三上各单元复习要点整理

第一单元

一、课文中的词生字词

1、píng bà y?u xì zhāo yǐn huān chàng zhāo hū jìng lǐ zhōng yú piāo yáng

（ 坪坝 ）（游戏 ）（招 引 ）（欢 唱 ）（招 呼）（敬 礼）（终 于） （飘 扬） hú di? hào qí fang wěi zhú chuān dài dǎ bàn yáo huàng t?ng zhōng cū zhuàng （蝴 蝶）（ 好奇）（凤 尾 竹） （穿 戴）（打 扮） （摇 晃） （铜 钟） （粗 壮） kǒng qua wǚ ji? bái ra nào jiǎ zhuāng zha xiē shang kāi r?ng máo wán shuǎ （孔 雀 舞） （洁 白）（热 闹）（假 装） （这 些） （盛 开） （绒 毛） （玩 耍 ） h? lǒng pá shān yì běn zhang jīng yǐn r?n zhù mù shǐ jìn yǒu qù shǒu zhǎng（合 拢）（爬 山）（一 本 正 经 ）（引 人 注 目） （使 劲） （有 趣） （手 掌） huā bàn diào yú guān chá bái fà cāng cāng sì hū zán man yáng qǐ ju? xīn （花瓣）（ 钓鱼） （观 察）（白 发 苍 苍） （似 乎） （ 咱 们 ） （仰 起）（决 心） jū rán biàn zi yǒng qì fēng dǐng fan lì lì liàng （居然 ） （辫子） （勇气 ） （峰 顶） （奋 力） （力 量） 2、词语搭配

（敬爱）的老师 （飘扬）的国旗（古老）的铜钟 （粗壮）的枝干 （金色）的草地 （淡淡）的清香 （快乐）的歌声 （甜蜜）的微笑（笔陡）的石级 （勤劳）的孩子 （欢唱）的小鸟 （鲜艳）的服装 （洁白）的粉墙（白发苍苍）的老人（轻轻）地飘动（好奇）地听着（轻轻）地飘动（仔细）地观察 3、填动词：

（打）招呼 （看）热闹 （做）游戏 （读）课文 （捡）槐米 （吐）舌头 （耷拉）脑袋 （汲取）力量 （歌唱）黎明 4、量词

一（条）小路 一（间）教室 一（所）小学 一（片）草地 一（位）老爷爷 一（簇）槐米 5、修辞手法：

1、这些山林利的朋友，是那样好奇第听着同学们读课文。（拟人） 2、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻）

3、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（比喻）

4、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（比喻） 二、复习课文：

1、《我们的民族小学》 （1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 1

（2）同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用了3个“向??”，是个排句） （3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 （4）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹。 （5）用上“有??的，有??的，有??的，还有??的。”写一句完整的话。 （6）中国是个多民族、民族团结的国家，共有（56）个民族。人口最多的是（汉族），我还知道有（傣族）、（阿昌族）、（纳西族）、（白族）、（景颇族）等。 （7）课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了作者的自豪、赞美之情。

课文是按“上学的路上——来到学校——上课——下课——点名题目”这样的顺序来写的。 （8）这是一所（美丽）的学校，是一所（团结的学校），是一所（充满欢乐、祥和）的学校。 （9）作者在描写小学生上课、下课时，还写到了几种小动物，是为了（1、突出上课时小学生读书认真、声音好听，连小动物都被吸引了，都不忍心打扰孩子们的学习；2、是为了突出下课时小学生们玩得开心，引得小动物们也赶来看热闹，更衬托出孩子们的欢乐愉快）。 2、《金色的草地》

（1）花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（3）这篇课文讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文主要写了两件事：1、哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。2、“我”发现了草地会变颜色极其变色的原因。第二件事作者从两方面来写的。先写发现草地会变颜色，再写是怎样发现草地变色的原因的。 （2）为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？

因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。

（4）《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事？

（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

b) 草地为什么会变色？

2

（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） c) 这篇课文主要表现了什么？

表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。） 3、《爬天都峰》

（1）、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

（2）、我奋力向峰顶爬坡去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样??（自己会用“一会儿??一会儿??”说话练习）

