未成年人待人接物和基本生活能力培养训练活动总结 - 图文

未成年人待人接物和基本生活能力培养训练活动总结

加强培养未成年人良好的行为习惯，扎实有效推进“未成

年人待人接物和基本生活能力培养训练”工作，全面提升我校学生的文化素养和文明程度。积极落实《未成年人待人接物和基本生活能力培养训练实施方案》，现将活动情况做以总结： （一）加强领导，深入落实

我校充分认识到开展此项活动对推进我区未成年人思想道德建设工作的重要性，根据全区总体部署，因地制宜，制定我校的实施方案，活动顺利开展。

（二）整合资源，形成合力

我校充分发挥学校教育、课堂主渠道和教师主力军作用，充分利用社区、家长学校、青少年活动中心等阵地，形成此项教育活动“三结合”网络，整合和运用教育资源，支持和丰富此项教育活动。 （三）坚持贴近中小学生学习生活实际，广泛开展学生喜闻乐见的教育活动。

1.低年级掌握常用的礼貌用语，学会礼貌待人；掌握一定的生活技能，具备基本的生活自理能力；懂得基本的交通规则，自觉遵守交规，上学、放学路上注意安全。懂得保护环境的重要性，为保护环境做力所能及的事，增强保护环境的意识。

高年级学会基本的劳动技能，和亲友分享劳动成果，体验劳动生活的快乐； 懂得心中有他人、尊老敬老，给予需要帮助的人力所能及的帮助； 懂得参与公益活动的意义，积极参与公益活动，培养公民意识。

2.学校将思想道德教育、课堂教学、创建和谐校园结合起来，切实增强思想道德建设的吸引力、感染力。注重教育和实践相结合，引导中小学生参与学校、社区（社会）、家庭实践活动，让学生在实

践中广泛地接触社会，增强生活体验。传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。

3.开展亲近自然、走进社会体验活动。利用双休、节假日、寒暑假，号召学生跟随父母走进大自然，走进社会，了解生活常识，自然常识，社会交往常识等，提高学生在自然和社会环境中的生存与发展能力。

4. 搭建家校合作平台，为此项活动创造良好氛围。认真组织家长学校，做好培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。

5.为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，表达自己成人的感谢、感恩之情。 萍乡二中 2012年3月

我校开展了“未成年人待人接物和基本生活能力培养训练”活动

2012-07-13 10:42:08 来源: 作者:邓昱 【大 中 小】 浏览:1459次 评论:0条

为深化我区未成年人思想道德建设，按照市文明办“做一个有道德的人”主题实践活动要求，以全面提高学生们的思想道德素养和文明素养为目标，营造风清气正的育人发展环境，我校开展了“未成年人待人接物和基本生活能力培养训练”活动。这次活动遵循学生的身心特点和成长规律，坚持贴近学生们学习生活实际的原则，帮助学生在教育实践活动中养成自理自立、懂礼知节良好行为习惯，提高学生素质，使其终身受益。同时也使我校学生的思想道德建设工作不断推进。

青松中学开展未成年人“待人接物及基本生活能力培养训练”主题教育活动规范如下：

（一）待人接物规范

1、对待老师要谦恭有礼，多和老师交流、谈心，虚心求教，积极进取；不顶撞长辈，孝敬父母；团结同学，互助友爱；尊重服务人员，珍惜他们的劳动成果。 2、在个人独处的时候对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力提高自己的自控能力。

3、提高自己的综合素质，热爱学习、热爱生活，遇到问题多看多想多问，及时向老师同学请教，树立良好的道德风范。

4、学会接人待物，在校内遇见客人行礼问好，主动让路，退往一旁，让客人先行。 5、见到老师、长辈主动问好，同学之间谈吐文明，使用礼貌用语。不口吐污言秽语，不开过分玩笑，不给同学起绰号。

6、在公共场所，谈吐文雅，音量适度，不打扰他人。 （二）举止行为规范

1、养成良好的行为习惯。在校园内道路、楼内行走轻声慢步、右侧行走，不打闹，不拥挤，不推搡，不大声喧哗；不购买校外小商贩的商品和不洁净食品；不乱扔垃圾，不随地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶里，见到垃圾主动捡起来丢进垃圾桶；爱护学校的公共设施，爱护桌椅及教室内的电教设备，节约水电。

2、养成良好的学习素养。坐姿端正，认真听讲，记好笔记，遵守课堂纪律，独立完成作业，考试不作弊。

3、遵守社会公德。在教室、实验室、阅览室等公共场所不大声喧哗，讲究卫生，遵守公共秩序。

4、不吸烟，不喝酒，不打架。 （三）生活自理能力培养：

学会自己洗衣服、学会做简单的饭菜，帮助父母承担家务劳动，做一个有自理能力的人。

为了更好地开展 “未成年人待人接物和基本生活能力培养训练”活动，学校还通过开展传统文化教育，引进传统文化进校园；“日行一孝”、“家庭冠礼”活动，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易；搭建家校合作平台，认真组织家长学校，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合；还借助了社区优势，加强与社区联动，积极开展楼道小卫士、“当一天社区主任”、卫生监督员、关爱社区空巢老人、社区义务劳动、等公益活动，传递文明、传递温暖，培育了学生们的社会责任意识。

学生与校长签了礼仪承诺书

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