信息化教学设计方案,初中音乐

更新时间:2023-11-25 06:16:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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篇一:初中音乐信息化教学设计 信息化教学设计模板 教学设计

篇二:信息化教学设计方案 信息化教学设计方案 祖国颂

学院:音乐学院 姓名: 学号: 科目:音乐

章节:七年级上册 第二单元 祖国颂 一、概述

祖国颂是七年级音乐课程第二单元的课程,是对学生进行爱国主义教育不可缺少的一部分,通过教唱歌曲培养学生对祖国的热爱之情,以及对我们祖国的热烈赞颂和对祖国美好未来的祝福。

二、教学目标分析

1、知识目标 第一课时,首先学会歌曲《歌唱祖国》,对学生进行爱国主义思想教育,让学生感受到祖国的伟大,提高学生对祖国的热爱之情。第二课时,聆听《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》《祖国歌》。第三课时,聆听学习国外的歌颂祖国的作品《伏尔塔 瓦河》。感受捷克人民对于他们祖国的热爱,以及与中国作品的区别。 2能力目标:通过讲解音乐知识,分析歌曲,使学生掌握歌曲风格,演唱风格,学会用气息歌唱,培养学生控制力度变化。

三、学习者特征分析

本堂课的教学对象是初中一年级,是每个人成长过程中,增长人生价值观的重要时期,是接受新鲜事物最为敏感的时期,所以,我们要通过歌曲,来调动学生们的积极性,努力让学生们感受到我们祖国的强盛伟大。通过歌曲的学习,要让学生们掌握基本的音乐知识、音乐常识、学会用气息去控制感情、力度。 四、教学计划时间

本单元分为三个课时,分三周上完。 五、教具准备

多媒体教室,或自备播音设备,准备本单元所有出现的歌曲的cd。 六、教学思路

根据本单元的教材内容和教学目标,采取以下的教学流程: 问题导入→交流合作→归纳小结→练习反馈。

在歌曲cd的伴随下,进入课堂,让学生们聆听,感受,提出问题,调动学生的积极性,然后进行歌曲讲解与教授。最后进行总结,让学生练习,熟练掌握本堂课的内容。 七、教学过程

第一课时:1、在上课以后,通过多媒体播放歌曲《歌唱祖国》,让学生聆听,然后,提出问题,让学生们回答有没有听过这首歌曲,知不

知道这首歌曲,待学生回答完毕,先给学生们讲解音乐常识,带领同学们学习这首歌。包括(1)调式、调性(d大调)和唱名;(2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符;(3)典型节奏型;(4)旋律进行特点;(5)音乐结构,越短和乐句;(6)词曲关系。 2、带领同学们练习《歌唱祖国》的简谱旋律。如果有钢琴,可以老师弹奏,带领学生们练习。直至练熟。

3、让同学们感受这首歌曲的旋律有哪些特征,让同学们在歌曲的旋律中,做出自己感觉是正确的动作(旋律有进行曲的特征,看学生是否能够感受的到)。再听一遍录音,在课堂上讨论歌曲的演唱风格,包括力度、速度、节拍、节奏,旋律线等。同时,说出这首歌曲的音乐结构——三段体,以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。

4、按照讨论出的音乐演唱风格,以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲,并背唱。 小结:

今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌,进一步表达我们对祖国的热爱之情,同学们的热情很高,希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。 课后记:

学生对此歌比较熟悉,能主动学唱,并能参与小组的集体齐唱。教师参与指挥,学生的演唱激情高涨,效果好。

第二课时:1、欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日, 中国》、《祖国歌》,体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格;体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。

2、教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首颂祖国的歌曲,或复习歌曲《歌唱祖国》。“热爱祖国是我们每一个人的共同心声,在这一课,我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲,他们从不同的角度,用不同的方法表达了热爱祖国的感情。” 请听第一首歌《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。 提问:(1)在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象?他们是如何表现的?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。

(歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素,及其音乐表情的关系。) (2)在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式?