（3）、会用“终于”写一段话。例：今天数学课上，一道数学题难住了我，我急得抓耳挠腮。这时，数学老师走到我身边，耐心地给我进行指导和讲解，在老师的帮助下，我终于做出了这道难题。 （4）、课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，遇到一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。课文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 （5）、课文第二自然段重点描写天都峰的险要。天都峰的险一是（高），二是（陡）；高，高得如上青天，陡，陡得似直上直下，一个“挂”字，准确、形象、巧妙地将陡体现了出来。一句“我爬得上去吗？”看得出“我”缺乏自信，害怕退缩的心理。

（6）、通过“奋力”“一会儿......一会儿”“爬呀爬”“终于”等词语体会他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。“居然”的意思是出乎意料，爬天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。原因有两个，一是他们个人的奋斗和努力。二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。这也是课文最后一句话的含义。

（7）课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） b)天都峰有什么特点？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 4、《槐乡的孩子》

（1）八月，天气热。鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了。”

（2）男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯下腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的

3

小鸭子。 课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

（3)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：

a他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 b他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。 c采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。 三、背诵、背写：

1、第一课描写窗外安静的句子。

这时候，窗外 ，树枝 ，鸟儿 ，蝴蝶 ，好像都在 。最有趣的是，跑来了 。这些山林里的 ，是那样 听着同学们 。 2、第二课第三自然段

原来，蒲公英的花 ，可以 、 。花朵 时，它是 的，草地也是 的；花朵 时， 被包住，草地就 。 3、背诵第三课第二自然段。

我站在天都峰脚下 ：啊，峰顶 ，在 上面哩！我 吗？再看看 的石级，石级边上的 ， 是从天上 的，真叫人 。 4、默写《小儿垂钓》 四、比较组词：

评（评价） 粗（粗壮）招（招呼） 湖（湖水） 要（要求） 仰（仰头） 坪（坪坝） 组（组织）召（号召） 蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（欢迎） 钓（钓鱼） 袋（口袋）些（这些） 带（皮带） 包（书包） 辫（辫子） 钩（钩子） 装（假装）此（此处） 戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣） 峰（山峰） 锋（雷锋）拢（合拢） 陡（笔陡） 连（连长） 似（似乎） 蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龙（龙宫） 徒（徒弟） 链（铁链） 以（以后） 五、多音字：

好 hào(爱好) 奇 jī(奇数) 假 jiǎ（假发） 劲jìn(使劲) 似shì(似的) 相xiānɡ(相逢) hǎo(好处) qí(奇怪) jià（假日） jìng(劲敌) sì(似乎) xiànɡ(相貌)

发fā (发现) 晃 huǎnɡ(晃眼) 朝 zhāo(朝阳) 都 dōu (都有) 干 gān（干净）相 xiāng（互相） fà (头发) huànɡ(摇晃) chāo(朝向) dū (首都) gàn（树干） xiàng（照相）

载 zǎi（记载 三年五载） 磨 m?（消磨、打磨） 散 sǎn（散文） zài（载客 运载火箭） m?（石磨） sàn（散步） 六、反义词：

4

仔细—马虎 可爱—可恨（讨厌） 散发—收集 一本正经—漫不经心 勤劳—懒惰 清香—恶臭 满载而归—空手而回 劳累—清闲 粗壮—瘦弱 热闹—冷清 鼓舞—打击

安静—热闹 古老—年轻 黎明—黄昏 仔细—马虎（粗心） 张开—合拢 喜爱—讨厌 笔陡—平坦 仰—俯 洁白—乌黑 盛开—凋谢 甜蜜—苦涩 粗壮—纤细 有趣—乏味 笔陡—平坦 近义词：

汲取—吸取 鼓励—鼓舞 纪念—怀念 清香—幽香 甜蜜—甜美 假装—伪装 穿戴—穿着 观察—察看（视察） 飘扬—飘荡 招引—吸引 绚丽—壮丽 好奇—奇怪 惊奇 安静—宁静 摇晃—摇摆、晃动 奋力—尽力 纪念—留念 居然—竟然 打扮—装扮 摇晃—摇摆 鼓舞—鼓励 仔细—认真 喜爱—喜欢 快乐—欢乐 笔陡—陡直 汲取—吸取 盛开—开放 似乎—好像 第二单元 一、词语

