人教版新课标四年级下册第6课《万年牢》导学案

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人教版新课标四年级下册第6课《万年牢》

导学案

人教版新课标四年级下册第6课《万年牢》导学案 教材分析：

这篇课文是人教版四年级语文下册第二单元的一篇略读课。课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。从中让人们悟出做人要讲究认真，讲究实在的道理。 学情分析：

这篇课文里的故事吸引学生，浅显易懂，能给学生以有益的启迪。现在的孩子都是家庭的宠儿，唯我独尊，缺乏教养。相信学习完本篇文章，孩子们会有所感悟，懂得做认真、实在的人的道理，并使其心灵受到洗礼！ 学习目标：

1 、认识8 个生字。

2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。

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重点难点：

1、课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

2、让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。 教学资源：图片 教学时间：1课时 教学过程：

一、 自己认真读文，完成生成单的1至3题。 二、 小组内合作解决4、5题。 三、小组合作探究学习

1、联系文中具体的语句说说父亲是个怎样的人？ _________________________________________________________

2、文中三次提到了“万年牢”，分别指什么？它们之间有什么联系？

_________________________________________________________

讨论更正：

1 、小组合作研讨。

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2、班内汇报交流。

3、重点指导理解问题（3 ）：

第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

A 、为什么叫万年牢？

B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

第二处的万年牢指什么？小组讨论

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” A 、什么叫正道？（凭着良心做买卖）

B 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）

第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。 出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的

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人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）

这三处的万年牢之间有什么联系？

启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）

这三处的万年牢之间有什么联系？

启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

四、深入体验 ，交流感受

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1、你是怎么理解文中父亲做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

2、交流“做事认真，讲诚信”的故事 五、布置作业

出示关于诚信名言警句，选其中的一句联系课文写感受。

板书设计 6 、 万年牢

万年牢的产品质量：工艺高、质量好

万年牢的生意：好的产品受信赖、赢得众多回头客、生意旺

万年牢的人品：诚实、守信

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6、万年牢 问题生成------评价单 小组 姓名 学习目标：

1 、认识8 个生字。

2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

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4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。 重点难点：

1、课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

2、让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。 自主学习：

一、我会读拼音，写词语。

tiān jīn liàng shài dān wù zhuàn qián zhú qiān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、请给下列字选择正确的读音。

（1）闷闷不乐 （mēn mèn） （2）拮据 （jū jù）

（3）教诲 （huǐ huì） （4）精湛 （zhàn zàn） 三、给加点的字选择正确的读音。

1. 父亲做的糖葫芦在天津（jīnɡ jīn）很有名。 2. 竹签由我一根根削（xiāo xuē）好、洗净、晾干。

3. 我的节奏掌握得正好，一点儿不耽（dān duān）

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误。

4. 我给父亲当帮手，把炉火闷（mèn mēn）好。 合作学习

四、我会填：文章围绕一位父亲做（ ）这件事，分两部分叙述的。先讲父亲自己做糖葫芦选用（ ），讲究（ ），保证（ ）；再讲父亲受雇于老板后因不满老板（ ）欺骗顾客的行为而辞掉工作，父亲的（ ）为孩子们树立了如何做人处事的榜样。

五、选择合适的关联词填入括号中。 因为……所以 无论……都 既……又 1. 父亲做的糖葫芦（ ）好看（ ）好吃。 2. （ ）我节奏掌握得正好，一点儿不耽误，（ ）父亲很高兴。

3. 父亲教导我，（ ）做什么事（ ）要讲究认真，讲究实在。

六、合作、探究

1 、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？

2 、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 3 、课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义 七、课文链接

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做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。 1、从这段话中找出两组反义词。 （ ）－（ ） （ ）－（ ）

2、文中的“一点儿也不马虎”说明了什么？

_________________________________________________________ 评价： 教学反思

这是一篇略读课文，关于略读课文的教学，教师应该做到：一是内容上，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力。

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