实验班课改前后成绩对比与分析报告

实验班课改前后学生数学成绩对比与分析报告

一、实验班课改前后数学成绩对比：

吴城中心小学在2012年秋季学期至2013年春季学期以六（4）班共56名学生为研究对象，采用实验前后测试的方法，对比分析了培养学生问题意识教学法和传统课堂教学法的教学效果，2012年秋期中考试代表了传统课堂教学法的成绩，2013年春期末考试代表了培养问题意识实验教学法的成绩。

研究结果表明：对学生而言，在课堂教学中培养学生问题意识和传统课堂教学法相比，前者效果较好。

通过对两次数学成绩进行统计学的初步分析，得出以下结果，列表如下：

表1 数学成绩统计表（课改前—2012年秋期中考试数学成绩） 学生数 总分 平均分 合格数 合格率 优分数 优秀率 最高/最低分 56

表2 数学成绩统计表（课改后—2013年春期末考试数学成绩） 学生数 总分 平均分 合格数 合格率 优分数 优秀率 最高/最低分 56

图1 实验课改前后学生数学成绩部分指标对比图 4726 84.3 52 92.9 49 87.5 100/50 4116 73.5 46 82.1 26 46.4 99/20

100806040200均分及格率优秀率最高分最低分实验前实验后

二、实验班课改前后数学成绩分析：

课改以后，在教学过程中充分体现学生在教学活动中的主体意识、主体地位、主演角色和主动作用，让学习真正成为主体内化的活动。教师要始终把学生的学放在教学的中心位置，学生要自觉主动地发挥自己的主体作用。

课堂上教师要营造需要的宽松民主氛围，增进学生之间知识、情感的交流，使每个学生都参与到学习中来，充分自由发表自己的见解，找到自己的位置，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，获得预期的进步和发展，实现学生的个性发展、全面发展、和谐发展。从而使个性和谐发展，学习数学的自信心得到发展，学生的潜能得到充分开发发展，从而促进学生全面和谐发展。

培养学生问题意识的就是指在教师的组织、帮助、启发、诱导下，以尊重学生个体为基础，以自主学习为核心，以学生个体在原有基础上有所发展为目标，以现行教材为基本探究内容，以学生周围社会和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、动手操作、质疑问难、探究问题、讨论问题的一种教学形式。

实验数据显示：通过在课堂中有目的地培养学生的问题意识，构建本课题的基本教学模式。基于本课题对影响学生问题意识培养的原

因研究，课题组得出具有普遍规律的“问题意识”培养的课堂教学一般策略，使学生的参与意识、主体作用得到了更充分的体现，他们的数学成绩明显提高，数学素养明显提升，各方面的能力也有所提高，为他们的后继学习打下了坚实的基础。

附1：成绩单 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28

姓名 孙璇 潘玉琴 范祥苗 熊宏坤 叶惠龙 曾发 徐媛媛 刘宇涛 曹静 何涛 曹乐 黄佳 甘德威 李志红 刘国军 曾丽珍 陈星民 叶可文 涂立军 何飞跃 熊凡 徐成龙 何守力 袁帅 叶琪 熊姿 范奇奇 范文鑫 六（4）班学生数学成绩单 实验前 实验后 序号 姓名 成绩 成绩 77 94 29 曾友华 73 88 30 甘酥慧 96 97 31 叶家琪 80 94 32 黄平 99 100 33 李琴 60 87 34 黄绍坚 81 92 35 叶舒婷 53 76 36 黄文婷 92 92 37 黄文俊 82 90 38 范丽琴 76 87 39 甘文莉 83 92 40 万俊 90 92 41 何雅芳 91 94 42 张锦 51 93 43 李思颖 53 85 44 涂俊晖 80 95 45 潘伟梁 78 96 46 杨佳琴 33 52 47 易文妃 90 92 48 潘婷婷 82 85 49 黄洁 85 92 50 黄礼红 93 88 51 黄俊鹏 91 96 52 范婷婷 78 91 53 范秀娟 70 82 54 范林娣 60 86 55 管凯旋 88 93 56 陈艳 实验前 成绩 82 67 74 20 81 94 65 97 74 43 73 52 71 65 81 91 49 81 78 21 76 86 80 34 76 54 92 78 实验后 成绩 85 87 85 53 90 95 86 100 93 55 78 77 94 92 94 98 85 90 95 50 92 93 91 83 90 90 94 93

附2：测试卷

六年级学生能力测试题 （时间：60分钟）

班别： 姓名： 座号： 成绩

一、解比例

3：2.4＝ X：4.8 ：＝X： 2：X＝2.5：5

0.4：X＝1.2：2 1.2：0.75＝ X：0.5 0.8：4＝X：8

二、脱式计算，能简便的要简便。

3.14×25÷15.7 49.2÷（4.3×2－0.4）

211915÷÷ （ 0.4－）÷ 1192236152534

36×（＋－） ÷（6－

0.75÷（50%－） 12.5×3.2×0.25

55353÷＋× 85× 835886253456191549－） 1313

三、走进生活，勤思动脑。

1.东风小学六年级学生植树150棵，五年级比六年级植树少20%，五年级植树多少棵？

2.工厂某车间上月生产机器零件2600个，比原计划超产100个，超产了百分之几？

3.用边长15厘米的方砖给教室铺地，需要2000快；如果改用边长25厘米的方砖铺地，需要多少块？（用比例知识解答）

4.打谷场上有一堆圆锥形的稻谷，底面面积是28.26米2，高6米，把这堆稻谷装进一个底面直径2米的圆柱形粮屯内，要装多高？(

5.一辆汽车从甲地到乙地，已行的路程与未行的路程比是1:3，如果再行52千米，已行的路程是全程的

5。甲地到乙地有多远？ 7

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