全国高考哲学八种主观题题型及分析

高考中哲学八种主观题题型及分析

一：上述材料体现了哪些（什么）哲学道理（或蕴含着什么哲学道理）？

此题型要求同学们根据设问中的指导语和背景材料选定答题时所用的基础知识和答题的方向、范围。这类题发挥的自由大、难度大、灵活性和综合性强。

从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方法。所谓归纳，就是命题体现了我们所学的哪些原理，也就是把命题内容翻译成原理。所谓演绎，即命题材料是怎样体现你所归纳的原理的，通俗的讲，就是理论联系实际。

这种题型有时会缩小考查范围，如体现什么唯物论原理、什么辩证法原理、什么认识论原理、什么历史唯物主义原理等。

例一 （08年重庆卷第39题）材料四：1978年党的十一届三中全会，拉开了我国改革开放的序幕；1992年邓小平南方讲话，推动了我国经济体制改革进入新阶段；1999年国务院提出进一步推进西部大开发的十条意见，为包括西藏在内的广大西部地区开拓了广阔的发展空间。

材料五：在党中央正确领导和其他地区大力支持下，近30年来西藏人民解放思想，实事求是，立足本地区的自然、人文、社会状况，勇于探索，走出了一条有西藏地方特色的发展道路，经济社会发展取得了显著成就。

材料六：西藏地区经济社会变化情况表

年份 人均生产总值各产业的产值（亿元） （元） 第一第二产第三产业 业 产业 1978 375 3.37 1.84 1.44 1992 1468 16.59 4.46 12.24 1999 4166 34.19 24.00 47.42 2007 12109 55.33 96.57 190.29 （资料来源：《新中国55年统计资料汇编》《2007年西藏自治区统计公报》） （8）结合材料四、五、六，概括西藏走特色发展道路所体现的哲学道理。（10分）

解析： 立足西藏的自然、社会、人文状况，考查了唯物论中的物质和意识的辩证关系原理和坚持一切从实际出发，具体分析西藏地区的特殊性，根据实际情况重点发展本地的优势产业，考查了辩证法中的矛盾普遍性与特殊性、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理，在党中央正确领导和其他地区大力支持下考查了辩证法中的整体与局部、内因与外因的辩证关系原理等。

参考答案：①立足西藏的自然、社会、人文状况，制定正确的路线、方针、政策，体现了物质决定意识，意识对物质具有能动作用的原理；②在坚持党的领导和社会主义基本原则的前提下，具体分析西藏地区的特殊性，根据实际情况重点发展本地的优势产业，体现了矛盾普遍性与特殊性、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理。③结合国家发展大局和西藏的实际情况，正确处理国家整体发展和西藏本地发展的关系，立足本地实际，勇于探索，同时利用中央和其他地区的扶持与帮助，体现了整体与局部、内因与外因的辩证关系原理。

另外，江苏卷35题（2）问，上海卷35题（3）问，也属于此类型（略）。 题型二：运用xx原理（或所学的xx原理）对上述材料进行分析

此类题型的特点是要求同学们运用给定的特定原理，分析阐明材料中的实际问题，不需要同学们分析其内含的哲学依据。

在解这类题时，应做到以下四点：第一，回顾原理内容，理清这一原理的内涵及方法论要求；第二，仔细阅读材料，理清题意，审好题，答出原理的具体内容；第三，把原理和实际问题联系起来，运用原理（一般道理）分析实际问题（具体），说明理论的正确性；第四，综合回答，首尾呼应，得出结论，表明态度。

例二 （08年全国Ⅰ卷第39题）⑹我国是统一的多民族国家。用整体与部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。

解析：基本思路是首先需要指明整体和部分辩证关系原理内容（略），然后把原理和实际问题联系起来，并结合材料进行分析。首尾呼应，得出结论。

参考答案：（6）整体和部分是客观事物普遍联系的一种形式。在我国，国家与民族自治地方的关系是整体和部分的关系。整体和部分不可分割、相互依存，各民族自治地方是国家不可分割的部分，在国家整体中发挥着积极的作用。整体与部分相互影响，国家作为整体在矛盾统一体中处于主导地位，国家强大了，民族自治地方将获得快速发展；作为部分的民族自治地方发展了，国家整体将更加强大。

题型三：运用所学的哲学知识对上述材料进行分析

此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围，所要运用的知识在设问中也无明确的体现，需要考生自己去体会、去分析。这类试题往往难度大、能力要求高，学生感觉无从入手，或下笔千言、离题万里，或“蛮不讲理”、废话连篇。因此，要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲学原理。

