2019命题如何体现“从生活走向物理,从物理走向社会”语文
更新时间:2024-03-04 12:28:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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命题如何体现“从生活走向物理,从物理走向社
会”
一、以学生日常生活、学习活动中一些现象为原型编题,让学生应用学习过的知识去解答,考查应用知识的能力 例1我们在学习生活中,常会见到如下现象,其中属于减小压强的是:
①削铅笔的小刀刀刃磨的很薄; ②书包背带做的较宽;
③往墙上钉钉子时,要用力击打; ④用订书机订书本时,订书机的柄较宽。
例2万明同学在家洗澡时,发现此过程涉及许多物理知识,于是他总结出了以下几点,其中一条错误的是: A.房间内充满的“白气”是水蒸气;
B.地面铺上凹凸不平的地板砖是为了增大摩擦; C.房间窗户玻璃变得模糊不清是水蒸气液化造成的; D.热水冲洗全身变暖是热传递的结果。
例3体育课上进行体能训练时,小明同学在半分内做了15次引体向上,已知小明的体重为45kg,每次引体向上移动竖直距离40cm,则小明身体受到的重力为______N,小明每做一次引体向上要做______J的功;若一次引体向上的时间为1s,小明做功的平均功率为________W。等等这些试题都来源于学生的亲身生活实践,从情感上有认同感,但从考试的
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角度必须努力用已学过的物理知识进行解答,经历物理情景的分析内化、联想、知识回忆及应用等心理过程,得出结论。 二、以学生日常所见、经历的情景设置物理问题,让学生解答或者让学生进一步编拟问题并做出解释,考查学生提出问题、解决问题的能力 图1
例4如图1所示刚从冰箱里拿出来的瓶子会全身“冒汗”,这是因为。该题以图文并茂的形式呈现了一个真实的生活情景,将所要考查的知识融于具体的活动情景中,可以设想,在家庭生活中,学生如果能够用准确的科学语言将该情景描述给家人听,内心必将充满成就感,有利于促进他们学习科学的兴趣和主动性。
例5打篮球是中学生喜爱的一项体育活动,针对篮球的结构和打球的运动过程,请你提出两个与物理知识有关的问题,并给予简要解答:例如:问题:篮球被抛出后仍能在空中运动?解答:是惯性使它保持继续运动。(1)问题:解答(2)问题解答。
在生活和自然现象中有许多跟物理有关,仔细观察,认真思考,有利于加深对物理概念的理解,培养联系实际的能力。关于篮球的结构和打球的运动过程,有多个物理现象,这里先示例再由学生提出两个自己熟悉的问题并给予解答,具有开放性,有利于学生的发展。从以考促教的角度看,能促进
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教师在教学活动中切实转变观念,改进教学方法,引导学生在“勤于观察、勤于思考、联系实际”上多下功夫,实现学习方式转变。在联系实际的应用中,培养学生良好的思维习惯和初步的科学实践能力,使学生真正体会到物理学的价值,也有利于培养学生热爱科学的情感。
三、关注科技动态,在学生认知结构的范围内选择素材编题,考查学生对科技的关心程度和基本的认知状态 例6关于信息高速公路,下列描述错误的是: A.信息高速公路可以传播声音; B.信息高速公路可以传播图象; C.信息高速公路可以传播文字; D.信息高速公路可以传递实物。
例7因地球自西向东自转的速度约为430m/s,所以,世界各国在向太空发射航天器时,一般都顺着地球自转方向发射,这主要是航天器获取了一定的: A.动能; B.势能; C.质量; D.引力。
例8据报道:2019年“世界十大科技进展”之一:“美国超音速飞机创飞行时速超万公里的新记录”,该飞机的飞行速度约为______m/s,该速度约为声速的______倍。(V声=
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340m/s结果取整数)。
例9如图2所示2019年10月15日上午九时整,我国“长征”二号F型运载火箭带着神舟五号飞船,更带着中华民族千年的飞天梦想顺利升空,9时10分左右,飞船进入预定轨道。10月16日6时23分,“神五”返回舱在内蒙古主着陆场成功着陆。根据你对飞船的发射、运行、返回过程的了解,依照例子,提出3个与物理有关的问题,并简要作答。 例:火箭点火加速上升时,能量的转化情况如何? 答:内能转化为机械能。
解:这些题既向学生传达了一些科技信息,又设定问题考查学生了解科技动态、运用知识能力的情况,实现了考试的检测功能和教育功能的结合,对学生消除对科技的神秘感也有不可低估的作用,有利于学生形成正确的自然观和科学观。 四、联系社会实际,让学生运用物理知识去解析有关的社会现象,考查学生的综合素质
例10在新疆的某考古现场中,出土了许多极薄的“金、银”制品,金、银可以被做成极薄的精美工艺品,主要是因为金、银: A.贵重; B.密度大; C.延展性好; D.弹性好。
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例11地球是我们人类赖以生存的“家园”,大气层是这个“家园”的保护伞,没有它,人类将无法生存,请你设想一下:如果地球周围没有了大气层,学过的物理现象中有哪些将不再发生(请从力学、热学、光学、气压等不同物理现象中任选两种作答)。
这类试题反映出地方信息,关注人类共同关心的话题,体现了试题的价值取向,渗透着人文精神,促进学生对于科学技术与社会之间关系的关注。这样既能对学生的综合能力进行考查,又能促使学生正确世界观的树立。
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