1、看拼音，写词语。

jiāo wài sàn bù xiōnɡ pú yǎnɡ wànɡ huān kuài kě xī miàn bāo zhā hu? zhě yán hán （郊外）（散 步）（胸 脯）（仰 望） （欢 快）（可 惜）（面 包 渣）（或 者）（严 寒） zì yán zì yǔ dī t?u pínɡ zhěnɡ kěn dìnɡ ɡuǒ rán huān banɡ luàn tiào wán zhuǎn （自 言自 语）（低 头）（平 整）（肯 定）（果 然）（欢 蹦 乱 跳） （婉 转） dǎ liɑnɡ ch?nɡ shí y?nɡ ɡǎn tū rán lì ka r?n xínɡ dào mì shū zhào xiànɡ jī （打 量）（诚 实） （勇 敢） （突 然）（立 刻）（人 行 道） （秘 书）（照 相 机） bǎi n?nɡ zhǔn bai jiāo juǎn zá zhì sha zhuǎn lái zhuǎn qù jì zhě zhuǎn ɡào （摆 弄）（准 备） （胶 卷） （杂 志社） （转 来 转 去） （记 者） （转 告） ɡāo ěr jī àn zhào ca ɡu? liǎn yí liànɡ qí ɡuài zhù mínɡ dì zhì xu? jiā （高尔基） （按 照） （侧 过 脸） （一 辆） （奇 怪） （著 名） （地 质 学 家） zhuō mí cánɡ yán yán shi shí tuī d?nɡ qiāo qiāo duǒ shǎn xìnɡ qù lì shǐ （捉 迷 藏） （严 严 实 实） （推 动） （悄 悄） （躲 闪） （兴 趣）（历 史） lǚ xínɡ zhuān m?n w? jìn kǎo chá qín lǐnɡ yí jì ch?nɡ ɡuǒ zhan jīnɡ

（旅行）（专 门） （卧 进） （考 察） （秦 岭） （遗 迹） （成 果） （震 惊） dà kēnɡ jì niàn （大 坑） （纪 念） ２、四字词语

来回跳动 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳 阳光明媚 严严实实 转来转去 闻鸡起舞 3、填上合适的动词

（扔）纸团 （吃）早餐 （叠）花篮 （跳上）电车 （看）报纸 （捉）迷藏 （用）早餐 （守）信用 （想）问题 （停止）脚步

5

7、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）

8、找出课文中描写心情的词语（快乐 精心 快活 大惊失色哭了 垂头丧气） 9、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望??）

第10课：《秋天的雨》

1、这篇散文名为写秋雨，实际是在写秋天。

作者抓住秋天的特点，把秋雨当作一条线索，从秋天的到来写起，写了（秋天缤纷的

色彩），（秋天的丰收景象），和（深秋中各种动物、植物准备过冬的情景）。 写出秋天的美丽、秋天的丰收、秋天的欢乐 2、句子：

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（比喻句、把字句）

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（比喻句、对偶句）

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 3、背诵全文

4、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。

5、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了） 6、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？

（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了） 《12听听，秋的声音》

1、我会读：手臂 振动 歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆

2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音） 《语文园地三》

1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：《秋天的果园》。 2、我的发现：会写表示颜色的词语（课文49页）

ABB格式表示颜色的词语： 红通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄澄

3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，美丽的花朵，快活地唱歌。

4、背诵和默写“读读背背” 背诵《花鸭和彩霞》

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第四单元

一、欣然怒放：①生气，愤怒；②形容气势很盛。

含笑一现：①现在，此刻；②表露在外面，使人可以看见。 深夜气温过低，开花也不（适宜 适合）。

晚上九点左右，昙花向人们（展示 展现）美丽的笑脸。

我们（留心细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是不同的。

3、凌晨四点，牵牛花吹起了（紫色的小喇叭） ；五点左右，艳丽的蔷薇（绽开了笑脸） ；七点（睡莲从梦中醒来）；中午十二点左右，（午时花开花了）；下午三点，（万寿菊欣然怒放）；傍晚六点，（烟草花在暮色中苏醒）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（含笑一现） 。

植物开花的时间，与 （温度）、（湿度） 、（光照）和（昆虫活动的时间）有着密切的关系。 二、词语 1.近义词：

留心--留意 适宜--适合 大致--大概 观察--观看 舒展--伸展 绽开——开放 辨认--辨别 试验--实验 证实--证明 推测--猜测 包括--包含 浪费--挥霍 看守--看管 清闲--空闲 随意--随便 详细--详尽 2、反义词：

