力与运动复习（一）

力与运动复习(一)

力

考点聚焦 考点1 力

1．力的概念：力是一个物体对另一个物体的_________。

[注意] 力产生的条件：(1)必须有两个或两个以上的物体；(2)物体间必须有____________(可以不接触)。

2．力的性质：物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是__________，反之，受力物体同时也是____________。

[注意] 相对于作用力，某个物体是施力物体，相对于反作用力，该物体就是受力物体。

3．力的作用效果：力可以改变物体的__________；

力可以使物体发生______。

[注意] 物体运动状态的改变有两个方面：一是速度大小的改变，二是速度方向的改变。

考点2 力的描述

1．力的单位：国际单位制中力的单位是______，简称______，用______表示。 力的大小的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约是1 N。

2．力的三要素：力的大小、方向和作用点。三者都影响力的作用效果。 3．力的图示和力的示意图 力的 图示 力的 示意图 性质 准确地表示力 粗略地表示力 应表示的内容 大小、方向和作用点 (必须同时都表示出来) 方向和作用点 (可以不表示出大小) 理解 都是表示力的一种方法 [注意] 在用以上两种方法描述力时：(1)力的作用点应画在_________上；(2)箭头方向必须与力的方向_____；(3)在力的图示中，线段长度应与力的大小成正比(至少要画两个标度长度)，且箭头长度应包括在线段长度_____；在力的示意图中，不用比例线段而直接表示出力的大小。 考点3 弹力 1．弹性与塑性 弹性 塑性 物体在受力时发生形变，失去力时又恢复到原来形状的性质 物体在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质 2.弹力：物体由于发生___________而产生的力叫弹力，弹力的大小与__________________有关。

常见的弹力：____________________等

3．弹簧测力计

(1)原理：弹簧受到的拉力________，弹簧的伸长就________。

[注意] 弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度范围内，弹簧的伸长才跟它受到的拉力成正比，如果超出弹性形变的范围，它就要损坏。

[易错点] 解题时容易将弹簧的伸长量与弹簧的长度误认为是同一物理量。 (2)使用方法：①使用前观察指针是否指零刻度线及量程、分度值；②拉动时要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向一致(避免与外壳摩擦，以免影响测量的准确程度)；③读数时，视线要与刻度板表面垂直。 4．相互作用的力

特点：作用在两个物体上，___________，方向相反，且在同一直线上。 [注意] 相互作用的两个力不是作用在同一物体上。 考点4 重力

1．定义：地面附近的物体，由于___________________叫重力。 重力的施力物体是：________。 2．重力大小的计算公式：________。

其中g＝9.8 N/kg，它表示质量为________的物体所受的重力为________。 3．方向：____________。

应用：重垂线、水平仪分别检查墙面是否竖直和地面是否水平。

4．重心：________________________叫重心。

[注意] 质地均匀外形规则物体的重心在它的_______。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心，方形薄木板的重心在两条对角线的交点。 [易错点] 物体的重心不一定都在物体上，如救生圈的重心在其圆环的圆心上，而不是在救生圈上。 考点5 摩擦力

1．定义：两个互相接触的物体，当它们________或________相对运动时，就会在________上产生一种________________的力，这就是摩擦力。

2．产生条件：(1)物体间相互接触并发生形变；(2)接触面粗糙；(3)物体间有相对运动或相对运动的趋势。

3．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体_________________________的方向________。

4．作用效果：阻碍物体的相对运动或相对运动趋势。

5．摩擦力的分类 定义 影响因素 说明 ①是相对静止的物体之间的摩擦 ②大小与它所受的方向相反的外力大小相等 ①压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 ②接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大 在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小 静摩 擦力 一个物体与另一个物体 其大小与外力有关系，接触时，存在相对运动趋随与之平衡的外力的增势，但没有发生相对运动时大而增大 受到的摩擦力 滑动摩擦力 一个物体在另一个物体 其大小与压力大小和表面上滑动时受到的摩擦接触面的粗糙程度有关 力 滚动摩擦力 一个物体在另一个物体 其大小与压力大小和表面上滚动时受到的摩擦接触面的粗糙(或润滑)程力 度有关 6.探究滑动摩擦力的大小与什么有关 (1)探究原理：________________。

