苏教版高中语文必修一第一、二专题测试（附答案、答题纸）

苏教版高中语文必修一第一、二专题测试（附答案、答题纸）

一、选择题（共20题，每小题2分，共40分）

1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）

A.百舸（gě） 遒劲（qiú） 阻遏（è） 脊骨（jí） ．．．．B.劈柴（pī） 颓圮（pǐ） 跫音（qióng） 彳亍（chì chù） ．．．．．C.舟楫（jí） 中意（zhòng） 曝光（bào） 锲而不舍（qiè） ．．．．D.舆马（yú） 跬步（kuǐ） 名媛（yuán） 金石可镂（lòu） ．．．．2.下列句子中，没有错别字的一项是（ ）

A. 中国人的足迹，从此印进寥阔而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声！

B.相信不曲不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。

C.从自身所处的社会、时代中寻找诗情，最重要的是准确把握时代的脉博，深入体会时代的精神。

D.在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻想。

3.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）

①美国白宫众口一词地向中方传递乐观的信息，其目的是让中美关系不再陷入“ 用事”的争执。

②对信念的 和坚守，可以让人看到那撕破黑幕的光芒，感受到那破除坚冰的力量。 ③当一名教师一直是龚群的理想：“教师是光荣而神圣的职业，是我 的喜爱。 A.意气 执着 终生 B.义气 固执 终生 C.义气 固执 终身 D.意气 执着 终身 4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A.这一次他没有像以前指挥时那样紧张，也没有在场边对在场上犯下低级失误的球员挥．斥方遒。 ．．．

B. 在边区的革命实践中，他们始终把群众的疾苦放在心间，以一种甘为小学生、虚心向群众学习的态度，与群众息息相通，患难与共。 ．．．．

C. 从风华正茂到老骥伏枥，从单身强人到比翼齐飞，布朗和妻子正在加州书写着不老．．．．的传奇。

D. 今年上半年仍风风火火的新建房地产项目投资如今却大幅下滑。 ．．．．5.下列句子中，没有语病的一句是（ ）

A.对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且体验到他自己。

B.这座城市已经有近2500年左右的历史了，但它的发展和变化，从来没有像今天这样快。

C.镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

D.强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后

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部分地段积水便深达厘米，交通一度陷入瘫痪。

6.依次填入下列语段横线处的诗句，恰当的一项是（ ）

王国维将读书分为三境界，一为“ ”，二为“ ”，三为“ ”。

①昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 ②众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ③衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

A.①②③ B.②③① C.③①② D.①③② 7.下列各句中修辞手法的运用不同于其他三项的一项是（ ）

A. 我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来

B. 你有你的铜枝铁干/像刀，像剑/也像戟/我有我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬

C. 她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/像我一样/像我一样地/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅

D. 跫音不响，三月的春帷不揭/你底心是小小的窗扉紧掩 8.下列各句中，用语得体的一项是

A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。

B.王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。

C.“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。 D.小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？” 9.下列对联与店铺对应不恰当的一项是（ ）

A.翠叶烟腾冰碗碧，绿芽光照玉瓯青——酒店 B.锦绣成文原非我有，琳琅满架惟待人求——书店 C.花样翻新人人温暖，裁剪入时件件称心——服装店 D.惟愿得来心共照，自然看去眼同明——眼镜店 10.下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ）

A.词，又称长短句。词有词牌，又称词调，是词的格式的名称，规定了词的字数、句数和格律。而题目反映词所写的内容。如《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”是题目。

B.朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称为朦胧诗。

C.戴望舒，原名戴梦鸥，他的成名作《雨巷》塑造了一个像丁香一样结着愁怨的姑娘的形象。

D.韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，谥号“文”，又称韩文公。他与欧阳修同为古文运动的倡导者，主张“文以载道”。

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11.下列各句中不含通假字的一项是（ ）

A.虽有槁暴 B.君子生非异也 C.句读之不知 D.余嘉其能行古道 12.下列各句中加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ）

