浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养

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浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养

作者：褚金燕

来源：《校园英语·下旬》2016年第03期

【摘要】初中英语学习要克服语言和文化的差异，是一个长期积累的过程。现代英语教学要提高学生自我管理、自我创新、自我思考的能力，要加强学生的自主学习。这需要学生通过端正动机、提高学习兴趣、增强意识等途径，来不断提高自主学习的能力。 【关键词】初中英语教学 自主学习 能力培养

自主学习是与传统的接受教育相对应的一种现代化学习方式。它通过学生的自我学习、自我意识，对知识进行深入研究，对于培养学生的动手、实践、质疑等能力具有积极意义。初中英语教学要不断鼓励学生改变学习方式，增强学生自主学习能力。 一、初中生英语自主学习能力的现状

自主学习是一种新的现代化学习方式，但由于大多数英语教师的教学受传统教学思维的影响还较深刻，导致学生自主学习的能力还不强。主要表现在：教师的讲授教育影响着学生的自主学习思维，学生缺乏自主学习的意识。对于初中生来讲，英语和英语国家的文化是相对陌生的，学生在学习中一般都是死记硬背，直接接受，对其缺少质疑精神，学习创新能力不足。学生缺乏自主学习意识，没有教师的监督基本不会主动学习英语，自主学习的能力还有很大的欠缺。自主学习在初中英语教学中还没有形成氛围，还有很大的提升空间。 二、影响初中生英语自主学习的原因

1.应试教育使学生缺乏自主学习主动性。初中教学还存在着应试教育的现象，英语教学更是把考点的学习作为重点。教师考核学生的标准也以考试成绩为主，口语和听力教学更是为应付考试而进行的“专题式”训练。应试教育的这些现状，使得教师的教学摆脱不了传统的讲授形式，学生只能跟在教师的后面进行学习，课下也是在教师的要求下背诵英语单词、短语和一些句式。学生习惯于这样的学习方式，致使对自主学习缺乏积极性、主动性。

2.兴趣不足使其缺乏自主学习动力。英语作为一种外来语言，有着自身的规律性，但外国人的思维方式和民族文化与我们有着较大差异，理解起来有着较大难度。初中生对其学习和把握不能像汉语一样“随心所欲”，学习上的困难导致很多学生逐渐对英语失去兴趣。没了兴趣作动力和支撑，自主学习无异于空中楼阁，虽有好看的外表，但对学生并没有实际的意义。

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