艳丽--素雅 苏醒--沉睡 危险--安全 推测--断定 陌生--熟悉 伟大——平凡 浪费--节约 清闲--忙碌 密切--疏远 娇嫩--粗壮 减少--增加 细微--庞大 超常--平常 准确--错误 浪费--节约 清闲--忙碌 简单--复杂 详细--粗略 千里迢迢--近在咫尺 陆续——中断 干燥——湿润

3、（淡雅）的花蕾 （美丽）的笑脸 （超常）的记忆力 （干燥）的空气 （白色）的记号

（伟大）的发现 （密切）的关系 （紫色）的小喇叭 （超常）的记忆力（娇嫩）的花瓣 （悄悄）地绽开 （高声）地喊叫 4、量词

一（架）显微镜 一（只）骆驼 一（种）本能 一（个）实验 一（只）蜜蜂 一（份）工作 一（颗）牙齿 一（样）东西 一（片）放大镜 一（位）老人 5、动词

（吹）喇叭 （做）实验 （磨）镜片 （采）花粉 （舒展）花瓣 （展开）花蕾 （露出）笑脸 （修建）花圃 （辨认）方向 四、多音字：

几：几（jī）乎 茶几（jī） 几（jǐ）何

看：看（kān）守 看（kān）大门 看（kān）管 看（kàn）见 看（kàn）电视 薄：薄（báo）板 薄（báo）片 薄（báo）膜

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薄（b?）礼 薄（b?）弱 厚古薄（b?）今

待：待（dāi）在家里 待（dāi）着没事 等待(dài)

调：空调（tiáo） 调（tiáo） 皮 调（diào）动 调（diào）换 6、形近字组词：

湿（潮湿） 娇（娇气） 致（大致） 验（试验） 论（无论） 证（证明） 阻（阻力） 温（温度） 骄（骄傲） 到（来到） 检（检查） 轮（车轮） 征（长征） 组（小组） 镜（眼镜） 闲（休闲） 访（访问） 脸（笑脸） 播（广播） 郊（郊外）试（考试）忆（回忆） 境（环境） 闭（关闭） 坊（磨坊） 捡（捡拾） 插（插花） 胶（胶卷）拭（拭目以待）亿（亿万） 7、重点词语解释：

争奇斗艳：花朵竞相开放，好像在比美。 欣然怒放：愉快地盛开。

含笑一现：面带笑容短时间出现，课文中形容昙花开花的时间极短。 几乎：差不多，非常接近，接近于。

推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 准确无误：行动的结果完全符合实际或预期，没有差错。 确确实实：真实可靠。

本能：人类和动物不学就会的本领，如初生的婴儿会哭会吃奶，蜜蜂会酿蜜等。 千里迢迢：形容路途很远。迢迢：遥远的样子。 不紧不慢：不急也不慢。指不慌不忙的样子。 三、课文要点：

第13课：《花钟》主要写作者发现（一天之内，不同的花开放的时间不同），并探究出现这种现象的原因，表现了作者（善于观察周围事物），（勤于思考）的好习惯。

1、鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。只要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（只要??就??）

2、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现??（拟人 排比）

3、原来“花开了”可以有那么多的表达方法，让我也来写一写： 桂花（散发出一缕缕淡淡的清香）。

荷花像一个个穿着（zhu?）美丽的姑娘在翩翩起舞。（比喻句） 桃花一朵紧挨着一朵在枝头冲我微笑。（拟人句）

4、那是一个“小人国”。“小人国”利的“居民”，比地球上的居民要多得多。（借代）

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5、连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”（借代）

第14课：《蜜蜂》写法国生物学家（法布尔）所做的一个实验，即证实（蜜蜂是否具有辨认方向的能力）。体现了作者（严谨的科学态度）和（求实的科学作风）

（作者是法国生物学家、科普作家法布尔。他被誉为“昆虫诗人”，他的代表作为《昆虫记》。） 1、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

作者用“听说”一词，表明是听说的就不一定真实可靠，所以作者才要做这个试验，也体现了“我”不盲目地相信别人的科学态度。

2、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。(尽管??但??) 3、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（不是??而是??） 4、在这篇课文里，作者用上了“我想”、“推测”、“也就是说”、“确确实实”这些词语，体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。

