小学五年级品德与社会上册全部导学案冀教版

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 我的祖国 知识与技能： 1.初步了解我国的疆域面积，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 学习目标 过程与方法： 培养学生主动探究知识的意识，培养学生利用资料看待事物的意识。 情感态度价值观： 通过对祖国幅员辽阔、资源丰富的了解，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 学习重点 学习难点 教具学具 初步了解我国的疆域面积。 让学生根据地图建立地理空间概念 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 一、温故互查 导 课件出示：欣赏祖国风光图片 学 1、看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？ 2、通过寻找自己的家乡位置理解祖国的疆域有过 多大 程 二、设问导学 （一）激发兴趣，导入新课。

二次设计 二人小组互说，教师巡视。 - 1 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 我们的祖国幅员辽阔，要全面认识我们的祖国可不是一件容易的事。在本课的学习中，请你从收集的资料中多方面去认识我们的祖国。 （二）、设问导学。 1、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例？ 2、了解祖国疆域有多大？ 三、自学解疑 1、同学们自读祖国疆域真辽阔，不同季节同时过，导 国土九百六十万，位居世界第三位，东西时间各不同， 南北冷暖有强弱。了解祖国疆域有多大？ （1）、二人小组讨论交流 学 （2）、小组汇报 （3）、教师板书： 国土面积 960万平方千米 过 2、观察第3、4页图，看看你从图中知道了什么？ 体会到了什么？ 程 （1）、二人小组讨论交流 （2）、小组汇报 （3）、教师引导点拨 3、观察地图和我国相邻的国家有哪些？ 四、巩固练习 帮他算一算： 小明从祖国最南端的乌苏里江开始向西走，如果做火车每小时走140千米，到达最西端用了35.7小时，祖国的最东端到最西端共多少千米？ 教师点拨

二次设计 - 2 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 教师板书：东西长 5000千米 五、拓展延伸 1、小调查。 俄罗斯 加拿大 997 中国 960 美国 936 二次设计 面积（万1707 平方千米） 人口1.48 0.34 13.40 3.1 （亿） 中国国土面积居世界第三位，但人口超过其他三个国家人口总数的2倍。与面积相差不多的加拿大、导 过 程 美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7 学 倍，可见我国是世界人口大国。 读读上表，再结合我们的日常生活，说说庞大的人口资源给我们国家的发展带来了哪些影响？我国为此采取了哪些措施？

- 3 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 导 学 过 程 二次设计 板 书 设 计 祖国的疆域有多大 国土面积 960万平方千米 东西长 5000千米 南北长 5500千米 课 后 反 思

- 4 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 我国的人口有多少 知识与技能：1、使学生知道我国人口的数量、运用数据说明我国人口增长趋势 学习目标 2、了解我国人口和人口策略，拓展学生的知识面。 过程与方法：培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度价值观：通过对祖国幅员辽阔、人口众多、资源丰富的了解，激发学生热爱祖国大好河山的情感，。 学习重点 学习难点 教具学具 使学生知道我国人口的数量、运用数据说明我国人口增长趋势 理解我国人口分布及问题的对策 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 二人小组互查互说。 导 学 过 程 1、通过上节课的学习，祖国疆域到底有多大？ 2、我国相邻的国家有哪些？ 二、设问导学 （一）激发兴趣，导入新课。 上节课我们了解了祖国疆域有多大，你想知道祖国的人口有多少吗？这节课我们继续来了解。 板书课题：我国人口有多少 （二）设问导学

- 5 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 1、学生观察第6页图并朗读第7页中间的话。 （1）、小组讨论： a、我国的人口有多少？ b、人口多的利弊？ （2）、小组汇报 （3）、教师点拨板书： 我国的人口有多少？ 人口多的弊端：就业困难、粮食不足、耕地减少。 2、观察第8、9页图，数一数有多少个省、市、导 自治区，并说说它们的形状？ （1）、学生独立解决。 （2）、二人小组交流、 学 （3）、汇报 三、自学解疑 过 手拉手游戏： 通过做游戏说出人口稠密所带来的弊端？ （1）、小组互说。 程 （2）、教师引导点拨 四、巩固练习 1、我国的人口约有（ ）亿，居世界第（ ）。 2、全世界每（ ）个人中就有一个中国人。 3、全球现有（ ）多少人口。 4、我国面积最大的省级行政区是（ ）。 五、拓展延伸 1、我国地势总的质点是西（ ）东（ ）。2、香港别行政区是在（ ）年（ ）月（ ） 二次设计

