川教版八年级历史上册第8课新文化运动教案

第8课 新文化运动教案

【课标要求】

列举陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想运动中的地位和作用。

【教学目标】 一、知识与技能

记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物，简述新文化运动的发展过程和主要内容。 二、过程与方法

通过对新文化运动兴起原因的分析，使学生认识思想文化是当时政治经济状况的反映，同时在一定条件下又对政治、经济发挥反作用；通过对新文化运动主要内容的分析和探讨新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用，培养学生自主学习、探究学习和创新学习的初步能力；收集并阅读新文化运动时期的主要代表作品，从作品中深化对新文化运动的认识，从而提高学生收集资料的能力和阅读鉴赏文学作品的能力。

三、情感态度与价值观

通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会而不断追求真理的奋斗精神，培养学生爱国主义情感和社会责任感；从新文化运动时期饱含激情的作品中，体会一种努力追求真善美的人生境界，认识人生的意义总是将个人的价值融于社会价值之中。 【重点难点】

一、重点：新文化运动的主要内容及其影响 二、难点：新文化运动兴起的原因 【授课类型】 新课 【教学时间】 1课时 【教学准备】

课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案。 【教学方法】 教学目标导学法、读书指导法、讨论法、谈话法、图示法等多法结合。 【教学过程】

新课导入：

组织学生回顾前面几节课的线索，讨论回答问题：

1.中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。以此导入新课。 学习新课：

一、新文化运动的兴起

设问：

1.新文化运动兴起的历史背景是什么？

2.新文化运动兴起的时间、标志是什么？代表人物有哪些？ 3.新文化运动的主要阵地在哪里？

活动：学生自主学习，在教师的指导下阅读教材43-44页，找出答案，对于学生无法得出答案的问题师生共同探究，得出结论。 1.新文化运动兴起的历史背景、 讲解(引导学生共同归纳要点)

（1）政治上，北洋军阀实行独裁专制统治； （2）经济上，民族资本主义迅速发展；

（3）思想文化上，掀起尊孔复古逆流(直接原因）

（方法指导与知识点拨）指导学生掌握分析历史背景的方法，一般从政治、经济、思想文化等方面进行归纳。指出在思想文化领域掀起的尊孔复古逆流虽是其直接原因；而政治、经济领域的原因则是其深层次的原因，并让学生认识到，任何一个事件的发生，都是多种因素共同作用的结果，因此认识事物要全面。对于政治、经济上的原因，教师可做简单叙述补充，而思想领域原因的认识的时候，可出示《袁世凯穿起祭祀服在天坛祭天》图，指出其实质和目的并非真的尊孔复古，吸收儒家文化的精髓，而是借此恢复封建伦理道德和纲常，为其复辟帝制大造舆论。

2.新文化运动兴起的时间、标志、代表人物、主要阵地 （活动）指导学生阅读教材上的图片并板书 （1）时间：1915年9月

（2）标志：陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》） （3）代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等 （4）主要阵地：《新青年》和北京大学

讲解：在蔡元培担任北大校长后，采取兼收并蓄的方针，邀请了陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适 等 到北大任教，新文化运动的代表人物齐集北大，而他们的新思想又主要通过《新青年》杂志进行发 表，所以《新青年》和北京大学成为了新文化运动的主要阵地。

过渡：那么，新文化运动又是通过何种方式、何种内容来冲破封建思想的束缚、启迪国民的呢？

二、新文化运动的主要内容

1.提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信

讲解：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，在创刊号中发表《敬告青年》一文中，就明确提出了“民主”（英文是democracy,谐称“德先生”）和“科学”（英文是science,谐称“赛先生”）两大口号，即要求青年摆脱奴隶、保守、闭塞的思想影响，树立起自主、进步、科学的精神。从而在中国人民面前第一次提出了民主和科学的口号，向中国两千多年的以孔子学说为核心的传统的儒家思想提出了全面挑战。

2.提倡新文学，反对旧文学

讲解：1917年，胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》，提出以白话文代替文言文，主张写 文章须“言之有物”，“不作无病之呻吟”，“须讲求文法之结构”。1918年，《新青年》发表了鲁迅先生的白话短篇小说《狂人日记》。鲁迅在这篇小说里，把反封建的思想内容同白话文形式结合起来，成为文学的典范。

