七年级语文上学期双休日作业4苏教版

七年级语文上学期双休日作业4

一、积累与运用（26分）

1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）

中华经典诗文是个广mào( )、深邃、xuàn( )丽多彩的世界。她如甘霖滋rùn( )着荒芜的心田，她如花朵点缀了寂寞的生活。走进这个世界，我们能陶yě( )高尚的情操，诗化多彩的生活。

2．下列各句中标点符号使用有错误的一项是( )（2分） ．．．A. 这头母牛卖多少钱，老婆婆？

B. “哎呀，真是太美了!”张老师说：“我非常满意! ”

C. 泰兴人才辈出，孕育了丁文江、吴贻芳、朱东润等一批杰出人物。 D.《我是女兵，也是女人》是阿列克谢耶维奇的经典代表作之一。 3．下列加点的成语使用正确的一项是( ) （2分） ．．A. 他治学严谨，勤奋敬业，对工作精益求精，锱铢必较。 ．．．．

B．青年人要多读书，勤思考，并以积极的姿态投身沸沸扬扬的新生活。 ．．．．C. 现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。 ．．．．D．看到汉字听写大赛冠军们得意洋洋的笑容，不得不为他们鼓掌。 ．．．．4．下列各句中没有语病的一项是( ) （2分） ．．．．

A. 实施“校园足球计划”，旨在进一步培养青少年足球运动水平。 B. 十八届五中全会研究并通过了关于第十三个五年规划的建议。 C. 我们要认真宣传新的《中学生守则》，防止中学生不做坏事。 D. 本月起，微信发假消息最高大约获7年左右有期徒刑。 5．根据提示补写名句或填写课文原句。（8分）

（1）安不忘危， 。 （2） ，更上一层楼。 （3）多行不义， 。 （4）江山代有才人出， 。 （5） ，寸有所长。 （6） ，小人比而不周。 （7）青女素娥俱耐冷， 。 （7） ，骚人搁笔费评章。 6．名著阅读（8分）

①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子》，还重读了安徒生的一些童话。和小时候不一样，现在读童话的兴奋点不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童话作家的心境。我

发现，好的童话作家一定是及有真性情的人，因而在俗世中极为孤独，甚是悲凉。他们之所以要给孩子们讲故事绝不是为了劝喻，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣。也正因为此，他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人的，或者用圣埃克絮佩里的话说，是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的。

②童话的主人公是一个小王子，他住在只比他大一点儿的一颗星球上，这颗星球的编号是B612。圣埃克絮佩里写道，他之所以谈到编号，是因为成人们的缘故——

③大人们喜欢数字。当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不问你最本质的东西。他们从不会对你说：“他的声音是什么样的？他爱玩什么游戏？他搜集蝴蝶吗？”他们问你的是：“他几岁啦？他有几个兄弟？他的父亲挣多少钱呀？”这样，他们就以为了解他了。假如你对大人说：“我看见了一所美丽的粉红色砖墙的小房子，窗上爬着天竺葵，屋顶上还有鸽子……”他们是想象不出这所房子的真实模样的。然而，要是对他们说：“我看到一所值十万法郎的房子。”他们就会高呼：“那多好看呀！”

——周国平《给成人读的童话》

（1）．引文第①段中，周国平感受到了童话作家怎样的心境？请结合你的阅读感受简要概括。（4分） （2）．下面句子中加点部分的内容表现了大人们什么样的特点？（4分）

①大人们喜欢数字。 ．．．．

②我与他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、阅读与理解（34分）

（一）阅读唐代诗人杜牧的《秋浦途中》，完成第7题。（5分）

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？

【注】①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

7．（1）请简要分析诗歌前两句中“萧萧”与“淅淅”二词的表达效果。（3分） （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

（二）阅读下面的古文，完成8-11题。（14分）

今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？ ”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。

【注】①行：道路。 ② 持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。③“奚为”，宾语前置，即“为奚”，为什么。奚，疑问词，什么。④ 用：资财，费用。即路费。 8．根据要求，完成下列两小题。 (1) 解释下列句中加点词的意思。（4分）

①方北面 ②吾御者善 ．．③吾马良 ④马虽良 ．．(2) 下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是( )（2分） 例句：君之楚，将奚为北面？