- 6 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 日成立的：澳门别行政区是在（ ）年（ ）月（ ）日成立的。 导 学 过 程 二次设计 板 书 设 计 课 后 反 思 我国的人口有多少 人口多的弊端：就业困难、粮食不足、耕地减少。

- 7 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 美丽的自然风光 知识与技能：1、欣赏祖国大好河山的自然风光 2、通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。 学习目标 过程与方法：培养学生收集资料信息的能力，提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力。 情感态度价值观：了解我国不同地区风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。 学习重点 学习难点 教具学具 欣赏祖国大好河山的自然风光 培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 小组互查互说 导 二、设问导读 学 （一）导入新课 我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇过 异瑰丽。置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘程 返。下面哪位同学愿意介绍一下给自己印象比较深的自然景观？教师板书：美丽的自然风光 （二）、设问导学 祖国的面积有多大？地势特征是什么？

- 8 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 1、大家知道赞美祖国自然风光的诗文佳句吗？以小组为单位同学们把收集到的资料互相交流一下。 a、小组交流 b、小组汇报 c、教师点拨： 描写泰山的诗句有：万古此山先得日，诸峰无雨亦生云 2、观察第13、14页地图，同学们相互说一说分别介绍的是什么地方？在什么行政区？ 导 a、二人小组交流、汇报 b、教师点拨：天下第一奇山是黄山，黄山四奇分 别为：云海、奇松、怪石、温泉。 学 三、巩固练习 1、把你了解的五岳，概括其特点填写在下面空白 过 处？ 程 二次设计

- 9 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 四、拓展延伸 1、将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编一本《美丽的导 学 过 程 祖国》画册吧！ 二次设计 板 书 设 计 美丽的自然风光 万古此山先得日，诸峰无雨亦生云 黄山四奇分别为：云海、奇松、怪石、温泉。 课 后 反 思

- 10 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 瑰丽的名胜古迹 知识与技能：了解主要的名山和古迹，知道一些脍炙人口的传说，知道保护名山和古迹的重要性。 学习目标 过程与方法：初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力，培养学生创造性思维和决策性思维的能力。 情感态度价值观：使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产 学习重点 学习难点 教具学具 了解主要的名山和古迹，知道一些脍炙人口的传说，知道保护名山和古迹的重要性。 知道保护名山和古迹的重要性。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 1、同学们根据自编的《美丽的祖国》互说所了 导 二、设问导学 学 (一)、情景导入,激发情趣 同学们，我国不仅有奇异多彩的自然风光，五过 千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古程 迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。 (二)、设问导读 1、我们每到一处旅游，可积攒旅游景点的门票，

解到的祖国的风光和名胜古迹? - 11 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 这些门票既是我们参观旅游的纪念，也是增长知识的学习资料。你注意收藏了吗？ a、小组讨论 b、展示门票 2、同学们讲一讲自己曾经去旅游过的地方? a、小组相互交流 b、小组汇报 3、观察18页图片,说一说上面介绍的是什么地方?主要介绍了谁?你对他了解吗? 导 a、小组交流 b、汇报 教师点拔: 学 孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、给我们 留下了很多的名言. 学而时习之，不亦乐乎？知之为知之，不知为不过 知，是知也。三人行，必有我师焉。 4、观察19页图片,说说上面介绍的是什么地方? 程 a、小组交流 b、小组汇报 5、观察20页图片,说说图片上的名胜古迹? 学生自由说 教师点拔: 三、巩固练习 说一说你还知道有关孔子的哪些名言? 四、自学检测 1、黄山有四奇，分别是（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、

二次设计 - 12 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 2、我国不仅有奇异多彩有自然风光，五千年的（ ），还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的（ ）和（ ）。 导 学 过 程 示 2、把了解到的名胜古迹有关知识记录下来. 五、拓展延伸 1、让我们把家乡的名胜古迹做成手册.向大家展 二次设计 板 书 设 计 瑰丽的名胜古迹 泰山曲阜 敦煌莫高窟 秦始皇兵马俑 课 后 反 思

- 13 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 古老的中华文明 知识与技能：知道我国境内早期的古代人类，知道“炎黄子孙”的传说。 学习目标 过程与方法：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。 情感态度价值观：多方面多角度了解古老的中华民族的过程，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂。 学习重点 学习难点 教具学具 知道我国境内早期的古代人类，知道“炎黄子孙”的传说。 培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 大自然和祖先给我们留下了什么？ 导 学 过 程 a、小组讨论交流 b、小组汇报 二、设问导学 （一）激发情趣，导入新课 我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。 （二）设问导读