答题格式是“原理+方法论+材料”另外，这种题型还有可能以其他面目出现：如用唯物论原理回答（这样可以从物质与意识的辨证关系、意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是等入手）；用辩证法原理回答（可以从联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、规律的观点、内外因的关系、质变量变关系原理等去思考）；用认识论回答（如实践和认识的关系、感性认识和理性认识的关系、科学理论的指导等）；用历史唯物主义的原理回答（如历史创造理论、社会存在和社会意识、人生价值观等理论）

例三 （08年山东卷29题）材料五：历经30年的改革开放，当代另同世界的关系发生了历史性变化，中国发展离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。发展中国特色社会主义，必须大胆吸收、借鉴人类创造的一切文明成果，并同各国人民携手，共同分享发展机遇，共同应对各种挑战。

（6）结合材料五，运用唯物辩证法知识，说明正确处理中国同世界的关系必须遵循的方法论原则。（7分）

解析：要回答材料所体现的哲理，命题已经定性为辩证法的思想方法，而不是唯物论和认识论原理，所以此题可以从联系、发展、矛盾分析法等角度进行回答。

参考答案：①必须遵循联系的方法论原则，中国的前途命运同世界的前途命运紧密相联，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。②必须遵循发展的方法论原则，既要把握中国和世界前进的总趋势，又要正视发展道路上的困难和挑战。③必须遵循矛盾分析的方法论原则，统筹中国的发展与世界的发展的对立统一关系，在参与国际竞争中实现互利共赢。④必须遵循辩证否定的方法论原则，以辩证法的革命批判精神，大胆吸取、借鉴人类一切文明成果。

另外，海南卷26题（3）问也属于此类型（略）。 题型四：上述材料给我们哪些哲学启示？

这类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等重点是考查考生能否从提供的材料中悟出哲学道理，强调回答问题要有针对性。

对于启示类题目，一般应从三方面考虑：一是材料说明的道理，先要分析材料；二是要明白我们应该怎么办，应吸取什么教训，坚持什么、反对什么；第三，结合设问和材料，抽象出给我们的启示。一般情

况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理”或是“原理+应该怎么办”，不必展开去分析。

例四 （08年重庆卷第38题）阅读材料，回答问题。

材料一：大学毕业生李某自愿到农村工作。他从桑蚕丝的市场需求出发，整合某村桑蚕养殖物资和人力资源，成立桑蚕养殖合作社，邀请母校专家向农民传授桑树改良技术，普及了桑蚕养殖新技术，推广桑树一步成园面积2000亩。养殖户由此节省劳动力成本50%，增产蚕茧5000公斤，增收10多万元。他为农民开辟了致富之路，凭借出色的工作成绩，当选为该村党支部书记。

材料二：为加强农村基层组织建设，培养具有坚定理想信念和奉献精神、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才，形成来自基层和生产一线的党政干部培养链，以服务于党更好地领导人民实现全面建设小康社会的宏伟目标，党和国家研究制定了包括津贴、补贴、养老保险、医疗保险、助学贷款代偿、公务员招录、户口管理、一次性安置费等激励和保障措施，引导和鼓励高校毕业生应聘到村任职。李某从桑蚕丝的市场需求出发，整合某村桑蚕养殖物资和人力资源，成立桑蚕养殖合作社等实现人生价值，需要发挥主观能动性。

（4）从人生价值观角度，谈谈上述材料给你的启示。

解析：该题主要从人生价值观角度考查树立集体主义价值取向的作用、树立崇高理想的作用、实现人生价值的条件等哲学理论。大学毕业生李某自愿到农村工作，为农民开辟了致富之路。这体现了集体主义的价值取向。为加强农村基层组织建设，培养具有坚定理想信念和奉献精神等体现了树立崇高理想。

参考答案：①要树立正确的人生价值观，坚持集体主义的价值取向，多为社会做贡献。②要树立崇高理想，正确处理理想与现实的关系。③要发挥主观能动性，在改造客观世界的实践中实现人生价值。

题型五：结合材料分析XX原理（材料体现、如何体现XX原理）

这类题型是已经告诉了我们哲学原理，然后让我们分析材料中提到的原理的内涵或方法论意义。这是前面提到的一些题型的转化。但是回答这类题型，一定要结合材料，不能空谈理论，胡答一气。

例五 （08年全国Ⅰ卷第38题）材料一 2007年以来国际市场粮食价格持续上涨，一些发展中国家出现了严重的粮食危机，30多个国家由此发生民众的抗议和骚乱，一些发达国家出现了抢购大米等食物的风潮，粮食危机有向世界蔓延之势。