例句：君子博学而日参省乎己 ．A.上食埃土 B.非能水也 C.而耻学于师 D.小学而大遗 ．．．．13.下列各句中加点的词意义与现代汉语相同的一项是（ ）

A.蚓无爪牙之利 B.古之学者必有师 C.巫医乐师百工之人 D.弟子不必不如师 ．．．．．．．．14.下列各句的句式与例句相同的一项是（ ）

例句：君子生非异也，善假于物也

A.青，取之于蓝而青于蓝 B.师者，所以传道受业解惑也 C.筋骨之强 D.句读之不知 15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.吾尝跂而望矣 跂：踮起脚跟 ．B.而绝江河 绝：断绝 ．C.士大夫之族 族：类 ．D.作《师说》以贻之 贻：赠送 ．

16.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A.不拘于时 学于余 ．．B.其皆出于此乎 ．

其为惑也终不解矣 ．C.冰，水为之而寒于水 惑而不从师 ．．D.蚓无爪牙之利 人非生而知之者 ．．17.下列对《劝学》的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A.第一段从学习的意义角度论述“学不可以已”。“青出于蓝”“冰寒于水”，说明客观事物经过一定的变化过程，能够发展提高，实现超越。

B.荀子认为学习的意义重大，人的学识和道德都是通过后天学习获得的，“君子”的天赋本性，也与常人一样，要想达到“知明而行无过”的境界，也只能通过“博学而日参省乎己”的方式。

C.第二段连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”四个比喻，从见闻和跋涉这类常有的生活经历，阐明借助外部条件的重要作用。

D.第三段用“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，却能够“上食埃土，下饮黄泉”，强调坚持的重要性，并与“蟹”形成鲜明的对比，增加说理的分量。 18.下列对《师说》的理解与分析，不正确的一项是（ ）

A.“其为惑也终不解矣”的断句应该是“其为惑也/终不解矣”，其中“也”字的作用是表示句中停顿。

B.第二段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。

C.“小学而大遗”一句中，“小”指“句读之不知”，“大”指“惑之不解”。 D.韩愈写这篇文章给李蟠的原因主要是因为他是自己的学生，鼓励他多从师而学。

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阅读下面的文字，完成19—20题

世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。

当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫??

19.下列对作者倡导的读书观，概括有误的一项是（ ）

A.读书不在于数量，重要的是要以个性或人格为前提。 B.从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读。 C.必须花力气、下功夫读杰作。

D.要敬重时间，注重大面积阅读且不需要甚解。

20.下列对“获得教养必须以个性和人格作为前提”的认识，分析有误的一项是（ ）

A.读书是为了“心的教养”，他倡导的是“爱的阅读”和有效的阅读，善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得。

B.读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。

C.读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求，如果人没有人格，没有个性，他的阅读很难获得教养。

D.生活是丰富多彩的，读书能成为生活的全部，读书人应以读书为生活的目的。

二、填空题（共1题，每空1分，共8分） 21.补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）鹰击长空，鱼翔浅底， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）携来百侣曾游。 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （3） ，你装饰了别人的梦。（卞之琳《断章》） （4）我打江南走过， 。（郑愁予《错误》） （5）故木受绳则直， 。（荀子《劝学》）

（6）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子《劝学》）

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（7）彼童子之师， ，非吾所谓传其道解其惑者也。（韩愈《师说》）

（8）位卑则足羞， 。（韩愈《师说》）

三、简答题（共5题，共22分）

22.翻译下面的句子。（共2题，每题4分，共8分）

（1）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。（4分）

（2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（4分）

阅读下面的文字，完成23—25题（共10分）

致橡树 舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光， 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人，

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听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。

23.诗中的“木棉”代表了什么？（3分）

24.试归纳这首诗的主旨。（3分）

25.请选取你感受最深的一句诗，说说自己的理解。（4分）

26.在你接受教育的记忆中，可能有一些难忘的词语，如“课外书”“罚抄作业”“班级排名”“竞赛选拔”“三好生”“处分”“路队”“补习班”“特长班”等等，时间长了，你会发现它们有一些特别的内涵。选两个词语，用自己感兴趣的表达方式，编写两条“教育词条”。（4分）

四、写作题（30分）

27.阅读下面的文字，根据要求作文。

当被问及成功秘诀时，一位成功人士回答说：“我从不做没把握的事。”而另一位成功人士则说：“我做的事情，没有一件是有把握的。”