- 14 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 1、阅读课文完成下面问题 （1）、在祖国境内，发现最早的人类化石在（ ），被称为（ ），距今（ ）万年。在陕西蓝田发现的（ ），距今已经80万年了。在北京周口店还发现了北京人的（ ），你知道它距今有（ ）万年。 （2）、远古人先人最先获得火种的方法是什么？ （3）、在考古的过程中，发现了北京人烧过的灰烬，说明他们会使用火。运用所学的知识，说说他们导 学 过 程 怎样取得火种呢？ （4）、考古人员发现这些石器与其他古人类用的石器不同，表面比较光滑，说明北京人能够（ ）。 教师点拔：北京人是迄今发现最早使用人工火的 古人类。他们保存火种，使用打磨石器工具，维持生存。 2、你听说过“炎黄子孙”这个词吗？说说他的含义？ （1）、学生读28页短文。 （2）、小组讨论交流 三、自学检测 1、处于元朝与清朝之间的是（ ）。 2、远古先人获取火种的方法是（ ）。 3、在陕西蓝田发现的“蓝田人”距今已经（ ）年了。 四、巩固练习 1、传说大约（ ）年前，（ ）、（ ）

二次设计 - 15 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 是河流域著名的部落首领。后世的汉族人把（ ）和（ ）尊奉为华夏族的祖先，自称是“ ” 五、拓展延伸 导 过 程 你知道古代人把文字写在什么材料上吗？请同学 二次设计 学 们收集资料。下课交流。 板 书 设 计 古老的中华文明 我的祖国多悠久 远古先人 炎黄子孙 课 后 反 思

- 16 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 2 古老的中华文明 知识与技能：了解大运河，知道四大发明以及它们的作用，知道一些主要传统节日的内容和意义。 学习目标 过程与方法：培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。 情感态度价值观：对我们勤劳、勇敢、智慧的祖先而骄傲，产生一种发自内心的敬意。 知道四大发明以及它们的作用，知道一些主要传统节日的内容和意义。 知道一些主要传统节日的内容和意义。 学案 第（ 二 ）课时 导学设计 一、温故互查 你知道古代人把文字写在什么材料上吗？请同导 二、设问导学 学 （一）、导入新课。 中华民族向来以勤劳、勇敢、智慧著称于世。过 我们的祖先们，创造了灿烂的民族文化，为民族的程 历史画卷增添了光彩，让我们每个炎黄子孙感到自豪。本课继续来学习《古老的中华文明》。 （二）设问导读 学们将收集到的资料，小组交流。 二次设计 学习重点 学习难点 教具学具

- 17 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 1、我国古代有著名的四大发明，大家知道都有哪些？ a生自由发言 b、教师点拔 （造纸术）、（印刷术）、（火药）、（指南针） 2、读31页了解造纸术和印刷术的演变过程。 a、小组交流 b、小组汇报 c、教师点拔总结 导 学 过 程 3、京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。下面让我们看看京杭大运河的过去和现在。请一位同学朗读33页京杭大运河修建的过程。 a、学生朗读 b、小组交流 4、我们每年都要过很多传统节日，你喜欢哪些节日？ 小组交流 三、自学检测 1、京杭大运河北起（ ），南至（ ）。始建于（ ）吴王（ ）开凿的邗沟。 2、春联，又称（ ），用（ ）书写，（ ）相同（ ）押韵，（ ）工整。 3、中华民族传统节日中最盛大的春节的文化习俗有哪些？ 四、巩固练习 观看33页图片，看看图中的大江大河是什么流

二次设计 - 18 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 向？大运河将长江、黄河、淮河、海河、钱塘江五大水系连接起来，它在历史上发挥了什么作用？ 五、拓展延伸。 导 过 程 现在人们的生活水平提高了，为传统节日富裕了 二次设计 学 许多新的内容，也创造了许多新的喜庆的方式，比如逢年过节，人们互赠鲜花表示祝福。你知道各种花卉表示的祝福涵义吗？ 古老的中华文明 板 书 设 计 课 后 反 思