(3)在这首歌曲中我们听到了几个段落?个表现什么?启发学生感知音乐结构,说出歌曲的音乐段落;简单表述各不同段落音乐的对比与变化(包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等)。

3、请听《祝福祖国》和《今天是你的生日,中国》。 提问:(1)这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性;《今天是你的生日,中国》欢快的、热情的、充满 想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化;不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素,及其与音乐表情的关系。) (2)这两首歌曲的演唱形式是怎样的?各分为几段?(《祝福祖国》女声独唱,分为两段;《今天是你的生日,中国》女声独唱和混声合唱,分为两段。) (3)这两首歌曲的演唱风格是怎样的?(《祝福祖国》为民族风格或民歌风,be宫调;四四拍子;《今天是你的生日,中国》通俗风格,e宫调;四四拍子。二《祖国颂》为美声风格,以f大调为主,变调拍子,包括四四拍子、四二拍子、八六国颂》为美声风格,以f大调为主,变调拍子,包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)

(4)在歌曲中是怎样歌颂祖国的?以歌词为线索,引导学生发挥想象力,为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格,可结合我国农村的景色,《今天是你的生日,中国》可与“国庆”的主题相结合。 课后记: 通过欣赏,

使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格;体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。学生比较喜欢这些歌,有的还跟唱。

第三课时:教师导入,前面两节课学习和欣赏了中国的几首爱国歌曲,今天我们来听一听欧洲国家捷克的一首爱国歌曲,看看捷克人 篇三:初中篮球课信息化教学设计方案 初中篮球课信息化教学设计方案

院系;体育学院 学号; 年级;体育教育五班姓名;付二冬 41010091

初中篮球课信息化教学设计方案 一 学习目标及任务

1、认知目标:学习传球动作,掌握篮球比赛的传球意识能力,再进行教学比赛 加以巩固,提高学生对篮球双手胸前传接球的理解和掌握。

2、技能目标:促进学生的主动参与,激发学生对篮球胸前传接球技术学习的兴 趣,做到动作到位准确。

3、情感目标:培养学生自主学习、谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力, 迎难而上的精神。

4、学习任务:要求学生初步了解篮球双手胸前传接球的基本要领,并且大部分 学生要做到原地相互双手胸前传球达5米以上,提高学生的篮球球性,培养学生的篮球意识,能主动、积极的去迎接球。 二 学习者特征分析

本课为初三年级课程,班级整体体育素质比较好,守纪情况也较好。他们活动能力强,求知欲强,好胜性强,思维敏捷,反应快。随着年龄的增长与认知的发展,学习中的互助合作,自主学习意识和行为还有待更进一步培养。 三 学习环境选择与学习资源设计

本教材内容选择与水平五篮球教学模块。基本技术之双手胸前传接球。通过学习能够激发学生对篮球的兴趣,为学生的后续发展打好基础,并且在发展学生身体素质的同时能够培养学生之间相互合作意识。双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法。具有准确性高、容易控制、便于变化的有点,学生易于掌握,对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。根据学生的身心特点把内容学习过程分为领悟体会、扩展练习、游戏比赛三个环节。 四 学习情景创设

为了激发学生对篮球运动的热爱,本次课我主要通过自练、示范、互动、比赛等教法,使简单的传球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

五 学习活动组织

课堂常规——传球练习——学习技术——技能强化——游戏比赛——放松小结 准备部分: 1、课的开始,课堂常规。

2、慢跑热身。进行篮球操练习,针对学生对球性的提高。

3、通过游戏“夹球移动”调动学生的积极性,活跃课堂气氛。为课堂基本部分做好充分的热身效果。 基本部分:

1 利用口诀概括篮球双手胸前传接球的要领。 传球技术:持球屈肘于胸前,

含胸收腹视前方, 两臂前伸腕外翻, 充分伸展指拨球。 接球技术; 两臂分开半弧形,

面对来球上前迎, 主动伸臂体前倾, 顺势接球引胸前。

2、学生通过练习学习技能,注意力集中,认真体会。思考练习中所出现的 一些问题,由教师引导得出结论。

3、通过各种加强练习,由原地的过度到行进间双手胸前传接球。

4、教师通过观察学生的练习,发现问题集中交流纠正,达到同时掌握提高 的目的。 5、通过俩人行进间传接球发展学生的传球能力和身体协调性。 6、课的结束部分师生小结,配音乐进行身心放松。

7、场地器材:标准篮球场地 1块,篮球 20个,标志桶3个。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/rzst.html

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