A．从其所契者入水求之(《刻舟求剑》 B．至之市 (《郑人买履》) C．故时有物外之趣(《幼时记趣》) D．心之所向(《幼时记趣》) 9．用“／”标出下面句子的朗读停顿。(标一处)（1分）

我 欲 之 楚 10．翻译下列句子。（4分） (1) 此数者愈善，而离楚愈远耳。

译文： (2) 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

译文： 11．文段内容与我们熟悉的一个成语有关，这个成语是： 。 比喻 。（3分） 三、阅读《沉默的竹笛》，完成12-15题。（15分）

①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。

②好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

③

④

①②

③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。 ⑤ 在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。 ⑥后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

12．文章围绕“竹笛”写了哪几件事？仿照示例用简明的语言加以概括。（4分）

愁闷忧伤听竹笛；_________________；回家途中吹竹笛；____________；班会课上演吹笛。 13．对本文赏析错误的一项是( )（2分） A．这是一篇缘事明理、文质兼美的散文。

B．全文围绕竹笛，采用倒叙的手法，叙述了作者的心理变化过程。

C．第①段划线句中“漫”和“捎”用词准确生动，写出了春夜清冷的特点，表现了文中少年愁闷的忧伤情怀。

D．第⑥段划线句中的“幸福”和“耻辱”二词可以分别理解为竹笛带给“我”快乐和班会课吹笛出丑。

14．按要求回答下列问题。（5分）

(1) 请从修辞及其表达效果的角度赏析第③段的划线句。（3分）

(2) 用“沉默的竹笛”作为文章的标题有何好处？（2分）

15．本文和于漪老师的《往事依依》都回忆了作者的往事，请简要说说两文中的往事让作者产生的感悟有何不同。（4分）

本文： 《往事依依》： 四．翰墨飘香

请在方格内用正楷字抄写下面的一段文字。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。

书写等级____________

双休日作业4参考答案（更新）

1．袤 绚 润 冶

2．B 3．C 4．B 5．略

6.（1）①作者感受到童话作者多是极有真性情的人，因而在俗世中极其孤独，甚是悲凉。②他们渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得到理解和共鸣。

（2）①“数目字”表现出大人们感知事物依赖于用数字去判断，并不关心事物本质内涵；喜欢用数字来衡量事物能给他们带来多少的实际价值，也突出大人想象力的匮乏。

②“谈桥牌、谈高尔夫、政治和领带什么的”这些是大人所看重的，是他们所渴望的生活光环的一部分，突显出大人们的唯利、唯名渴求，生动形象的表现了大人们以价值为追求，体会不到生活的美。

7．（1）“萧萧”“淅淅”两个拟声词，模拟风雨的声音，描绘了一幅风雨凄迷的景象，营造了萧瑟凄凉的意境，烘托了诗人孤寂悲凉的心情。

（2）表达了诗人羁旅的愁思、对家乡亲人的思念，以及对前途的茫然之情。（答出一点1分，答出两点满分。）

8．（1）①正 ②好 ③好 ④虽然 （2）B 9．我| 欲 之 楚

10．（1）这几样越好,反而会使您离楚国越远。

（2）夏天的蚊子（在耳边）鸣叫声很响，（我）自己把它们当作一群鹤在空中飞舞。 11．南辕北辙， 比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。 12．如愿以偿买竹笛 千辛万苦练吹笛 13．B

14．（1）划线句运用了比喻的修辞手法，(1分)生动形象地写出了落日的美丽(小草飘动的样子)，(1分)表达了“我”内心的喜悦和兴奋。(1分)

（2）本文以”竹笛“为线索来组织全文；用“沉默”来设置悬念，激发读者的阅读兴趣；同时还点明本文的主旨----有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。(答两点即可，每点1分，共2分) 15．本文：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。(2分)

《往事依依》：青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个高尚的人。(意对即可，其它感悟符合原文也可，2分)

古文翻译：刚才我来时，在大路上碰见一个人，脸朝北方手里拿着缰绳，驾着车，告诉我说：“我想到楚国去。”我说：“您往楚国去，为什么要朝北走呢？”他说：“我的马好！”我说：“马虽然好，这不是通向楚国的路啊。”他说：“我的路费多！”我说：“路费虽然多，这不是通向楚国的路啊。”他说：“我的车夫能干！”这些条件越好，离楚国就越远了。

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