- 19 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 我爱你中国 知识与技能：知道北京的建都史，初步了解香港、澳门。 学习目标 过程与方法：培养学生收集信息的能力。 情感态度价值观：通过对几个有代表性的省市的了解，使学生为这些省市悠久的历史感到骄傲。 学习重点 学习难点 教具学具 知道北京的建都史；初步了解香港、澳门 培养学生收集信息的能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 1、我们的国家从公元前21世纪的夏朝到现在，导 、（ ）、（ ）的时间断代研究了出来。 （ ）学 2、今天的进步，是建立在我国古代劳动人民的 过 （ ）之上的。 二、设问导学 程 （一）、导入新课 北京一个古老而又美丽的城市，常常给我们很多古远的想像。天安门给我们庄严而又神圣的感觉, 已经（ ）年了，历史从未中断过。史学界已将

- 20 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 故宫常常会让我们想到那深宫内院皇族生活,长城的雄伟与壮观常常让我们想起金戈铁马的战场,十里长街常常让我们想起十里长街送总理的感人场面.今天，就让我们一起走近北京，说说你们知道的北京吧！ （二）设问导读 1、通过看38、39页图回答下列问题： ①、你知道祖国的心脏在哪里吗？ ②、你知道北京有几代王朝曾经在这里建都？ ③、说出北京是中国的哪些中心。 小组讨论交流 导 2、观看40页图完成填空题 ①、香港被称为（ ），是亚洲地区的（ ）学 中心。 ②、香港曾经是（ ）国的殖民地，于（ ） 年（ ）月（ ）日回归祖国。 过 3、阅读短文《我爱香港》谈谈你们的感受。 ①、学生互谈 程 ②、教师总结：中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳门特别行政区区旗冉冉升起，真是太激动人心了！ 三、自学检测 1、（ ）是中国的心脏，也是世界闻名的（ ）名城，是世界上最古老的都城之一。 2、北京市与（ ）省和（ ）市相邻。 3、北京不仅历史悠久，而且是我国的（ ）中心、（ ）中心和（ ）中心。 四、巩固练习

二次设计 - 21 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 1、下列大学在北京的是（ ）。 A、河北大学 B、清华大学 C、复旦大学 D、同济大学 2、下列古迹在北京的是（ ）。 A、山海关 B、布达拉宫 导 学 过 程 C、故宫 D、清东陵 3、澳门曾是（ ）殖民地。 A、西班牙 B、比利时 C、日本 D、葡萄牙 4、澳门于（ ）年回归祖国。 A、1998 B、1996 C、1997 D、1999 五、拓展延伸 你知道香港、澳门是怎样回归祖国的吗？请你查找资料，下节课向大家简要介绍一下？ 板 书 设 计 二次设计 我爱你中国 北京 香港 澳门 课 后 反 思

- 22 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 2 我爱你中国 知识与技能：1.了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现在。 2.明白解放军是保卫祖国的中坚力量，保卫祖国大好河山依学习目标 靠解放军。 过程与方法：初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力；认识个别发展和共同发展的关系。 情感态度价值观：感受港、澳、台与大陆的关系，从而爱家乡，爱自己所在的城市，使热爱祖国的情感自然而然的产生。 学习重点 学习难点 教具学具 了解我们祖国的心脏。 初步训练学生认识、分析事物之间关系的能力。 学案 第（ 二 ）课时 导学设计 一、温故互查 你知道香港、澳门是怎样回归祖国的吗？请你导 学 过 程 查找资料，下节课向大家简要介绍一下？ 香港回归 澳门回归 二次设计 小组汇报

- 23 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 二、设问导学 （一）、导入新课 台湾自古以来就是中国的领土。你对台湾了解吗？这节课我们就来学习本课的后半部分。 （二）、设问导读 1、看第42页说一说你对台湾的了解？ 学生互说 教师总结：台湾自古以来就是中国的领土。在远古时代，台湾与大陆相连，后因地壳运动分隔成岛。导 学 过 程 清朝在台湾设置台湾府，属福建省管辖。台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。 2、学生自学第43页，完成下列问题。 我国的第一大岛是哪个岛？它为什么被称为祖国的宝岛？ a、二人小组互说 b、教师总结：台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。丰富的物产资源和秀美的自然风光，使台湾岛成为祖国的宝岛。 三、自学检测 学生自学44、45、46页回答问题。 人民解放军保家卫国，我们应该向解放军学习什么？ 小组互相交流 四、巩固练习 1、明朝未年民族英雄（ ）驱逐侵略者，收复了台湾。（ ）朝在台湾设置台湾府，属（ ） 省管辖。

二次设计 - 24 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 2、（ ）年甲午战争后，台湾被（ ）占领，（ ）年抗日战争胜利后归还中国。 五、拓展延伸 导 学 过 程 查阅资料，了解建军节的来历，下节课介绍？ 二次设计 板 书 设 计 我爱你中国 课 后 反 思