5、蜜蜂是勤劳的昆虫。它们会通过跳舞来传递信息，如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。（如果??就）

第15课：《玩出了名堂》写荷兰人（列文虎克）在玩镜片时，发明了（显微镜），进而发现了（微生物世界）。表现了列文虎克（善于观察）、（善于思考）的精神。

全文贯穿一个“玩”字，以“玩”为线索，以“名堂”为中心，告诉了我们正是列文虎克在玩的过程中能善于观察、认真思考，才能玩出震惊世界的名堂。“名堂”是指发明和创造，成就。（文章的中心内容）

1、列文虎克是怎样玩出了名堂的？

答：列文虎克一边看门，一边磨镜片，玩放大镜，再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜，而且还在玩显微镜的过程中发现了微生物。他待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片。 2、列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂.他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。 3、玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。（真想不到，玩也能玩出名堂。）

第16课：《找骆驼》写一位老人在没有看见过骆驼的情况下，凭着（对观察到的现象的准确分析和判断），帮商人找到了丢失的骆驼。这个故事反映了老人（出色的观察力和判断力），启发我们要（多观察、勤思考）

故事改编自阿拉伯民间故事。（可以看相关的民间故事）

1、刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。（老人真会仔细观察！）

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2、老人不紧不慢地说??这句话里的“不紧不慢”既反映了老人的性格特点，又体现了老人当时的胸有成竹。

第五单元 一、词语 1.近义词：

渊博—广博 传授—教授 渐渐--缓缓--慢慢 漆黑--乌黑 逐渐--逐步 茂盛---茂密 参加---加入 雄伟---宏伟 坚固--坚硬 保存--保留

闻名—著名 精美—精致 拜访—拜见 功夫--本领 辽阔—广阔 2.反义词：

轻--重 清--浊 上升--下降 黑暗--光明 美丽---丑陋 减轻--加重 坚固--松散 精美--粗劣 敬重—-轻漫 完整--残缺 保存--销毁 清清楚楚--隐隐约约 普通—特殊 节省—浪费 热闹—冷清 容易—困难 3.量词

一（条）龙 一（幅）画 一（位）老人 一（片）漆黑 一（声）巨响 一（驾）马车 一（乘）轿子 一（个）创举 一（个）桥洞 一（副）眼镜 4.填入合适的动词。

（穿）长袍 （下）功夫 （离开）家乡 （拜见）老师 （研究）学问 （创造）宇宙 （雕刻）图案（欣赏）风景 （呼出）气息 （做）生意 ５．词语搭配。

（ 隆隆）的雷声 （辽阔 ）的大地 （飘动）的云 （茂盛）的花草树木

（无边无际）的天空 （雄伟）的建筑 （精美）的图案 （坚固）的桥 （温和）的风 （宝贵）的历史遗产 （美丽）的宇宙 （热闹）的场面 （完整）地保存 （悠闲）地溜达 二、句式

1、造句：不但??而且?? 既??又?? ２．修辞手法。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精美的图案）：有的刻着两条相互缠绕的龙 ，（嘴里吐出美丽的水花）；有的刻着两条 （两条飞龙）， 前爪相互抵着 ，（各自回首遥望）；还有的刻着（双龙戏珠）。（排比 拟人） 三、课文内容理解 17、《孔子拜师》

1. 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 相距几千里：说明路途遥远。

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吃到很多好东西。（大饱口福） 全世界各地。（五洲四海） 晚上。（夜幕降临）

比喻各种美好的东西很多。（琳琅满目）

第七单元

一、辨字组词

架（ 招架 ）矛（矛盾 ）坦（坦白） 佳（佳话 ） 免（免费）阶（ 阶梯 ）斧（斧头） 枪（枪炮） 驾（ 驾驶）予（给予 ） 旦（ 元旦）鞋（鞋子） 兔（兔子）价（价格） 爸（爸爸） 抢（抢夺） 陶（陶罐） 谦（谦虚） 虚（ 虚假） 恼（恼怒） 授（传授）娇（娇气） 秒（分秒） 抄（抄写） 淘（ 淘气）兼（兼顾） 虎（老虎） 脑（头脑） 受（接受）骄（骄傲） 妙（美妙） 吵（争吵） 努（努力）层（层次） 迎（迎接） 仆（ 仆人）直（曲直） 怒（发怒）屋（房屋） 仰（仰望） 朴（朴素）植（植树）