材料二 在过去五年中，我国政府从加强农业基础入手，把促进粮食增产和农民增收作为首要任务，采取了一系列重大举措，极大地调动了农民种粮的积极性，全国粮食连续四年增产，储备充足。

⑶结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。 解析：首先要完整的表述原理的内涵，然后结合材料加以说明。表述原理：物质生产资料对人类社会的存在和发展起决定作用，是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础。人民群众是国家的主人，是历史的创造者。结合材料：粮食问题不仅是经济问题，也关系到国家安全、政治稳定和社会安定。解决好吃穿住这些人民群众最关心的直接利益问题，才能调动人民群众的积极性，保持社会稳定，促进社会和谐发展。

参考答案：物质生产资料对人类社会的存在和发展起决定作用，是人们从事政治活动、科学活动和其他社会活动的基础。经济是政治的基础，粮食是最重要的生活资料，粮食问题不仅是经济问题，也关系到国家安全、政治稳定和社会安定。人民群众是国家的主人，是历史的创造者。政府着力抓好粮食生产，解决好吃穿住这些人民群众最关心的直接利益问题，才能调动人民群众的积极性，保持社会稳定，促进社会和谐发展。

另外，08年宁夏卷38题（2）问（略），也属于此类型。 题型六：材料的哲学依据是什么

这类题型是要求我们寻找材料的哲学依据。在做这种题的时候，我们要注意把握材料中的哲学素材，体会材料中出现的一些哲学词汇和哲学教材中提到的一些成语、俗语、政策等。

例六 （08年全国Ⅱ卷第38题）材料一 在改革开放进程中，中国共产党取得的加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验之一，就是把提高效率同促进社会公平结合起来。党的十本大报告提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”。

（1）从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的哲学依据。

解析：本题以党的十七大和改革开放30周年为背景材料，以当前分配差距过大这一社会热点为切如点。在回答第这一问时，需要从认识与实践辩证关系原理的角度，联系材料具体分析“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的形成过程，以及这一理论对实践指导作用。 参考答案：实践是认识的基础。党的十七大提出的这种关于分配的原则要求源于实践的需要，顺应了实现科学发展、构建社会主义和谐社会的需要；这一要求体现党在实践基础上对公平与效率关系认识的深化；这一要求将继续得到实践的检验（6分）。认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。贯彻落实党的十七大的这一要求，对于提高效率、促进公平、巩固和发展社会主义具有重要作用。

另外，08年四川卷38题（3）问（略），也属于此类型。

题型七：是如何（怎样）做到XXX的？是如何（怎样）坚持XXX

此类题型的特点是，材料不问“是什么”或“为什么”以及“体现什么”，而是考察“怎么做”。因此，答题时要注意：

1、不需要回答“是什么”和“为什么”，必须回答“怎么做”、“如何做”； 2、回答时不许把观点和材料相结合，切忌观点和材料两张皮；

3、回答时注意多角度思考，把唯物论、辩证法和认识论结合起来。

例七 （08年北京卷40题）奥运火炬完成了在广东、福建的传递之后进入江西。在这段路线上，也不断在发生另一种“传递”：许多企业从广东和福建迁移到江西。有人把市场经济形象地称为“候鸟经济”，资本总是“飞向”成本低、收益高的地区。毗邻广东的江西某地，在调查中发现：本地的工业电价低于珠三角地区30％、水价至少低0.5元/m3，具有综合成本优势。当地政府通过对企业迁移现象的分析，预见到广东企业会向周边地区辐射。于是，该地有计划地出台一系列措施，比如以“一站式”服务提高行政效率，并大力加强基础设施建设，使很多广东企业到本地安家落户。

（2）分析上述材料，说明该地是怎样发挥主观能动性发展经济的。 解析：此题是在考查怎样发挥主观能动性来发展经济的问题。实际上是考查正确处理客观规律和主观能动性的辨证关系。根据材料说明只有按客观规律办事才能促进本地经济发展。

参考答案：①积极认识规律，以对规律作用的认识指导本地经济发展。②努力发挥认识的预见性、创造性、目的性和计划性特点，制定相关措施，促进本地经济发展。③尊重客观规律，利用综合成本优势等有利条件，创造“一站式”服务等新的条件，推动本地经济发展。 另外，广东卷40题（1）问（略），也属于此类型。