- 25 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 中国之最 知识与技能：1、通过分析活动了解中国历史上的发明创造和先进的文化，以及在世界上的影响，认识中国之最产生的原因及对当时的社会影响。 学习目标 2：知道一些中国之最，了解中国古代的科技成就在当时所处的领先地位。记信住一些科学家的名字。 过程与方法：培养学生整理运用信息的能力。 情感态度价值观：了解中国领先于世界的各个方面和优秀的历史人物，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感。 学习重点 学习难点 教具学具 了解中国历史上的发明创造和先进的文化。 培养学生整理运用信息的能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 一、温故互查 1、我们的国家从公元前21世纪的？朝到现在，导 学 过 程 已经（ ）多年了，历史从未中断过。史学界已将（ ）、（ ）、（ ）的时间断代研究了出来。 2、今天的进步，是建立在我国古代劳动人民的（ ）之上的。 二、设问导学 （一）、导入新课 二次设计

- 26 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 中华民族有着非常丰富的历史和文化，在中国古代历史上，涌现出许许多多的优秀人物和无数的发明创造，他们在世界历史上留下了光辉灿烂的一页。今天我们学习《中国之最》 （二）、设问导读 1、观看47页图片，了解中国之最。 a、二人小组互说 b、小组汇报 c、教师点拔： 导 张衡 华佗 扁鹊 李时珍 祖冲之 袁隆平 2、观看48页图片了解中国历史上的著名事件。 a、读48页。 学 b、学生互说 c、教师总结 过 三、自学检测 1、我国的科技成就也很高。古代有著名的科学家 （ ）、数学家（ ）等，今天有水稻专家（ ）程 等一大批做出巨大贡献的科学家。 2、我国的航海业在古代也是非常先进的。（ ）代郑和曾经（ ）次下（ ），郑和的航海比（ ）的航海家要早近一个世纪呢！ 四、巩固练习 1、发明地运仪的是（ ）。 A、祖冲之 B、张衡 C、袁隆平 D、张仲景 2、曾经七次下西洋的航海家是（ ）朝时期有。 A、明 B、清 C、元 D、宋 二次设计

- 27 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 3、被称为神医的是（ ）。 A、华陀 B、张仲景 C、扁鹊 D、李时珍 4、（ ）最先把圆周率计算到小数点后第7位。 导 学 过 程 A、张衡 B、祖冲之 C、华陀 D、袁隆平 5、火药是（ ）人最早发明的。 A、中国 B、日本 C、美国 D、英国 五、拓展延伸 1、查找资料列举我国现代的中国之最？至少三个。 2、列举我国五位历史名人？ 板 书 设 计 二次设计 中国之最 张衡 华佗 扁鹊 李时珍 祖冲之 袁隆平 郑和 课 后 反 思

- 28 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 世代友好的家庭 知识与技能：通过学生的实践、体验，使学生知道我国是一个统一的多民族的国家，民族间世代友好。 学习目标 过程与方法：培养学生的观察能力、收集资料能力。 情感态度价值观：了解我国各民族平等、团结、友爱、合作的意义。 学习重点 学习难点 教具学具 通过学生的实践、体验，知道我国是一个多民族的国家。 培养学生的观察能力、收集资料能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 我国有（ ）行政区、其中有（ ）直辖导 、（ ）、（ ）、（ ）、 分别为（ ）学 （ ）。 二、设问导学 过 （一）、激情导入 程 学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，祖国有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。今天我们 市、（ ）自治区，（ ）特别行政区。自治区

- 29 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 来学习《多民族的大家庭》这一课。 （二）、设问导读 学生看50—52页完成下列问题。 1、你知道我国有多少个民族，哪些民族人口比较多呢？ 2、西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没被人们攀登过的冰山雪峰，还有金壁辉煌的布达拉宫和独特的藏族文化。你们知道布达拉宫最初是为谁修建的吗？ 导 学 过 程 a、小组交流 b、教师点拔 三、自学检测 1、吐蕃是（ ）的祖先。（ ）在做首领时，统一了（ ）的各部落，建立了吐蕃政权。 他还创造了吐蕃（ ）和（ ）。 2、文成公主去吐蕃时，带去了大量的（ ）的精致的（ ），以及（ ）和（ ）的种子，还有许多的（ ）。 小组互查 四、巩固练习 读52页回答下列问题。 1、文成公主“和亲”的历史意义是什么？ a、小组互查 b、小组汇报 c、教师点拔 五、拓展延伸 你对藏族和其他少数民族还有哪些认识和了解？