(2)探究方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做____________运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

(3) 探究结论：滑动摩擦力的大小与___________和__________________有关，接触面粗糙程度相同时，________________，滑动摩擦力越大；压力相同时，______________，滑动摩擦力越大。

[点拨] 实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等因素无关。

7．增大和减小摩擦的方法

(1)增大摩擦力的方法有：①增大压力；②使接触面变粗糙；③变滚动摩擦为滑动摩擦。

(2)减小摩擦的方法有：①减小压力；②使接触面变光滑；③变滑动摩擦为滚动摩擦(滚动轴承)；④使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。 归类示例

类型一 力及其描述 命题角度：

(1)力的概念的理解。

(2)解释生活中的相互作用力现象。

(3)通过生活中力的作用效果探究力的三要素。 (4)利用做力的示意图考查力的三要素。

例1 关于力的认识，下列说法中错误的是 ( )

A．力是物体对物体的作用

B．力能使物体发生形变或改变物体的运动状态 C．物体间力的作用是相互的

D．只有相互接触的物体才会产生力的作用

例2 如图9－1所示，请画出人站立时对水平地面压力的示意图。

类型二 弹力与弹簧测力计 命题角度：

(1)弹性和塑性。 (2)弹力的三要素。

(3)弹簧测力计使用及原理。 (4)探究弹簧测力计的组装。

(5)生活中的弹力现象分析与应用。

例3 飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行 ( ) A．用弹簧握力计测握力 B．用弹簧测力计测拉力 C．用弹簧测力计测摩擦力

D．用弹簧测力计测重力

例4 在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(如图9－2所示)。究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

橡皮筋伸长的长度一般用符号ΔL表示，它等于挂上钩码后橡皮筋的长度L与皮筋没有挂钩码时的长度L0之差，即ΔL＝L－L0。

(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是_______。 (2)小明和小丽的实验记录数据如下表：

①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0＝____cm。

②请将表格中第3行的数据补充完整。

③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？_______ (选填序号)。

④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？________。

你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据____________________________________________

____________________________________________________________________ 类型三 重力 命题角度：

(1)重力的产生。

(2)重力的三要素。

(3)探究重力与质量之间的关系。 (4)重心及重力方向在生活中的应用

例5 一个桥头立着如图9－3所示的限重标志牌，这座桥面受到的压力超过__________N时，就可能发生危险。当汽车行驶在桥面上时，它所受重力的方向是____________。(g取10 N/kg)

例6 请在图9－4上画出篮球受到的重力示意图。 类型四 实验探究：滑动摩擦力的大小的影响因素 命题角度：

(1)摩擦力的三要素。

(2)设计实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (3)联系生活实例，考查增大或减小摩擦力的方法

例7 如图9－5所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。(铜块各表面的粗糙程度相同)

(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是：

_______________________________________________。

(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使____________相同。

(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是________N。若物体不是做匀速直线运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数________摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数________摩擦力 。(均选填“大于”、“等于”或“小于”) (4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力________(选填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力。

(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法，确保测力计

的读数等于摩擦力的大小。(画图或文字说明)

(6)比较(甲)、(丁)两图，可得到的结论是：滑动摩动摩擦力的大小与接触面积的大小________(选填“有关”或“无关”)。

方法集锦

力的作用效果有两个：一是使物体发生形变，如图9－6所示的A、B情形；二是使物体的运动状态发生改变，即物体的运动速度大小发生变化、速度的方向发生变化，如图C、D所示情形。

(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是________N。若物体不是做匀速直线运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数________摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数________摩擦力 。(均选填“大于”、“等于”或“小于”) (4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力________(选填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力。

(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法，确保测力计

的读数等于摩擦力的大小。(画图或文字说明)

(6)比较(甲)、(丁)两图，可得到的结论是：滑动摩动摩擦力的大小与接触面积的大小________(选填“有关”或“无关”)。

方法集锦

力的作用效果有两个：一是使物体发生形变，如图9－6所示的A、B情形；二是使物体的运动状态发生改变，即物体的运动速度大小发生变化、速度的方向发生变化，如图C、D所示情形。

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