2018八下语文《桃花源记》基础复习及拓展（含答案）

八下语文《桃花源记》基础复习及拓展

姓名_________班级________

一、选择题：

1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( ) ．．．A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世 C．率妻/子邑人来此绝境 D．后遂无问/津者 2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是( ) ．．．A．遂与外人间隔（隔断，隔绝） B．阡陌交通（互相通达） ．．．．C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）

D．不足为外人道也（介词，对、向） ．

3．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ） ．．．

A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。

C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。 4．下面加点词解释错误的一项是( ) A．有良田美池桑竹之属(类) B．悉如外人(熟悉) ．．C．便要还家(邀请) D．余人各复延至其家(邀请) ．．5．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是( ) A．复行数十步，豁然开朗 B．阡陌交通 ．．．．．．C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋 ．．．．

6．对本文理解有误的一项是( ) A．本文是以渔人的行踪为线索。

B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。

C．“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。

D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。 7.下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是( ) A.良田 无论 B.绝境 问津 C.问讯 间隔 D.交通 妻子

8、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ） A．仿佛若有光 B．阡陌交通，鸡犬相闻 ．．．．C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋 ．．．．

二、解释文段中加点的词语及翻译句子： (1)屋舍俨然： (2)便要还家： ．．．

1

(3)欣然规往: （4）有良田、美池、桑竹之属 ．．（5）悉如外人 （6）余人各复延至其家 ．．(7)黄发垂髫，并怡然自乐。

____________________________________________________________________________ (8) 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（9）林尽水源，便得一山。

（10）此人一一为具言所闻。

（11）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

（12）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（13）及郡下，诣太守，说如此。

三、根据课文内容回答问题：

1.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。

2．用原文语句作答：

（1）渔人“欲穷其林“的原因是： （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

3.“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 。

2

4.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？ 答： 5．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？

6．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？ 7.从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。

8.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？

答： 9、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？

答： 。 四、阅读课内语段，回答下列问题。

（一）

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

⑤南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1．《桃花源记》的作者是 ______________(朝代)著名诗人______________ 。 2．解释下列加点词语在文中的意思。 ①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然( ) ．．．．

3

③便扶向路( ) ④寻病终( ) ．．

3．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 ____________________________ 。

4．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? ____________________________________________________________________________

（二）

（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自《晋书》)

[注]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。

1.解释下列句子加点的词 ⑴渔人甚异之（ ） ⑵阡陌交通（ ） ．．．⑶颖脱不羁 （ ） ⑷时或无酒，亦雅咏不辍 （ ） ．．

2.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。

答： 3. 从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？

答： 4.翻译下列句子。 ⑴黄发垂髫，并怡然自乐。

译： ⑵但识琴中趣，何劳弦上声!

译：

4

一、

1.D（“问津者”是一个具有独立意义的语言单位，中间不能停顿） 2.B（交通：互相通达）

3．C（桃花源的生活场景是虚构的，展现的是理想社会而不是现实社会）

4．B解析：悉：全，都。 5．A解析：A．豁然：开阔或通达。8．交通：古：错杂相通；今：运输事业。C．绝境：古：与世隔绝的 地方；今：没有出路的境地。D．无论：古：更不要说；今：表示在任何条件下结果都不会改变。

6．C解析：这两句话不能表现桃花源人害怕世人打扰他们的生活。 7答案 :D

8、A（古义 ；Ｂ交错相通 ： C与世隔绝的地方； D不用说，更不用说．今义略 ）二、略 三、1答：欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路

2．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱

3、热情好客 ；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活（意合即可 〕

4.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。

5．第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。

6．第一问：不足为外人道也。第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。 7.提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。

8.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。 9、表达了作者对和平（没有战乱）的向往 ， 对平等和谐自足的幸福生活的追求。 意合即可。 四、

（一）1．晋代(东晋)．陶渊明

2．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久

3．世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。

4此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。 （二）

1.⑴对……感到惊异 ⑵交错相通 ⑶ 束缚，约束 ⑷停止 2. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空

3.不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）4.①老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。

5

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