扑（扑灭）值（值日）

二、近义词

拿—持 懦弱—软弱 理睬—理会 危急—危险 轻蔑—轻视 善于-擅长 荒凉-萧条 惊讶—惊讶 仍然—仍旧 和睦—融洽 茂密—茂盛 固然—本来 茂密-茂盛 显然—明显 如果—假如 轻蔑—轻视 兴奋—高兴 漂亮—美丽 欣赏—观赏 精美—精致 匀称—均匀骄傲—高傲、自满 灰心丧气—垂头丧气、无精打采 逼近 —靠近 争辩—争论 抱怨-埋怨 恼怒—恼火 三、反义词

朝—晚 缩—伸 丑陋—美丽 现代—古代 懦弱—勇敢 繁华—荒凉 失败—成功 防守—进攻 骄傲—谦虚 开始—结束 愚蠢—聪明 毛糙—光洁 轻蔑—重视 苦涩—甜蜜 激动—平静 犹豫—果断 胜利—失败 四、量词

一（层）细沙 一（条）小溪 一（阵）清风 一（面）镜子 一（头）狮子 一（束）珊瑚 两（只）角 一（个）罐子 一（个）木匣 五、词语搭配 1、填入合适的修饰词

（清清）的池水 （美丽）的珊瑚 （精美别致）的鹿角 （凶猛）的狮子 （骄傲）的铁罐 （危急）的关头 （轻蔑）的神气 （荒凉）的场地 （厚厚）的灰尘 （匀称）的身段 （谦虚）地回答 （惊讶）地说 （傲慢）地问 （谦虚）地回答 （高兴）地叫 2、填入合适的动词

（装上）轮子 （撅起）嘴 （回到）故乡 （皱起）眉头 （抓住）机会 （发明）坦克

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六、多音字。

难：难[nán]题 困难[nán] 遇难[nàn] 磨难[nàn] 灾难[nàn] 撒：撒[sā]娇 撒[sā]谎 撒[sǎ]种 撒[sǎ]播 量：测量[ liáng ] 量[ liáng ]角器

胆量[liàng] 数量[liàng] 打量[liang] 掂量[liang]

盛：盛开[shang] 盛[shang]大 盛[ch?ng]饭

处：处 [chǔ]理 处[chǔ]罚 处[chǔ]方 到处[chù] 好处[chù] 倒：穷困潦倒 [ dǎo] 倒[ dǎo]霉 排山倒[ dǎo]海 颠倒[ dǎo]

倒影 [dào] 倒映 [dào] 倒数 [dào] 称：称[chan]心如意 称[chan]职

称[chēng]呼 称[chēng]谓 称[chang]砣 称[chang]杆 七、重点词语解释:

1、东张西望：①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。 扬长避短：①举起，升起；②飘动；③发挥，发扬；④传播。 2、相提并论：把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。 3、垂头丧气（灰心丧气）：形容不高兴，不振作。 4、奚落： 嘲笑别人。

5、东张西望（ ②）①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。 扬长避短（③ ）①举起，升起；②飘动；③发挥，发扬；④传播。 八、课文要点：

1、《矛和盾的集合》讲述了发明家通过手持矛和盾与朋友比赛，经过思考把矛的进攻和盾的自卫这些优点集合在一起，发明坦克的故事，告诉了我们的道理是：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。请用别的事例来说明这个道理 。例如1、：西周的开国之君周文王是一个德才兼备的人，同时他也善于发现别人内在的潜质和隐藏的优点。于是，姜子牙一个普通的渔翁被封为军师。这个渔翁却为他出谋划策，招揽人才，为推翻暴君建立西周立下了不可磨灭的功劳。

例如2、三国时期的刘备，本着救国救民的满腔热情去请一个栖身于草庐之中的隐士，甚至不顾风雪，来个三顾茅庐。终于，一个天才军师被刘备所用，成为刘与孙、曹二人对抗，形成三国鼎立局面的重要人物。

2、《科利亚的木匣》按照“（埋木匣-挖木匣-受到启发）”的顺序记叙，从这件事中感悟到：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。 请说说我们周围还有什么在起着变化。例如：四季交替变化、温度变化、心情的变化等。

