浅谈技能大赛中网络课程的设计与制作

浅谈技能大赛中网络课程的设计与制作

［摘要］ 随着时代的发展，计算机网络教学已成为现代教育的一个重要标志。开发适合我国中职教育的多媒体网络教学课程，必将推进教育模式的发展，并使教育成为“终身”教育。技能大赛是中职学校必不可少的教学内容之一，为让学生在训练中取得显著的效果，本文以FLASH入门与提高为例，浅谈技能大赛中网络课程的设计与制作过程。

［关键词］ 技能大赛； 网络课程； 设计与制作

1网络课程的设计

网络课程设计是一项复杂的创造性工作，它的优劣直接决定着教学质量和效果。它要求在内容上应充分满足学生需求，结构上应科学合理。

1.１内容设计

教学内容是教与学的中心。教学内容的设计是课程设计的核心工作，在课程设计的各个环节应该优先考虑。我们首先应明确动漫制作这一项目的考核要点，围绕考核要点组织网络课程内容。

网络课程内容应该体现其独特的优势，贯彻自主学习、兴趣探究的理念，突破传统教材和课程的束缚，提供大量图形、图像、音频、视频资料，通过多种手段、多种形式的内容呈现方式来完成教学目标。因此，网络课程内容应该包括课程内容体系本身和相关资源。课程内容体系属于网络教学内容的核心，网络课程内容体系应该包括课程简介、课程框架、教学目标、章节内容及学习指导。相关资源一般应该包括相关参考资料、背景材料、案例课件、视频资料和相关网站等信息。这些相关资源对网络课程来说是必不可少的。

1.２结构设计

网络课程是以学习过程设计为中心，以信息资源利用为特点的开放系统。根据课程体系内容和信息网络特点，网络课程系统一般划分为3个子系统：课程内容子系统、资源子系统和管理子系统。

技能大赛的课程内容模块的结构最好应该按照知识点来组织，以符合学习的一般规律和逻辑层次关系。资源部分的结构主要体现建构主义理论，提供大量的相关资料、素材供学生自主选择学习，它不仅可以是教师的提供的资源，还可以是学生学习过程的资源。管理系统部分要根据课程实施的网络环境和平台功能进行设计，一般应该包括自测试卷、作业范例、课程答疑和交互讨论等。如果课程本身需要，也可以设计提交作业、作业互评等模块，用于管理、监督学生的学习，保证学生与教师之间的相互交流。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/s141.html