2015年春季学期新人教版一年级语文下册2.6胖乎乎的小手教学实录

胖乎乎的小手

一、创设情境，导入新课

师：这节课，我们来学习一篇新课文，哪个小朋友来读读课题？（师指生读）

师：小朋友们都有一双小手，举起来让大家看看。谁觉得自己的小手时胖乎乎的，站起来向老师同学说说：“我又一双胖乎乎的小手。” 师：能把你的小手画在黑板上吗？

瞧，这一只只胖乎乎的小手多可爱啊！它肯定能做许多事情。你的小手都能做什么？谁来夸夸自己的小手？

生：我的小手能写字。 生：我的小手能扫地。 ??

师：大家的小手可真了不起能做这么多事。今天，老师也要给大家姐介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她也有一双胖乎乎的小手，她们全家人都喜欢为什么呢？读读课文就知道了。 二、初读课文，认识生字

1.生自由读课文，遇到生字怎么办?(指生回答）谁知道读课文时还应该注意什么？（不添字、不漏字、不读错字）

2.请小朋友同位俩分段读读。在读之前，老师有个问题想问问你，若你的同位读错了，你该怎么办？ 3.同学们读得真投入，大家现在肯定都想站起来读给老师听了。（指生分段读课文并评议） 4.课文读得很流利。瞧瞧，黑板上的生字宝宝你都认识吗？自己先试着读读。 5.请生当小老师领读——齐读——开火车读 6.交流认字方法

三、再读课文，理解课文内容

师：生字我们都认识了，相信大家的课文肯定能读得很流利。有信心吗？好，我们一起来读读课文的第一段。（真流利）仔细听老师来读这一段，你能发现什么？ 生：漏掉一个“都”字。

师：你听得真仔细，从这个“都”字，你明白了什么？ 生：全家人都喜欢，没有一个人不喜欢。

师：你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读，好吗？

你把“都”重读了，读出了全家人对这幅画的喜爱之情，真了不起！谁再来试着读读？

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