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3、《陶罐和铁罐》这篇童话讲的是骄傲的铁罐瞧不起陶罐，多年后陶罐光洁如新，铁罐却不复存在的故事。告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 与陶罐有关的词语是：谦虚 、朴素、美观、光洁 。 与铁罐有关的词语是：骄傲、傲慢、恼怒、没影子 。

4、《狮子和鹿》讲的是在丛林中一只鹿遇到狮子最终奋力脱险的故事。这个故事告诉我们1：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

道理2：物各有所长、各有所短，不要光图美丽的外表，更要讲实用。

5、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此友好地相处，从这句话可以看出陶罐谦虚友善。 九、语文园地七：（八个字的成语）

千里之行 始于足下 百尺竿头 更进一步 耳听为虚 眼见为实 金无足赤 人无完人 十、造句

??一边??一边??

例：鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。 ??像??

例：池水清清的，像一面镜子。 ??多么??多么??

例：我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 ??可??却??

例：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ ??不但??还??

例：今天我不但（光）找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大的道理。 ??立即??

例：人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，边铁罐的影子也没见到。

第八单元

一、多音字组词。

落：落（lu?）后 落（là）下 落（lào）枕 晃：明晃晃（huǎng ) 晃（huàng）动 似：相似（ sì ) 似（shì） 的

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系：联系（xì ) 系 （jì）鞋带 假：假（jià）期 不假（jiǎ ）思索 应：适应（yìng） 应（yīng）该 给：给予（ jǐ ) 送给（gěi ) 兴：兴 （xīng）奋 高兴 （ xìng） 调：调（diào）查 调（tiáo） 皮 数：数（shù）学 数（shǔ）星星 三、辨字组词：

忧(忧虑 ) 投(投入 ) 列(列队) 述(叙述 ) 通(通知) 俩(哥俩) 绳(绳子) 瓶(花瓶) 犹(犹豫 ) 没(没有) 烈(强烈) 术(手术) 痛(痛快 ) 两( 两个) 蝇(苍蝇) 拼(拼写) 俗( 俗话) 买(买卖 ) 盼(盼望) 贴(贴心) 既(既然) 糖( 棒棒糖) 愿( 愿意) 援(救援) 裕( 富裕) 卖( 出卖) 扮(装扮) 站(车站) 即(立即) 塘( 河塘 ) 原( 原来) 缓(缓慢) 猜( 猜测) 予(给予) 偿（偿还） 姿（姿势） 绪(头绪) 险（险峰 ) 担（担任） 励( 鼓励) 请( 请求) 矛(矛盾 )尝（品尝） 资（资本） 堵( 堵车 ) 脸（脸色） 胆（胆量）厉（严厉） 赌（赌博） 检（检查) 坦（坦克）历（经历） 三、近义词

姿势—姿态 镇定—镇静、沉着 愿意 —情愿 鼓励—鼓舞 注视-凝视 平息-停息 激动—感动 骤然—突然 盼望 —希望、渴望 顺利—顺当 诚挚—真挚、真诚 忧郁-忧愁 成功—胜利 宽裕—富裕 援助—资助 相信—信任 歧视-轻视 祝福—祝贺 调皮—顽皮 立即—立刻 回答-回复 兴高采烈—喜出望外 如愿以偿—心满意足 恋恋不舍—依依不舍 四、反义词

慢吞吞—急匆匆 犹豫—果断 持久—短暂 热烈—冷淡 激动-平静 迅速-缓慢 相信-怀疑 镇定—慌张 危险—安全 成功—失败 善良—凶恶 给予-索取 喜欢-讨厌 如愿以偿—事与愿违 五、词语搭配 1、填入合适的修饰词

（调皮）的孩子 （漂亮）的长刀 （诚挚）的祝福 （甜蜜）的笑容 （热烈）的掌声 （红红）的眼圈 （紧紧）地拥抱 （深深）地鞠躬 （羡慕）地望着 （仔细）地看着 2、填入合适的动词。

（讲）故事 （响起）掌声 （走下）讲台 （拿起）茶杯 （选购）礼物 （爬进）房间 六、积累背诵

1、熟记 外貌、神态、景物、颜色的叠词（ABB式）。 外貌：圆溜溜 胖乎乎 红朴朴 水汪汪 亮晶晶 水灵灵

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笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 兴冲冲 笑嘻嘻 气乎乎 景物：静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 火辣辣 暖洋洋 明晃晃