过渡：在中国新文化运动蓬勃发展的时候，俄国爆发了著名的十月革命。十月革命的胜利，给中 国先进知识分子带来了民族解放和复兴的希望，新文化运动由此进入一个崭新的历史阶段。

三、新文化运动的新阶段

设问：1.在十月革命后，新文化运动的特点和内容有什么变化？ 2.最早在中国举起宣传十月革命、马克思主义大旗的人物是谁？ 讲解（在学生回答的基础上指出）

十月革命后，新文化运动的新内容就是宣传十月革命和马克思主义，而在中国首先举起宣传十月革命和马克思主义大旗的人物是李大钊。1918年，李大钊在《新青年》上发表了两篇文章：《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，热情地欢呼：“试看将来的环球，必将是赤旗的世界!”同时，在1918年，李大钊、陈独秀等创办了《每周评论》杂志，积极宣传十月革命和马克思主义。五四运动后，宣传马克思主义成为了新文化运动的主流，李大钊在《新青年》上发表了《我的马克思主义观》，全面系统地介绍了马克思主义，毛泽东、邓中夏、周恩来等一批先进青年纷纷接受了马克思主义，先后成为了马克思主义者。

过渡：新文化运动从前期宣传民主和科学，再到后期宣传十月革命和马克思主义，给当时的中国带来了什么样的意义和影响呢？

四、新文化运动的影响

(引导学生从前期内容的三提倡三反对到后期宣传十月革命和马克思主义进行分组讨论，在学生交 流的基础上明确） 讲解：中国的近代化共分为三个阶段：

第一个阶段是学习西方的器物制度，以地主阶级掀起的洋务运动为代表，主张学习西方的 军事技术，成为了近代化的开端。

第二个阶段是学习西方的政治制度，以资产阶级维新派掀起的戊戌变法和革命派掀起的辛 亥革命为代表，对宣传资产阶级的政治学说和自然科学起了思想启蒙作用，加快了中国近代化的 过程。

而新文化运动则是中国近代史上一次空前的思想解放运动，对中国传统的文化和思想进行了 反思、批判和宣传，高扬民主和科学两面大旗，对人们的思想进行了一场大洗礼，促进了中国人民 特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想 上的准备。

进一步设问：从中我们可以看出来新文化运动代表了一种什么精神？ （探索精神，以天下兴亡为己任的精神，与时俱进的时代精神等等） 课堂小结

引导学生归纳本课的基本知识结构，并用歌诀进行记忆：

新文化运动发生于戊戌变法、辛亥革命之后，追溯中国两千多年的封建传统文化，进行了一次空前深刻而理性的反思，第一次向几千年封建正统思想进行了正面的挑战，让人们从封建的束缚中解脱出来；新文化运动高举民主和科学两面大旗，使人们接受了民主和科学的洗礼。而十月革命爆发后广泛传播的马克思列宁主义，逐渐成为先进知识分子的选择，并成为他们拯救国家，改造社会的思想武器，也为中国共产党的诞生作了思想准备，因此新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。

新旧思潮起冲突，《青年杂志》运动搞。民主科学摇大旗，陈李胡鲁做代表。十月革命送曙光，马克思主义响中国。新文化运动载史册，人们思想大解放。

(由于本课属于第二学习主题“近代化的起步”最后一课，因此，教师必须将新文化运动与中国近代化的早期发展历程联系起来。） 主题总结

第一，中国近代化的含义是指近代中国的资本主义化，包括政治、经济、社会和思想等方面的变革，其核心是经济近代化或工业化。

第二，中国近代化曲折发展的三部曲，即从洋务运动学习西方先进生产技术开始，经历了戊戌变法、辛亥革命的学习西方资本主义制度，再到新文化运动学习西方资产阶级思想，中国的近代化的进程不断向前推进并得到全方位的发展。近代化始终是先进中国人追求的目标。因此，从中国近代化进程的步步深入，可见新文化运动在中国近代史上的影响。 板书设计

第8课 新文化运动 一、新文化运动的兴起 1.新文化运动兴起的历史背景

2.新文化运动兴起的时间、标志、代表人物、主要阵地

（1）时间：1915年9月

（2）标志：陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》） （3）代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等 （4）主要阵地：《新青年》和北京大学 二、新文化运动前期的主要内容 1.提倡民主，反对专制 2.提倡科学，反对迷信 3.提倡新文学，反对旧文学 三、新文化运动的新阶段 四、新文化运动的影响

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