“三有”“五勤”话治校

“三有”“五勤”话治校

校长是学校发展的策划者，是教师队伍建设的领跑人。校长的一言一行都会影响着学校的师生，校长在学校中的地位举足轻重。作为一校之长，在日常的管理中坚持做到了“三有”“五勤”，学校就有可能朝着生机与活力的方向发展。“三有”，即校长要有思想、要有声音、要有身影；“五勤”，即校长要勤学、勤思、勤写、勤走、勤察。

一、校长的“三有”

1．校长要有思想

有思想是指校长的治校思想。治校思想包括教育思想、教学思想、管理思想、教师思想、学生思想以及所有的关于发展学校的思想。校长是学校的灵魂和统帅，学校一切工作都是围绕着校长的治校思想运转的，校长应根据学校的发展目标，结合当前教育教学发展主题有理论支撑地确立学校的发展思想，用自己的思想指导师生开展学校日常事务工作。当前，教育发展的主旨是区域均衡发展、缩小城乡差距、整合教育资源、推进素质教育、促进和谐校园等，针对这些教育发展要求，校长就要统筹兼顾，既要确立学校发展的长期目标，又要确定努力的阶段目标，让学校师生沿着校长治校的思想轨道前进，避免学校师生在前进的道路上茫然困惑。校长的办学思想看似是简单的一句话，但却蕴藏着深刻的教育理念。

2．校长要有声音

有声音是指校长在学校的各种集会上要善于讲话。校长的治校思想，不能只写在学校的章程、学校的发展规划和学校的工作计划里，因为没有声音的推动就无法转化成行动的指南和动力，这就要求校长在学校的各种场合发出强有力的声音，这样，校长的思想才能得到贯彻实施。校长应充分利用各种平台传递自己的声音，反复提醒师生按照既定的治校思想轨迹不断前行，从而实现自己的管理目标。不过，由于校长的声音代表着学校，校长的一切声音都应该代表广大师生的共同利益和学校的发展方向。因此，校长的声音应该谨言慎行，应遵循师生的意愿和学校的发展规律，绝不可以放纵自己，凭自己的喜恶而独断专行。

3．校长要有身影

有身影是指校长的身影在学校应无处不在。校长的身影应该活跃在校园、操场、教室、食堂、教师办公室、各功能室以及需要校长的地方。校长要对学校各处存在的各种情况都了如指掌，进而对学校师生的需求或诉求做到心中有数，才能对学校的发展胸有成竹，而不至于对问题的分析、决策失之偏颇。在教室，校

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