对此你有什么感想？请写一篇文章。 【注意】①题目自拟。②观点明确，以议论为主。③不少于800字。

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参考答案

1.C （A脊骨jǐ B劈柴pǐ D名媛yuàn）

2.D （A“寥阔”应为“寥廓” B“不曲不挠”应为“不屈不挠” C“脉博”应为“脉搏”） 3.A （①“意气”一是指意志和气概，如意气风发；二是指志趣和性格，如意气相投；三是指由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。②“固执”指（性情或态度）古板执着，不肯变通，侧重性格。“执着”原指对某一事物坚持不放，不能超脱，后来指固执或拘泥，也指坚持不懈，侧重毅力、精神。③“终身”侧重于指切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、职业、职务、权利等方面。“终生”侧重于事业方面，多用于事业、工作、使命、抱负、业绩等方面。

4.C （A.“挥斥方遒”指奔放，强劲有力。此处犯了望文生义的错误。 B.“息息相通”形容关系密切。此处强调同甘共苦，应用“休戚相关”，指彼此间祸福互相关联。 C.“风华正茂”指风采和才华正是最好的时候。 D.“风风火火”形容急急忙忙、冒冒失失的样子或很活跃、有劲头的样子。这里应为“红红火火”，形容旺盛、兴隆、热闹。）

5.A （B.“近”和“左右”前后矛盾，不合逻辑，应删去一个。C.句式杂糅，或说“有序厅??等六部分”，或说“由序厅??等六部分组成”。D.“狂风??下了起来”，搭配不当。） 6.C

7.C （A、B、D三项均为比喻，C为同类比较。）

8.B （A用语不礼貌；C“府上”是对别人的家或老家的尊称；D用语不看对象。） 9.A （A应为“茶馆”）

10.D （韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者。）

11.D （A.“有”同“又”，“暴”同“曝”。B.“生”同“性”。C“读”同“逗”。） 12.A （A项与例句都是名词作状语。B项名词作动词，游泳。C项形容词的意动用法，以??为耻。D项形容词作名词，小的方面。）

13.C （A爪牙：爪子和牙齿。B学者：求学的人。D不必：不一定。）

14.B （B项和例句都是判断句。A状语后置句。C定语后置句。D宾语前置句。） 15.B （绝：横渡）

16.C （C项都是连词，表转折。A介词，被；介词，向。B语气副词，表推测；代词，那些。D助词，定语后置的标志；代词，代道理。） 17.D （“蚯蚓”的比喻是为了强调用心专一。）

18.D （韩愈写这篇文章的目的主要是因为李蟠“不拘于时，能行古道”，为了批判当时“耻学于师”的风气。）

19.D （“注重大面积阅读且不需要甚解”在文中并无依据。）

20.D （文中提到“读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”，作者并未提倡读书成为生活的全部。）

21.（1）万类霜天竞自由 （2）忆往昔峥嵘岁月稠 （3）明月装饰了你的窗子 （4）那等在季节里的容颜如莲花的开落 （5）金就砺则利 （6）非蛇鳝之穴无可寄托者 （7）授之书而习其句读者 （8）官盛则近谀

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22.（1）堆土成为高山，风雨在这里兴起；积水成为深渊，蛟龙在这里生长；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。（4分）

（2）我以道为师，哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？因此，无论（地位）高低贵贱，无论（年纪）大小，道存在的地方，就是老师存在的地方。（4分）

23.木棉体现了具有新的审美气质的女性人格，她脱弃了旧式女性纤柔的秉性，而充溢着丰盈、刚健的生命气息，代表了女性的自强自立的人格理想。（3分）

24.诗歌通过木棉树的自白，表达了一种独立平等、互依互助、坚贞热烈，既尊重对方存在，又珍视自身价值的爱情观。（3分） 25.略，能切合诗歌主旨即可。（4分）

26.学校教育不能没有统一的规则的纪律，但学生对学校生活有自己独特的感受，本题照应学生的情绪，让学生自由地发表自己的看法，抒发自己的情感。提倡个性化表达和创造性思维，但不鼓励庸俗化的恶搞，同时要注意“词条”的格式。（4分）

答题纸

一、选择题（共20题，每小题2分，共40分） 题号 答案 题号 答案 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 二、填空题（共1题，每空1分，共8分） 21.（1） （3） （5） （7） （2） （4） （6） （8）

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三、简答题（共5题，共22分）

22.翻译下面的句子。（共2题，每题4分，共8分）

（1）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （4分）

（2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

（4分） 23. （3分） 24. （3分） 25. （4分） 26.（1） （2） （4分）

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