二次设计 - 30 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 历史上有很多的民族和汉族有过亲密的交往呢！让我们一起走进民族大家庭。 导 学 过 程 二次设计 板 书 设 计 世代友好的家庭 民族 五十六 汉族 92% 少数民族 8% 课 后 反 思

- 31 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 2 幸福生活在一起 知识与技能：知道我国是一个多民族的国家。 学习目标 过程与方法：培养学生识图能力，培养交往与表达能力。 情感态度价值观：加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民的责任，培养民族自豪感。 学习重点 学习难点 教具学具 知道我国是一个多民族的国家。 培养学生识图能力，培养交往与表达能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 你对藏族和其他少数民族还有哪些认识和了解？历史上有很多的民族和汉族有过亲密的交往导 呢！让我们一起走进民族大家庭。 学 小组互说 二、设问导学 过 （一）、情景导入 程 我国是一个多民族的大家庭，让我们一起走进民族大家庭，体验一下大家庭的幸福生活？ （二）、设问导读

- 32 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 1、看53页从服饰上判断他们属于哪个民族？ 2、从图上你还能看出什么？ a、小组互说 二次设计 b、小组汇报 c、教师点拔 3、看54页图片了解不同民族同学共同生活学习和民族共同参政议政的情况。 学生互说 三、自学检测 导 学 过 程 1、看55页图说出画面上的人物是哪个民族的？ 2、为什么人民币上有少数民族头像？ 小组互说 四、巩固练习 1、我国人口分布最广的少数民族是＿＿＿＿ 2、我国人口最多的少数民族是＿＿＿＿ 3、我国聚居少数民族种类最多的省份是＿＿＿＿ 4、我国人口最少的少数民族是＿＿＿＿ 五、拓展延伸 1、同学们，你能在我国的地图上找到这些自治区的位置和首府吗？ 2、我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。

- 33 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 二次设计 导 学 过 程 板 书 设 计 幸福生活在一起 人民币上有少数民族头像表示：民族平等 课 后 反 思

- 34 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 丰盛的民族饮食 知识与技能：了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族的忌讳。 学习目标 过程与方法：培养学生收集信息的能力、观察能力和动手能力。 情感态度价值观：了解我国少数民族的饮食，懂得各族人民之间应当相互尊重。 学习重点 学习难点 教具学具 了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族的忌讳。 培养学生收集信息的能力、观察能力和动手能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己导 小组互说 学 二、设问导读 1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它过 能得到人们的广泛喜爱？ 程 a、小组交流 b、小组汇报 c、教师总结： 的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。

- 35 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 板书：羊肉串----维吾尔族 2、读59页了解民族饭的做法？ a、学生互说 b、小组汇报 3、观60页图了解手抓饭的做法？ a、小组交流 b、小组汇报 三、自学检测 1、糌粑是（ ）族的特色食品。 导 学 过 程 A、蒙古 B、傣 C、苗 D、藏 2、手抓羊肉是（ ）的食品。 A、蒙古 B、苗族 C、布依族 D、汉族 3、连线 馕 藏族 糌粑 维吾尔族 手抓羊肉 蒙古族 打油菜 侗族 小组互查 四、巩固练习 填空 我知道羊肉串是（ ）族的特色食品，因为（ ）的小食品风靡全国，我经常吃。 我还知道糌粑是（ ）族的特色食品，它的做法是将（ ）、（ ）炒熟后，磨成炒面。吃的时候用（ ）或者（ ）拌和，用手捏成（ ），一边吃（ ），一边喝（ ）。 二次设计

- 36 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 五、拓展延伸 你还知道哪些民族饭的做法？下去收集有关资下节课交流？ 导 学 过 程 二次设计 板 书 设 计 丰盛的民族饮食 羊肉串----维吾尔族 糌粑----藏 族 课 后 反 思

- 37 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 2 丰盛的民族饮食 知识与技能：知道少数民族的饮食习惯。 学习目标 过程与方法：培养学生的观察能力和动手操作能力。 情感态度价值观：通过学习懂得应该尊重不同民族的饮食习惯。 学习重点 学习难点 教具学具 知道少数民族的饮食习惯。 培养学生的观察能力和动手操作能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 你还知道哪些民族饭的做法？ 导 小组汇报 学 二、设问导学 （一）导入新课 过 通过上节课的学习，我们了解了不同民族的饮程 食习惯不同，我们应该怎样尊重民族的饮食习惯？ （二）设问导读 1、观看61图了解回族的饮食习惯。 小组交流

