人音版音乐三下《孤独的牧羊人》教案1

新庄初中“五步双案”教学法（教案）

课 题 课 型 孤独的牧羊人 欣赏课 主备人 课 时 执教者 授课时 1、 通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，让学生感受到歌曲的轻松，活泼、幽默，从中得 教学快乐，并且知道牧羊人其实并不孤独、 目标 2、学生能够用欢快的情绪准确的演唱歌曲 3、在对《剪羊毛》这首歌艺术处理时，学生能够唱准加入的简单的二声部，并且能根据自己的理解来处理歌曲 教学重教学 要点 点 教学难点 教学法指导 教具准备 听唱法、欣赏法、讨论法 多媒体、钢琴 集体智慧 一、 听《哆来咪》并跟老师学习用手势代表每个音符 师：同学们听过这首歌曲吗？知道它叫什么名字，是哪部影片中的插曲吗？ 一、复习歌曲《龙的传人》 欣赏歌曲《孤独的牧羊人》 模仿牧羊人的歌声 个性设计 教学后记

生：《哆来咪》，是美国音乐剧中的插曲 师：那么这部音乐所讲述的是一个什么样的故事谁能说一说？ 生：略 师：《音乐之声》是一部美国好莱坞音乐剧，叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。故事的主要内容讲述了一个家庭女教师通过音乐及生动的教育方法，对7个调皮的孩子进行启发及熏陶，终于使七个孩子对她产生深厚的感情。刚才同学们所听到的这首《哆来咪》就是这名女教师与那7个孩子所演唱的，在这部剧当中还有许多好多的插曲，同学们想不想听一听？ 生：想 师：那么我们现在就有请他们再为我们带来一首歌曲《孤独的牧羊人》 二、欣赏歌曲《孤独的牧羊人》 1、观看影片并且完整的初听歌曲 师：在聆听时请大家要注意哪一句给你的印象最

深，你能不能模仿下来 生：认真的初听 师：谁能告诉我你现在的心情是什么样的？哪一句给你留下了深刻的印象？ 生：来伊噢嘟…… 师：这正是牧羊人的歌声，同学们可以想象一下这些衬词表示什么意思？ 生：快乐，呼唤羊儿 师：那牧羊人在唱的时候声音有什么特点？ 生：突然翻高了，提高了嗓音 师：这种用假声突然翻高的方法，都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。请同学们来听琴试着模仿一下 生：试着模仿 师：在牧羊人歌唱的时候我们还可以用哪种方式来配合他呢？

生：拍手，拍肩…… 师：出示节奏，请同学们按节奏边唱边拍 生：练习 2、复听歌曲，不观看影片 师：牧羊人的歌声真动听，可是他的羊儿在哪儿呢？请同学们扮演成他的羊儿和他一起来唱一唱好不好？而且我还希望同学们能用自己的动作来表现给你最深印象的那一句 生：听歌曲，唱衬词，并加入拍手。 师：有了同学们的加入牧羊人的歌声变得更加的动听了，谁能告诉我都谁听到了他的歌声吗？ 生：略 师：那就让我们再来观看一次影片，请大家注意听，都谁听到了他的歌声 3、观看影片，聆听歌曲内容 生：小姑娘，王子，登山的人们 师：现在你觉得这个牧羊人是孤独的吗？为什

么？ 生：因为有许多人听他的歌儿，而且还跟他一起唱 师：那他应该是一个什么样的牧羊人呢？ 生：快乐的牧羊人，幸福的牧羊人…… 三、复习歌曲《剪羊毛》 （一）演唱 师：这个牧羊人在放声高歌，同学们还记不记得在澳大利亚牧场里的人们在做些什么？ 生：剪羊毛 师：现在就请同学们唱一唱这首歌吧！ 生：演唱歌曲 师：你们想不想听一听牧场里人们的歌声？ 生：欣赏歌曲 师：你觉得他们唱得怎么样？声音怎么样？ 生：很好听，声音很轻快

师：那如果是你们的话应该用什么样的情感来唱？ 生：快乐，活泼 师：为什么？ 生：因为羊毛的作用很大，而且还会给牧羊人带来收入，所以心里很高兴。 师：那么就请同学们现在来唱一唱，与刚才的小朋友来比一比，听一听谁唱得好 生：听教师伴奏演唱歌曲 师：我觉得咱们班同学的歌声真的是与刚才的小朋友们不相上下，不过咱们想更胜一筹，就得给这首歌曲加点花样。同学们有没有什么好的主意？ 生：略…… 师：同学们说得都很精彩，现在老师给这首歌加了一点花样，不过得请同学们用好听的歌声配合才行，你们愿意吗？ 生：愿意。

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