南京六中 20092010学年度第一学期 历史 教研组

南京六中 2009/2010学年度第一学期 历史 教研组 工 作 计 划

本学期 工作要点 完善各年级教学案，同时，各备课组统一教学计划、进度、检测时间与标准，加强教学效果的评估和研究，进一步提高课堂教学效率。 加强毕业年级备课组的教研与协调工作，积极收集和研究中高考信息，加强毕业班教学方法的研讨，提高历史成绩。 历史新课程教材资源的利用与开发研究 通过高中“研究性学习”及“初中、高中的新课程改革”教学实验，提高教研层次及教育教学质量。 专题研究 教改试验 课 题 组织公开课含试验课、研究待定 课、示范课 高一 历史必修一内容 内 容 讲 座 名 称 兴趣小组 含训练队 初中 时间 11月 10月 12月 时间 时间 执教 蔡文清 蒋存贤 孙微 主讲 指导教师 项 目 学生竞赛 （校办） 时间 组织人

教 研 周次 一 二 四 活动内容 新学期指导思想、工作目标、具体工作 各备课组统一教学计划、进度、检测时间与标准，进一步提高课堂教学效率。 交流各备课组教学案 历史新课程教材资源的利用与开发研究 交流组内成员相互听课情况 质量检测分析交流 毕业年级备课组交流所收集和研究的中高考信息，力求提高历史成绩。 主持人 陈静 同上 同上 同上 同上 同上 同上 备注 活 动 安 六 八 十 十二 排 十四 十六 十八 领会交流市区教研活动精神 总结组内成员参加省级比赛情况 学期总结 同上 同上 同上

南京六中 2009/2010学年度第一学期 历史教研组 工 作 计 划 一、指导思想

进一步贯彻基础教育课题改革的思想精神，结合中学历史教学实践，促进历史教研工作发展，深化基础教育教学改革。

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻人技术教育改革的思想精神，认真学习基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论，优化教师的教育理念，提高教学实效，促进教学发展。 二、工作目标

我国新一轮基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系的课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。为了更快转变传统教育观念，更好地投身于这场改革，不断提高课堂教学效率，创造性的开展工作，认真落实学校布置各项工作。历史教研组全体老师将以课程改革为中心，进一步深化教学改革，抓好“培养学生创新精神和实践能力指导意见”的实施等工作。认真搞好教学研究、教学指导、教学服务和教材建设，认真进行改革教学评价、校本教研等方面的研究，以教研工作的创新促进教学工作的创新。 三、具体工作内容及措施

本学期的工作重点：坚持以教学为中心，深化课程改革，渗透新课程理念于教学实践中，积极推行教育教学改革，优化教学管理，提高教研层次及教育教学质量。 （一）、加强理论学习，转变教育观念，深化课程改革。

1、全组教师都要认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程；认真领会新课改的精神，透彻理解新课标和新教材，制定好个人教学工作计划，明确各自任务和职责。 2、通过高中“研究性学习”及“初中、高中的新课程改革”教学实验，提高教研层次及教育教学质量。

（二）、加强教研组、备课组的教研力度，优化教学管理。

1、进一步健全本组老师的备课、授课、听课制度，鼓励多采用现代化教学手段，提高教学效率。 2、依照新课标、新大纲的要求，结合新教材的特点做到教材分析精辟、透彻、内容取舍精当，精心做好教学案，利用全组合力优化课堂教学，力求突出重点，突破难点，优化45分钟全程教学。 3、高中部侧重探究如何注意技能、技巧的传授，注重学生学习方式及思维能力的培养的问题，尤其是毕业班要抓好尖子生，同时，保持课堂教学的平稳，注重做好基础教学。初中部侧重探究如何进一步推行教学改革实践，提高优生率和及格率，尽可能深入各兄弟学校课堂听课，吸收他人长处弥补自己的不足。 4、重视教学基本功的磨练，课堂的组织教学，过程的优化，现代技术的运用，调动学生的参与，形成适合学生实际的教学模式，充分发挥全组教师的各自所长，整合教育教学资源，注重总结经验教训，力求做得更好。

5、每周一次的小组集体备课做到目的明确，内容新颖而又对实际教学工作有实质性的指导作用。 6、要求教师认真备课，认真上好每一堂课，课后做好教学得失评价和和教学反思，并予以改进。重视作业和单元考试卷的布置和批改，有针对性地对学生进行辅导。

7、继续开好初中部的校本课程和高中部的选修课程。 （三）、加强对毕业班教学工作的支持和管理。

1、拓宽信息渠道，作好资料的收集、整理工作，加强交流学习。

2、总结经验教训，重视高、初中两个毕业年段的教学工作，认真进行分析、总结，对学生成绩情况、思想动态进行跟踪分析，及时采取各项措施。

3、重视高中学业水平测试，提高优生率和及格率。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ryf8.html