- 38 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 a、学生互说 b、小组汇报 c、教师点拔： 板书：回族人忌讳吃猪肉 2、学生自己读62页课文，说说你对朝鲜族服饰的了解。 a、小组互说 b、教师总结： 板书：朝鲜族服饰的特点——宽宽大大 导 学 过 程 三、自学检测 1、各民族要（ ）。 A、尊重民族风俗 B、互不查让 C、针锋相对 D、无所谓 2、（ ）人不吃小狗肉，不戴狗皮帽子。 A、藏族 B、蒙古族 C、满族 D、傣族 学生互查 四、巩固练习 1、少数民族不吃我们的食物，我们也不能吃少数民族的食物。 （ ） 2、由于受传统习惯和民族宗教习俗的影响，有的少数民族在饮食方面有些忌讳。 （ ） 3、饮食习惯是可以改变的，应该少数民族服从多数，大家都吃的食品，少数民族也吃。 （ ） 4、去民族之乡做客，应尊重他们的饮食习俗，这样大家会吃的更开心。 （ ） 5、蒙古人热情好客，所以蒙古人没有什么饮食习俗。 （ ）

二次设计 - 39 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 6、少数民族大都是以畜牧业为主。 （ ） 五、拓展延伸 每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？讲导 学 过 程 讲各民族的故事。 二次设计 板 书 设 计 丰盛的民族饮食 回族人忌讳吃猪肉 朝鲜族服饰的特点——宽宽大大 课 后 反 思

- 40 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 绚丽多彩的民族服饰 知识与技能：了解少数民族的服饰特点，能分辨少数民族的服饰。 学习目标 过程与方法：培养学生对少数民族的了解能力，提高收集处理信息资料的能力。 情感态度价值观：懂得各族人民之间应当相互尊重。 学习重点 学习难点 教具学具 了解少数民族的服饰特点，能分辨少数民族的服饰。 培养学生对少数民族的了解能力，提高收集处理信息资料的能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？导 学 过 程 讲讲各民族的故事。 四人小组互讲 二、设问导学 （一）、导入新课 我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰

- 41 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 （二）、设问导读 1、少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课文，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？ a、小组交流 b、小组汇报 c、教师总结： 导 2、我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大 多数穿裙子。（看课文）猜猜下面是哪个民族的服装？ a、两人互说 学 b、小组汇报 三、自学检测 1、我国各民族分布（ ）不同，生活环境、过 （ ）也不同，因此，在服饰上有很大的差别。 2、少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各 程 民族人民的（ ），同时也展现了少数民族（ ）和（ ），各具有特色的服装，（ ）了人们的生活。 3、我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿（ ）。苗族、布依族和部分壮族妇女的（ ）长的拖地、短的到膝，傣族妇女穿花色（ ），窄袖没有领子的（ ）多为（ ）。 a、学生互查 b、教师巡视 四、巩固练习

二次设计 - 42 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 1、蒙古族服饰中佩银饰最多的是（ ）。 A、男服 B、女服 C、儿童服 D、老人服 2、西双版纳的人们穿（ ）。 A、藏袍 B、蒙古袍 C、宽大、使人穿上感到凉快的衣服 导 学 过 程 D、保暖性的衣服 3、布依族、壮族妇女穿（ ）。 A、长裤 B、短袖 C、短裤 D、百褶裙 4、（ ）人民喜欢戴一项小白帽。 A、回族 B、蒙古族 C、藏族 D、维吾尔族 指名回答 五、拓展延伸 民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！ 板 书 设 计 二次设计 绚丽多彩的民族服饰 傣族服装为了适应气候环境轻薄简单 满族姑娘穿旗袍 朝鲜族姑娘喜欢穿短衣长裙 苗族姑娘的服饰中，有很多金属饮品 课 后 反 思

- 43 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 2 绚丽多彩的民族服饰 知识与技能：通过展示会让学生了解不同民族的特产与服饰。 学习目标 过程与方法：培养学生语言表达能力和创造力。 情感态度价值观：知道服饰反映出各族人民的智慧和才能。 学习重点 学习难点 教具学具 通过展示会让学生了解不同民族的特产与服饰。 培养学生语言表达能力和创造力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 民族服饰绚丽吧，把搜集到的资料，图片进行导 学 过 程 交流展示。 四人小组互说 二、设问导学 （一）、导入新课 我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