题型八：用哲学观点评析（分析、认识）XX观点XX看法

这类题型要求我们实事求是地全面分析材料中或某一个人的观点和看法，既要看到其中的合理因素，又要看到非合理因素并进行反驳，指出正确的看法。

例八 （08年天津卷39题）材料五：2004-2007年我国粮食持续4年增产，国内粮食供求基本平衡。然而，要保持粮食供求长期基本平衡仍不容乐观。一方面，人口的增加、动物类食品消费增长和使用粮食生产生物燃料，将扩大粮食需求；另一方面，稳定粮食种植面积、提高单产水平和保证种粮收益的难度加大，从而制约着粮食产量的提高。

（10）结合材料五，运用矛盾分析法分析我国粮食供求状况及如何确保我国粮食安全。

解析：题目以我国粮食安全问题为背景材料，考核我们的辨证思维能力，注意分析问题的全面性。在回答此问题时，既要全面，又要抓住重点，同时还应针对这一问题做到具体问题具体分析。

参考答案：①要全面分析矛盾。目前我国粮食供求基本平衡，但保持长期基本平衡不容乐观；既要看到粮食需求扩大的一面，又要看到制约粮食供给的一面。②既要抓住重点，又要统筹兼顾；要具体问题具体分析。以发展粮食生产、保障粮食供给为重点，要严格保护耕地（促进农业科技进步、增加农业投入等）；同时抑制不合理需求，禁止用粮食生产生物燃料（控制人口增长、倡导合理饮食等）。

附：除了所考查的这八种类型外，还有两种类型的哲学试题。这两种类型的试题不是很常见。下面我们也来见识一下。

题型一：从哲学角度分析XX社会现象（或如何认识XX现象、看待XX现象）

这类题型主要是要求我们用哲学理论分析某一社会热点问题或敏感现象。在回答这类问题时，我们首先必须在政治上站住脚，然后结合材料，全面看待和分析问题

例：（2001年高考全国文综卷第39题）

改革开放以来，我国的社会主义现代化事业取得了巨大的成就，这些成就，是在中国共产党领导下，通过经济体制改革不断完善社会主义制度而取得的。为了进一步推进社会主义现代化建设事业，江泽民同志指出：“治国必先治党，治党务必从严”，按照这一精神，近年来，中国共产党展开了积极深入的反腐败斗争，有效地加强了党的建设，保证了改革开放事业的顺利发展。回答下列问题。（35分）

（3）从哲学的角度，说明如何认识当前的反腐败斗争。

解析：腐败现象是一个社会毒瘤，对国民经济的发展和社会的稳定有着重要的影响。我们不能因为某些腐败现象而看不到整个社会发展的主流，看不到改革开放的巨大成就。腐败现象只是少数，只是一部分，另外，中国共产党展开了积极深入的反腐败斗争。所以在回答这个问题时，一定要坚持两点论和重点论的统一，认清事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。

参考答案：分析事物时应认清矛盾的主要方面和次要方面，抓住事物的本质和主流，不忽视矛盾的次要方面。反腐败斗争是中国共产党发展和完善自身的重要措施。清醒地认识到腐败现象的严重性和危害性，大力开展反腐败斗争。

题型二：从哲学上分析XX现象或XX事件的原因

这类题型主要是针对某种现象或事件，考查我们从哲学上的理解和分析，有一定的难度，但是仅几年高考考查的不是很多。回答这种问题要求我们仔细分析材料，寻找好切入点，找出哲学原理。

例：（1998年全国高考政治卷第34题）

某市国有纺织企业面向市场，采取了一些限产压锭等一系列措施，部分职工下岗。该市政府积极推进实施再就业工程，为下岗职工提供就业信息，举办多种实用技能培训。一些下岗工人很快便重新上岗，而有些人留恋“铁饭碗”，又不愿从事服务业等工作，因而很难实现再就业。

（3）从哲学上考虑，是什么原因影响了某些下岗职工实现再就业。 解析：本题考查意识的能动性作用。从哲学上分析，原因不外是主观原因或是客观原因。从客观原因看，大的方面上讲市场经济的竞争是职工下岗的共同原因；从政府角度看，实施再就业又使一些下岗工人找到工作。而有的人面对这一共同的再就业问题却难就业，就只能从自身找原因。从材料中看有些人留恋“铁饭碗”，又不愿从事服务业等工作，因而很难实现再就业，可以看出这些人观念陈旧，所以无法实现再就业。

参考答案：人的行动受思想支配，影响一些下岗工人实行再就业的一个重要原因，是没有转变就业观念。

哲学常识“怎样做到”型问题归类

同学们在平时训练或者考试时，经常会遇到这样设问的一类问答题：“材料中的??是如何（怎样）做到（体现）??观点的？这种设问类型的问答题很多在教材中没有明确的答案。许多同学解答此类问题时，往往感觉无从下手，导致严重失分，而且在近几年的各地高考题中出现频率又有所增加的情况，下面就若干重要问题做了精心归纳与概括，供同学们在复习时参考。

