认识时间、观察物体总复习教学设计

《观察物体、认识时间复习课》教学设计

一、教学目标 （一）知识与技能

通过整理和复习，使学生对观察物体、认识时间的知识有系统性的认识，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。

（二）过程与方法

在整理和复习的过程中，进一步理解观察物体、认识时间的相关知识，培养学生对知识进行整理的意识和能力，发展学生思维水平和解决问题的能力。

（三）情感态度和价值观

帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：牢固掌握观察物体、认识时间的知识。 教学难点：运用所学知识解决实际问题。 三、教学准备 课件、钟面等 四、教学过程 （一）复习认识时间

1、课件出示一个钟面，从钟面上你能得到哪些知识？

（1）先组内交流，再全班交流。

钟面上有12大格，每1大格有5小格，一共有60小格。 时针：走一大格是1小时，也就是60分钟，走一圈是12小时。 分针：走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是1小时。（1小时=60分钟）

口答：分针从3走到7，走了（ ）分。 时针从3走到7，走了（ ）时。

分针从12走到5，走了（ ）分。 分针从3走到5，走了（ ）分。

（2）这个钟面现在表示几时几分？你是怎么知道的？（复习认识几时几分的方法）

（3）时针和分针组成的是什么角？ 2、及时练习

（1）写一写：教材第101页的第3题，写出钟面上的时间，并说说时针和分针组成的角是什么角？

（2）教材第105页的第12题。

先让学生按要求独立完成，然后全班交流。交流时指定学生说说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角？

（3）拨一拨：老师说时间，学生在钟面上拨出时针和分针所在的位置。 4:00 7:00 6:50 10:20 （4）课件练习 （二）复习观察物体

1、要知道一个物体的全貌有什么办法呢？（我们应该从不同的位置去观察物体）

教师：怎样从不同的位置去观察呢？

（从物体的前后、左右、上下去观察，不同的位置，所看到的形状不同。要感知一个物体的全貌，应从不同的位置去观察）

本册教材中，我们通常从正面、上面、侧面去观察一个物体。 2、出示教材第102页的第7题图。让学生独立完成连线练习。

集体订正，然后小结。从不同的位置去观察一个物体，看到的形状可能是不一样的。

3、完成练习二十五第13题。 学生独立完成，看谁做得又对又快

4、长方体从正面、上面、侧面观察，看到的分别是什么图形？正方形呢？圆柱呢？球体呢？

如果我看见的是一个长方形，那我观察的可能是什么立体图形？ 如果我看见的是一个圆形，那我观察的可能是什么立体图形？ 5、课件练习 （三）总结中畅谈收获

通过今天这节课的复习，你有什么感受或体会？觉得哪些地方还有疑问？

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