- 44 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 （二）、设问导读 观察图片了解各地民族的物品，让我们一起欣赏各地的民族物品。共同感受各民族的文化吧 a、小组交流 导 学 过 程 b、小组汇报 c、教师总结： 板书：民族饰品种类繁多，形式各样，集中反映了各民族特色。展示了民族文化。 三、自学检测 对民族物品的欣赏，你有什么感想？ 四人小组交流 二次设计 板 书 设 计 绚丽多彩的民族服饰 民族饰品种类繁多，形式各样， 集中反映了各民族特色。展示了民族文化。 课 后 反 思

- 45 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 形式多样的住房 知识与技能：了解我国部分少数民族各式各样的住所的特点以及形成的原因。 学习目标 过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力。 情感态度价值观：通过了解新中国成立以来少数民族住所的变化，使学生体会到中国共产主义国家和社会主义国家对少数民族的关怀。 学习重点 学习难点 教具学具 了解我国部分少数民族各式各样的住所的特点以及形成的原因。 培养学生的观察能力、动手能力。 学案 导学设计 一、温故互查 说一说当地的自然环境、生活习惯、劳动条件。 导 二、设问导学 学 （一）、导入新课 我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、过 建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的程 形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。 （二）设问导读 学生互说 二次设计

- 46 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 1、观察68页图了解“蒙古包”的建筑特点？ a、小组讨论、交流 b、小组汇报 c、教师总结： 板书：蒙古包——可以搬动、冬暖夏凉 “包”，满语是“家”、“屋”的意思。 2、观察69页图片了解不同地区的建筑特点？ a、小组讨论、交流 b、小组汇报 导 学 过 程 c、教师点拔： 三、自学检测 做课本70页民族与住房连线。 学生独立完成 小组互查 教师巡视 四、巩固练习 1、下列住房，利于排水的是（ ）。 A、吊角竹楼 B、北方住房 C、蒙古包 D、窑洞 2、冬暖夏凉的是（ ）。 A、吊角竹楼 B、南方住房 C、蒙古包 D、窑洞 3、有防潮、通风优点的是（ ）。 A、吊角竹楼 B、南方住房 C、蒙古包 D、窑洞 4、方便游牧转场的住房是（ ）。 A、吊角竹楼 B、南方住房

二次设计 - 47 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 C、蒙古包 D、窑洞 5、没有防寒、保暖性能的住房是（ ）。 A、东北农家院 B、吊角竹楼 导 学 过 程 C、窑洞 D、蒙古包 五、拓展延伸 你了解哪些民族建筑的特点？在下面的空白处贴上你收集的图片、照片，或者写一段介绍文字。 二次设计 板 书 设 计 形式多样的住房 蒙古族 蒙古包 壮族 干栏式木楼 瑶族 叉叉房 傣族 竹楼 课 后 反 思

- 48 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 丰富多彩的民族节日 知识与技能：知道少数民族的节日习俗和来历，知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。 学习目标 过程与方法：培养学生收集资料的能力。 情感态度价值观：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感。 学习重点 学习难点 教具学具 知道少数民族的节日习俗和来历，知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。 培养学生收集资料的能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 同学们互说当地的传统节日。 导 二、设问导学 学 （一）、导入新课 我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新过 年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的程 节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。（二）、设问导读 小组讨论、交流

- 49 -

小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）

导学设计

导学设计 1、读71、72页课文完成下列问题。 a、泼水节是哪个民族的节日？ b、了解泼水节的来历？ c、周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？ ①、小组讨论、交流 ②、小组汇报 c、教师总结 2、学生自读73页回答问题。 导 ①、文章介绍的是什么节日、是哪个民族的？ ②、从图片中，你能感受到什么？ a、小组讨论、交流 学 b、小组汇报 c、教师总结 过 三、自学检测 1、泼水节是（ ）族传统的（ ）节日，时 间在（ ）。每逢此时，人们互相泼水，（ ）。 程 2、泼水节使（ ）在全国乃至世界逐渐出名，现已成为闻名中外的（ ）。 3、蒙古族的传统节日是（ ），期间有摔跤等活动。 四、巩固练习 1、下列属于那达慕大会中的活动的是（ ）。 A、泼水 B、点火把 C、摔跤 D、吃月饼2、下列节日中有泼水活动的是（ ）族。 A、傣 B、苗 C、壮 D、汉 二次设计

- 50 -

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/rv2o.html