<一>、如何做到一切从实际出发？

这个问题在试题中经常以这样的设问出现：“材料中的??是如何做到一切从实际出发的？”答题要点综合归纳如下：

1、必须承认“实际”是客观的不依人的意志为转移的，不能用自己的主观臆想代替客观事实，特别要做到对“实际”情况有真切的了解。

2、必须辩证地认识和把握“实际”。

一是要注意“客观实际的具体性”，要分析“实际”的特点，具体问题具体分析，做到主观与客观的具体的统一；

二是要注意“客观实际的全面性”，既看到实际的这一面，又看到实际的那一面，做到对客观实际的全面把握，防止片面地把握实际；

三是要注意“客观实际的变化性”，既看到现实存在的“实际”又看到随时即将发生变化的“实际”，做到对变化发展的客观实际全过程的把握，防止静止僵化地把握客观实际，做到主观与客观的历史的统一。 3、反对从主观出发、反对主观主义，特别要反对主观主义的两种典型表现教条主义和经验主义。但是，反对教条主义并不意味着排斥正确意识和科学理论的指导，反对经验主义也并不意味着拒绝学习先进地区的经验，而是要将正确意识、科学理论以及先进经验与本地、本部门、本人的具体实际相结合。 4、要做到一切从实际出发，还必须正确发挥人的主观能动性。从实际出发不是被动的，要在尊重客观规律和客观条件的基础上，充分发挥主观能动性，做到一切从实际出发与按客观规律办事、实事求是的统一。

再现高考题：

1997全国高考题某贫困地区领导认为脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生。他们根据其他地区“无工不富”的经验建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。经过认真分析，他们认识到该地区山场面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛、羊、兔等经济情况很快有了改观。在此基础上他们又办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走上了致富之路。

该地区在脱贫过程中是怎样作到“一切从实际出发，实事求是”的？ 答案要点1、坚持从客观实际出发。2、辨证的认识和把握实际3、正确地对待别人的经验4、正确发挥主观能动性 （结合材料略 ）

2006年天津文综39题材料二新中国成立以来，农业为工业做出了重要贡献。1950年至1979年，农业为工业建设提供的资金约为4500亿元。随着工业化进程的加快。农业税收在财政收入中的比重逐渐下降，1950年为39%，1979年为5.5%，2005年降至0.05%。近年来，中央财政用于“三农”的支出逐渐增加。2005年达到2975亿元，我国已具备工业反哺农业的经济实力。为此，全国人大决定从2006年起全面取消农业税。

结合材料二，说明我国农业税从政受到取消的过程如何体现一切冲实际出发。

答案要点1要坚持主观与客观的统一，农业税政策要与我国经济发展状况相适应 2、要坚持全面地看问题，农业税政策是从农业与工业的相互关系出发确定的

3、要坚持发展地看问题，我国我国农业税从政受到取消的过程，在各个阶段都有其历史的合理性和必然性

<二>、如何做到按客观规律办事？

在试题中经常这样设问：“材料中的??是如何做到按客观规律办事的？”答题要点归纳如下： 1、按客观规律办事，首先要承认并尊重规律的客观性。也就是说，规律的存在和发挥作用不依任何人的意志为转移，任何人的活动要想取得成功都必须首先正视客观规律的存在。

2、按客观规律办事，必须发挥人的主观能动性，把尊重客观规律与发挥人的主观能动性结合起来。 3、按客观规律办事，实际上就是要做到实事求是。因此，必须从客观实际出发，认识规律并利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践；利用对事物规律性的认识，变害为利，造福人类。 4、按客观规律办事，必须解放思想，坚持发展的观点。规律虽然具有相对稳定性，但也是变化发展的。规律存在的客观条件一旦发生变化，规律的作用必然发生变化。因此，必须通过不断解放思想来适应变化了的规律，在事物的运动变化发展中把握规律。

5、按客观规律办事，还必须坚持具体问题具体分析。不仅要区分不同事物的不同规律，而且要区分同一事物的同一规律在不同条件、不同阶段下的不同表现，做到具体的、历史地把握规律。

如果试题这样设问：“材料中的??是如何做到解放思想、事实求是的？”可以综合参照一、二的要点归纳概括，大同小异。

再现高考题：1999全国高考题38题第三问结合上述材料，说明怎样才能做到按各管客观规律办事？

答案要点：按客观规律办事就要尊重客观规律，规律的存在和发生作用是不以人们的意志为转移的人们能够认识和利用规律，但不能违背规律，否则就会受到惩罚。治理江河、兴修水利就是认识和利用规律的体现；而破坏生态环境，导致灾情加重，则是违背客观规律的结果。按客观规律办事，需要发挥人的主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，国家兴修水利、保护生态环境等都是发挥人的烛光能动性的具体表现。

