作者的灯塔。一个教师如果没有理想，每天的工作就成了日复一日的机械劳动，缺乏意义与价值，也无情趣和快乐，职业倦怠往往由此而生，常此以往，自然就会走向平庸。反之，一个充满激情的教师会点燃学生学习和生活的激情，让激情鼓起学生理想的风帆。

二、终生学习，“艺术”育人。

俗话说“活到老，学到老”。作为老师，更应该树立终身学习的观念，在学习中不断提高自己的专业素养和能力。

1、认真钻研教材，努力琢磨教法。不能一本教案多年不变。新教育实验要求我们教师和学生和家长共同学习，不断发展。学习是最有效的途径。通过学习，持续不断地实现自我提高与自我超越。

2、用自己的魅力激发学生的学习兴趣。学生学习的兴趣如同露珠，需要教师倍加呵护。而要保护、激发学生的学习兴趣，教师本身的教育艺术显得由为重要。可以是一种妙不可言的思考，可以是独具匠心的演示，可以是一个亲切的目光，可以是优美生动、赋予启迪的语言??用真诚的爱心把我们的每一个教育对象放在我们关心、尊重、理解的位置，用真诚的态度，合理的方法，友善地对待我们的每个学生，艺术地处理每一件看似简单教育事件。

3、专业发展是教师职业的亮丽风景。教师要出类拔萃，必须站在专业发展风景地的前沿。一个教育者最重要的是能在自己所从事的主要领域——教育教学里做一个佼佼者，要有出类拔萃的专业知识，专业技能和专业修养，才会有过人的成绩，也才能享受教育带来的“幸福”。

三、研究反思，积淀教育智慧。

教师就像一个辛勤耕耘的园丁，终日忙碌着，备课，上课，批改作业，接待家长，教育学生等等，没完没了。倘若我们就此一生，将难以体会教育的快乐。只有在工作中不断反思、总结、创新，才能形成个性化的特点，明天的教育才可能拥有真正的智慧。

在这几年的教学中，我基本上都在教高年级，教过两轮之后，自然而然就觉得对自己的要求提高了。第一年可能是在初步探索阶段，因为刚接触，心里想的就是把每一个知识点都落实好，并没有什么捷径，也不是很清楚哪些地方应该重点讲，结果可能是自己觉得简单的地方学生理解起来有困难，自己觉得难的地方学生学起来却比较顺畅。这时就需要自己及时地反思、总结。因而，现在再讲，把之前的经验总结梳理一遍是至关重要的，接下来就是针对问题调整教学方法，当然这期间的学习也是不可缺少的。

比如，这学期讲三角形的认识，原来我认为这部分知识学生理解起来比较简单，尤其是画高，告诉学生怎么画，记住就行了，实际却跟想象的有差距，因此这次再讲这部分知识，就要另想它法，既不枯燥乏味，又能让学生理解掌握，记忆深刻。恰巧这学期进修，听了一节有关的公开课，给了我很多的启示。回来之后，我根据本班学生的实际情况，稍作调整，设计了这节课——在认识三角形各部分名称之后，提供给学生三种类型的三角形，让他们自主探究画高，并根据高的不同，给这些三角形分一分类，这样可以说是一举多得，既让学生在积极的探索过程中练习了画高，又让孩子根据高的不同把三角形分成了三类，即锐角三角形的三条高都在三角形内，直角三角形有一条高在内，另外两条高在三角形上（也就是那两条直角边），而钝角三角形有一条高在内，另外两条高在三角形外。画完之后，还可以继续让学生观察，还会有很多发现，比如锐角三角形的三条高是相交于一点的。从平时的练习来看，这样的讲法学生确实掌握的更好。学生理解了，掌握了，不就是我们所希望的吗？这不就是一种幸福吗？

今年教研员到校听了我一节课《老人与海鸥》。之所以选择这节课，是因为在2008年我已经讲过一次了，我想再挑战一下自己，给自己提出新的目标——在原有的基础上有更大的提升。这也就需要自己付出更大的努力。首先是自己的教案设计，结合学校提出的个性课堂以及学生的实际情况，看了许多网上的录像课，开始着手设计。因为这篇课文比较长，原来是分为两课时来讲。这一次，我想两课时的内容如何整合成一课时，这在内容的取舍，环节的设计，教法的选择??都要细细琢磨，精心设计。其次，是学生的训练，自从接手这个班，我也在平时的教学中不断地摸索如何培养学生之间的合作学习，如何高效地合作，再有就是语文能力的培养——重点就是批画能力。大多数学生的批画可能只是停留在画一画书中的句子，有极少数能圈出重点词并写一写自己的感受。有些学生是不知道怎么写，还有些学生是出于懒于思考和动笔。针对这种情况，每节语文的新授课之前，我都要让学生动笔写一写，画一画，而我要对预习作业认真检查，也就是严把质量关，对于个别后进生要亲自检查，并作相关指导。课上利用白板向学生示范如何批画，具体教给学生方法。经过一段时间的训练，大部分学生还是有了很大的进步。经过校领导的指导和自己的努力，这节课还是取得了不错的效果。在这个过程中，我和我的学生们都在原有的基础上有了进步，过程虽然辛苦，成长了就是幸福的。

新教育，从做一个有理想的教师开始。“过一种幸福完整的教育生活”不仅是一种生活态度，更是一种境界。让我们学会赏识，让我们拥有敬业爱生的情怀，开拓创新的胆识，孜孜以求的行为??在实践中不懈地学习和探索，那我们就一定能成为一个智慧的教师，理想学校的理想讲台上就一定有我们幸福的身影。

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