颜色：绿油油 黑糊糊 白花花 金灿灿 红彤彤 白茫茫 黄澄澄 红艳艳 2、背默三字经。

人之初，性本善。性相近，习相远。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 3、成语。

风餐露宿 没精打采 五洲四海 日夜兼程 沉默不语 举世闻名 满载而归 目不转睛 高楼大厦 如愿发偿 恍然大悟 应有尽有 4、量词。

一（次）联欢会 一（首）诗 一（所）小学 一（个）瓶子 一（个）商场 一（张）卡片 一（位）教育家 一（口）井 一（首）诗 一（项）实验 一（份）礼物 一（把）长刀 5、在《给予树》中，妈妈首先是（给了孩子们一些钱，提醒每个孩子买四份礼物）孩子们都买了礼物，后来看到金吉娅只买了便宜的棒棒糖，很（生气），后来当她知道金吉娅帮助了陌生的小女孩，她被金吉娅（感动）了。

6、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们（善良）、（仁爱）、（同情）和（体贴）以及（ 一个陌生女孩如愿以偿的笑脸）。

7、每年的（12月25日）是圣诞节，相当于我们中国的（春节）。

8、实验能成功是因为小女孩的（ 舍己为人）和三个学生的（ 合作精神 ）。

9、我永远不能忘记那（掌声），因为它使我（明白），同学们并没有（歧视）我。大家的掌声给了我极大的（鼓励），使我（鼓起勇气微笑面对生活）。

10、查理原来是个（很调皮 ）、（爱搞恶作剧）的孩子，是因为杰西（尊重友好，真诚热情感染了查理）让查理有了变化，后来的查理变成了（ 说话算数）、（助人为乐）的孩子。 六、课文重点内容：

29、《掌声》讲的是同学们（友爱的掌声）改变了残疾女孩英子的命运的故事。说明了同学之间要（相互关心，相互友爱）。读了《掌声》这课你认识了怎样的一个英子？你对掌声有什么体会？ 英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱，很坚强。

体会：当别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别人，而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声。

第一次：是鼓励的掌声，第二次是赞扬的掌声。

同学们的掌声鼓励着英子走出自卑的阴影。鼓励着英子鼓起勇气微笑着面对生活。

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30、《一次成功的实验》讲的是一位教育家让三个小学生做“逃生”游戏。说明了（合作才能成功），也赞扬了（遇到危险先为别人着想）的高尚品质。我们懂得实验能成功的原因： 原因之1、女孩是一个出色的指挥者，具有舍己为人的品质。 原因之2、同伴们能够团结合作，配合默契。

31、《给予树》写的是小女儿金吉娅给（一个素不相识的需要帮助的女孩）送圣诞礼物的故事。赞扬了金吉娅的（爱心）和她的（善良品质）。 学习《给予树》你认识了怎样的一个金吉娅？ 小小的金吉娅善良、有爱心，有一颗金子般的心。

32、《好汉查理》写的是（调皮孩子查理），在帮助一个（残疾女孩）的同时，也得到女孩的（理解和尊重），最终（改掉自身缺点）的故事。说明了（朋友间的理解和帮助也是爱的表现。） 我们知道了查理的什么优点？

查理虽然调皮，但很善良，他是一个说话算话，乐于助人的孩子。

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30、《一次成功的实验》讲的是一位教育家让三个小学生做“逃生”游戏。说明了（合作才能成功），也赞扬了（遇到危险先为别人着想）的高尚品质。我们懂得实验能成功的原因： 原因之1、女孩是一个出色的指挥者，具有舍己为人的品质。 原因之2、同伴们能够团结合作，配合默契。

31、《给予树》写的是小女儿金吉娅给（一个素不相识的需要帮助的女孩）送圣诞礼物的故事。赞扬了金吉娅的（爱心）和她的（善良品质）。 学习《给予树》你认识了怎样的一个金吉娅？ 小小的金吉娅善良、有爱心，有一颗金子般的心。

32、《好汉查理》写的是（调皮孩子查理），在帮助一个（残疾女孩）的同时，也得到女孩的（理解和尊重），最终（改掉自身缺点）的故事。说明了（朋友间的理解和帮助也是爱的表现。） 我们知道了查理的什么优点？

查理虽然调皮，但很善良，他是一个说话算话，乐于助人的孩子。

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