〈三〉、如何发挥正确意识的促进作用？

该设问是从唯物论的角度设计的，如果从认识论的角度设计可以演化为：“材料中的??是怎样发挥科学理论指导作用的？”要点归纳如下：

1、自觉树立正确意识，这是发挥正确意识作用的前提。正确意识如实反映了客观事物及其发展规律，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。人们自觉树立正确意识，有利于发挥正确意识对实践的促进作用，引导实践活动顺利开展。

2 、使正确意识同具体的客观实际相结合，实现主观与客观的具体的统一。

3、根据客观实际的变化发展来正确发挥意识的作用。客观实际是变化发展的，意识只有随着客观实际的变化发展而发展，才能不断指导人们研究新情况，解决新问题，实现主观与客观的历史的统一。 4、发挥正确意识的促进作用必须不断解放思想。只有解放思想才能打破传统习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题，使思想和实际相符合，使主观与客观相统一。

5、发挥正确意识的促进作用，还必须反对教条主义的理解运用正确意识。

再现高考题：1998年全国高考题39汇智中学的学生与解放军末连队官兵共同学习十五大文件，围绕高举邓小平理论伟大旗帜的问题展开热烈讨论。。。。。。。。。

运用所学哲学常识结合上述发言，说明怎样才能发挥科学理论的指导作用？

答案要点：1、要掌握科学理论科学理论对事件有巨大指导作用只有掌握它，实践才可能成功

2、要做到理论与实际紧密结合俩元来源于实践的理论只有回到实践中去，解决实际问题，才能发挥指导作用（或答成在理论的指导下具体问题具体分析）

3、要根据实际的变化发展来运用理论实践是发展的理论只有接受实践检验，并随着实践的发展而发展，不断解决新问题，才能正确发挥其指导作用。 〈四〉、 如何培养创新意识和创新精神？

该设问可以从唯物论角度组织答案，也可以从辩证法角度和认识论角度组织答案。

1、从唯物论角度看：（1）首先丰富自己的知识，端正立场，树立科学的世界观、人生观，运用科学的思维方法。（2）做到一切从实际出发、尊重客观规律、解放思想、实事求是，做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，反对教条主义。

2、从辩证法角度：坚持发展的观点，用发展的观点看问题，站在上升、前进、发展的立场上，促成新事物的成长。破除思想僵化、墨守成规和安于现状的旧观念。

3、从认识论角度：五个方面①要善于发现问题，这是正确解决问题、推动理论创新的首要环节；②要敢于超越；③要积累知识，把握已知规律；④要正确对待灵感和顿悟，灵感和顿悟只能在长期研究和积累的基础上才能产生；⑤要经得起实践的检验，新观点、新理论要能够解决现实问题。 〈五〉、 如何运用矛盾分析的方法看问题？

在试题中也可以演化为这样的设问：“材料中的??是如何体现矛盾分析法的？”

1、运用矛盾分析的方法看问题，首先必须坚持一分为二、两分法。既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面，防止片面性和一点论。两分法是矛盾分析法的基础。

2、运用矛盾分析的方法看问题，必须在两分法的基础上对两点进行具体分析。每一事物的两点都有其特殊性，必须明确一事物具体包含的两点是什么。

3、运用矛盾分析的方法看问题，还必须坚持两点论和重点论的统一。不仅要看到事物的两点，也不仅要明确具体的两点是什么，更要知道两点之中的重点是什么。为此，必须把握两种具体情形：（1）当面对主要矛盾和次要矛盾时，必须把握重点、中心和关键，这样才不会使我们的工作重心发生偏离；（2）当面对矛盾的主要方面和次要方面时，必须善于把握主流，这样才不会迷失我们对事物性质和发展形势的判断。 〈六〉、 如何运用具体问题具体分析的方法看问题？

在试题中也可以演化为这样的设问：“材料中的??是如何体现具体问题具体分析的？” 1、要承认矛盾的普遍性和客观性，在矛盾普遍性指导下分析矛盾的特殊性。这是正确分析矛盾的前提。 2、要全面地、具体地、动态地分析矛盾。（1）全面地分析矛盾，就是要在坚持两分法的基础上分析，防止片面性；（2）具体地分析矛盾，就是按照矛盾特殊性三个方面的具体表现去区别、分析矛盾，特别要区分主次矛盾和矛盾的主次方面。然后，根据具体的矛盾找到解决不同矛盾的不同方法；（3）动态地分析矛盾，就是要随着客观实际和具体矛盾的变化发展去分析矛盾。

3、坚持矛盾分析法还要做到正确、充分地发挥人的主观能动性，把具体问题具体分析和一切从实际出发有机地统一起来。

〈七〉、如何运用辩证唯物论的观点看问题？

该设问要求用唯物论部分的哲学道理而不是辩证法部分的道理作答，试题中常见的设问方式是：“??材料体现了辩证唯物论的哪些道理？”核心要点归纳为以下四个方面：

1、物质决定意识，意识是物质的反映。这一原理要求我们坚持一切从实际出发，做到主观符合客观，主观与客观的具体的历史的统一。要反对从主观出发，特别是主观主义的两种典型表现教条主义和经验主义。

注意：特别需要说明的是，此要点适合个案型试题的考查，特别要注意党和国家、某地区在具体工作中制定目标、方针、政策、理论、思想等的哲学依据类的试题。）

2、意识能够正确的反映物质。意识不仅能反映事物的表面现象，而且能反映事物的本质和规律。世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。要求我们在历史和现实条件的基础上，着重从主观方面努力，尽力正确地反映客观事物，努力揭示事物的本质和规律，反对消极无为的不可知论观点。 注意：这一要点经常涉及科学实验、发明创造，比如：克隆技术、纳米技术、转基因、神州飞船、科学观测等热点背景进行考查。

3、意识对物质具有反作用。正确反映客观事物及其规律的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其规律的意识则把人的实践活动印向歧途，阻碍客观事物的发展。这要求我们要高度重视意识的作用和精神的力量，自觉树立正确思想意识，克服错误思想意识。 注意：这一要点常以“三个代表”思想、小康目标的指导意义、经济发展战略目标的制定等热点为背景进行考查。）

4、规律是客观的。规律的存在和发挥作用不依人的意志转移，但并不意味着人在规律面前无能为力。发挥主观能动性可以认识规律，并在规律性认识的指导下通过实践活动利用规律，变害为利，造福人类。这要求我们必须按客观规律办事，实事求是，解放思想。

注意：在思维过程中可以将实事求是与从实际出发、解放思想结合起来，特别注意“与时俱进”、发展观点、创新精神等热点的考查。

〈八〉、如何运用唯物辩证法的观点看问题？

该设问要求用辩证法部分的哲学道理而不是唯物论部分的道理作答，题目中常见的设问方式是：“??材料体现了唯物辩证法的哪些道理？”核心要点归纳为以下十个方面： 1、事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。

注意：如果具体一点的话，要看材料中能否体现因果联系和整体与部分的关系。但一定先把普遍联系的观点答上。可以说，联系的观点在解题时是最常用的观点，但切忌乱联系。

联系的客观性要求我们尊重联系，反对两种错误观点：（1）用虚构的主观联系代替事物的真实联系；（2）无视联系的客观性，取消本来存在的联系。但是，这并不意味着联系无法改变（尽管规律性的联系无法改变），人们可以根据事物固有的客观联系建立新的具体联系。

注意：关于联系的观点经常考查人与自然、人与环境的关系，涉及可持续发展战略、科学发展观、沙漠化、沙尘暴、气候变暖、退耕还林、退田还草等热点问题。在回答时可以和唯物论部分的尊重规律、认识论部分的发挥主观能动性认识、利用规律等问题相联系。

2、事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。首先要搞清发展的实质，然后答出用发展观点看问题的三个要点：（1）把事物如实地看成一个变化发展的过程；（2）明确事物处于怎样的阶段和地位；（3）坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。其中第三个观点与现实结合更为紧密。

3、内因是事物发展的根据、源泉、根本动力，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。要求我们坚持内外因相结合的观点，既要重视内因的作用，也不能忽视外因的作用。

注意：入世、扩大内需政策、改革开放、下岗职工转变再就业观念，建设社会主义新农村等问题均可与此要点相结合。

4、量变是质变的前提和必要准备，量变达到一定程度必然引起质变。质变是量变的必然结果（因此，质变更重要）。要求我们（1）坚持适度原则；（2）不失时机地促成飞跃；（3）重视量的积累。 注意：上述三点分开考查的概率较大。要特别注意“十六大”报告全面建设小康社会的发展战略。 5、事物发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物（三点理由略），但发展道路是曲折的（三点理由略）。要求我们既要坚信前途是光明的。又要准备走曲折的路。 注意：凡是不容易做成的事情都要联系此要点，比如入世、申奥等的艰辛。既然不容易做成的事情往往也是需要经过长期量的积累的事情。这样4和5两个道理思考时就可以统一起来了。

6、矛盾的普遍性原理，要求我们承认矛盾的普遍性与客观性。敢于承认矛盾、揭露矛盾、全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。

7、矛盾的特殊性原理，要求我们做到具体问题具体分析。

8、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，要求我们学会正确地认识事物，学会科学的工作方法。 9、主次矛盾辩证关系原理，要求我们既要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

10、矛盾主次方面辩证关系原理，要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。

上述十个方面归结起来就是要用联系的、全面的（矛盾的）、发展的观点看问题，反对用孤立的、片面的、静止的观点看问题。也就是要坚持唯物辩证法，反对形而上学。

另外：“如何运用联系的观点看问题？”“如何运用发展的观点看问题？”“如何运用量变和质变的辩证关系的道理看问题？”“如何运用内外因辩证关系的道理看问题？”“如何运用前进性和曲折性辩证关系的道理看问题？”这五个问题在课本中都有明确的要点，同学们参照课本复习即可。

11、怎样正确充分地发挥主观能动性？

①主观能动性的发挥受客观因素的制约，要正确发挥主观能动性， 就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发。

②主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约，要正确发挥主观能动性就必须不断积累正确的主观因素。第一，坚持正确的价值取向（利益出发点），使主观能动性的发挥有益于人类、有益于国家、有益于集体、有益于人民；第二，树立正确观念，坚持科学理念的指导，掌握正确方法；第三，要有积极主动的进取精神，勇于实践、勇于创新；第四，不断提高能力，保持身心健康。

12、怎样才能使感性认识上升到理性认识？（怎样实现认识过程的第一次飞跃？）

①实现由感性认识上升到理性认识，必需不断地创造以下两个条件：

第一，在实践的基础上，发挥主观能动性占有大量可靠的感性材料，是实现由感性认识上升到理性认识的前提。

第二，发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对感性材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、 由表及里的加工制作，这是实现由感性认识上升到理性认识的关键。

②在实践的基础上不断地使认识深化、扩展和向前推移。

③注意培养科学的思维方法在分析和综合的基础上运用合理想象和创造性思维 13、在新的历史条件下怎样坚持集体主义？

①总的要求是：心中有他人，心中有集体，心中有国家。

②具体要求：第一，要正确处理个人与他人的关系。要尊重人，要主动关心人，要尊重他人的正当利益。第二，要顾全大局，反对小团体主义。第三，要反对个人主义。

14、实现人生价值需要哪些条件？

①实现人生价值需要社会提供一定的客观条件，如生产力水平和社会环境等。

②实现人生价值，需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。第一，要全面提高个人素质，主要包括思想政治素质、道德素质、科技文化素质、心理素质和身体素质；第二，要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智；第三，要有百折不挠，不怕失败的顽强奋斗精神。

15、我们应该树立什么样的金钱观？

正确的金钱观：应该承认金钱与人生有着密切关系， 合法取得金钱是人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证；要看到获得金钱的手段应该是正当的，合法的；更应该看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。 16、怎样实现理想？

①实现理想需要多方面的条件， 从主观方面说，特别需要艰苦奋斗，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是中国革命的光荣传统。首先，艰苦奋斗是有志者应有的精神境界；其次，提倡艰苦奋斗是由我国的基本国情决定的。

17、青年学生怎样才能做到与群众实践相结合？

青年学生要真正做到与人民群众的实践相结合，就要在“情”、“理”、“行”等方面来一个彻底转变。①对人民群众要有感情，树立全心全意为人民服务的思想（情）；②想问题办事情要以人民群众的根本利益为出发点和根本标准（理）；③积极参加各种形式的社会实践活动，理论联系实际，做工农的学生，用自己的智慧和知识为工农服务（行）。

18、怎样改造主观世界？

①在实践基础上自觉学习马克思主义的科学世界观、人生观和价值观，克服唯心主义和形而上学，克服消极颓废人生观的影响，抵制一切腐朽思想的侵袭。

②通过学习和实践，不断提高自身的科学文化素养，改善知识结构，从而改进思维方法，提高认识能力③在实践中不断改造主观世界同客观世界的关系

以上，我们对哲学的十八个“怎样做”一类问题的答题要点做了归纳与概括。同学们在做有关习题时，可参照上述归纳与概括组织答题的要点，但千万不要照抄照搬，务必结合具体题目的材料背景、设问角度、关键词等，做到具体问题具体分析。

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