小学三年级科学知识点

小学三年级科学（苏教版）上册知识点

第一单元 科学是……

当听到科学这个词的时候，我想到了科学家进行的农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。

们经常做的象：观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。实验制作

30厘米、宽10

1、准备一张长30厘米、宽

10厘米的白纸，将白纸对折。2、在对折的两张纸条上，分别画上大小相同、神情不一的小人。3、把上面的一张纸条紧紧地卷在一支铅笔上。4、左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。

它们站立的关键是让它们保持平衡，所以关键就是把固定物放在物体的底部，以使它们的重心向下。实验制作

笔、1、用剪刀将彩纸剪出鹦鹉的样子。2、

把曲别针夹在鹦鹉的尾部，把鹦鹉放在自己的指尖上。3、鹦鹉在指尖上站起来了。

第二单元我眼里的生命世界

需要呼吸，都能够长大，并且有一定的生命周期，都能够繁殖，对刺激都有反应。都有遗传

花、种子蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体，白云就不属于有生命的物体。

生长在操场边，阳光照射充足的地方；浮萍生长在水塘里，有水的地方；种在花盆的橡皮树

植物的叶子的生长形式叫做

花的形状又叫做花序，花序的种类很多：总状花序、穗状花序、柔荑花序、伞房花序、头状花序、圆锥花序、

物中它们都有根、茎、叶、花和果实，它们都需要水分、空气、阳光等，都能够长大，都要呼吸都能够繁殖、

答：它们分别是苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。比如按照水生陆生来分，可以分成：荷花为一类属于生活在水中的，其余的为一类属于生活在陆地上的。也可以按照草本木本一年生或多年生等来分。

（腹足）是身体最大的一部分，脚底部的肌肉前后做波浪状的收缩和蠕动时，就使蜗牛缓缓地、轻柔地滑向前去，蜗牛的足

活的环境、外型特征、生活习性等方面去进行分类。

和生活习性不同，兔子能够运动，而萝卜不能运动。相同之处：它们都能长大，都要进行呼

人和黑猩猩的相同之处：都能够吃东西，都能够繁殖后代和发育，都会死亡，都要呼吸，都需要水分、都会长大，对事物有一定的反应，都有新陈代谢，有一定的生命周期，都需要一定的空间人和黑猩猩的不同之处：人会用语言交流，人的大脑发达，人会思考，有思维，会动物、植物和人都是有生命的，都需要空气、阳光、水分和一定的空间。动物和植物之间最

第三单元 生命之源——水

所有生物生命活动中起着重要的作用，如：水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼… …总

多少等方法。

;

定的形状，

方法有：将粗管破开，形成渠道，利用渠道自然流入；将装水桶放在高处，空桶放在低处，借助管子利用虹吸原理流入。

因为水的表面产生了一种互相拉

现小孔高低不同，

喷射出的水流远近有差异；小孔低水压大，喷出的水就远，小孔高水压小，

有空隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。2、会团结的水

装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。通过观察会发现：杯子里可以放入很多回形针,

水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。3、会喷射

、用钉子

在瓶壁由上向下等距离的扎三个一样大小的孔。2、用一长条胶布将三个孔贴上，再往瓶里装睡。3、撕去胶布，观察发现高低不同的小孔喷射出的水流远近有差异；低小孔喷出的水

1、在一只小烧杯底部沾一块橡皮泥。2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度。3、将一个50

克的砝码轻轻地放入小烧杯中，观察发现大烧杯中的水位上升了50毫升。4、在加一个50克的砝码，水位又会上升50毫升。

浪费水的现象有关不紧的水龙头，刷牙不间断放水，用高压水枪洗车等；

节约用水的做法有：随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗澡后的水拖地等。

第四单元 它们是什么做的

答：鞋面是布做的，由棉花纺织而成，属于天然材料，透气性能好；鞋底是橡胶的，属于人

材料的来源、材料的用途等方面去提出问题。

新闻纸、草纸、耐火纸、糯米纸等。用途：可以做成课本、纸扇子、纸杯子、纸衣服、纸箱、

有不同的性质，

意这些问题？答：滴水时要注意：1、水要有颜色2、要用胶头滴管3、滴水量要同样多；这

（如：报纸、牛皮纸、宣纸、草纸、毛边纸、

1、把一张纸横撕竖撕后，拉一拉感受其结实程度的不同；2、用放大镜观察纸的表面与纸的毛边，比较异同。3

、在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，向横向结实程度是不一样的；纸的毛边有的疏松，有的细密；不同的纸吸水性不同。

发焦肉气味，燃烧灰烬分散，颜色发白；尼龙结实，吸水性弱，燃烧时散发刺鼻气味，燃烧更多的有特殊功用的衣服，如医用服装、消防队员服装、宇航服等。

观察与实验

1、从棉布与尼龙布同一方向中分别抽取一根纤维，用力拉一拉，比较其结实程度。2、用火柴分别点燃棉布与尼龙布，比较燃烧后的灰烬、气味与颜色。3、裁减

同样大小的尼龙棉布各一块，把布料的一段同时浸入有颜色的水中，过一会儿比较哪种布料

用具：锅、刀、叉子，利用了金属的导热性与延展性；电线利用了金属的导电性；奖牌利用的质地一般都比较坚硬，有光泽，容易传热，能导电、具有延展性，经敲打后比较容易变形。

后比较容易变形。

1、少用或不用一次性塑料制品。

2、回收利用废旧塑料。3、研制可以分解的塑料。

第五单元 提出问题

1实验和小制作的过程中发现问题等。

（1）到图书馆或上网查资料；（2

）

答：（1）选择可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；（2）选择与科学知识有关的问题；（3）选择不涉及复杂知识的问题；（

4）选择描述性问题；（5）选择能想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。

科学实践：

制作名称：让蝴蝶飞在你的指尖。

制作准备：彩纸、剪刀、曲别针、夹子、铅笔、金属丝等

制作过程：1、用剪刀将彩纸剪出蝴蝶的样子。2、把曲别针夹在蝴蝶的尾部，把蝴蝶放在自己的指尖上。3、蝴蝶在指尖上飞起来了。

制作名称：让笔下的小狗跑起来

制作材料：长30厘米、宽10厘米的白纸多张，彩笔、铅笔

制作过程：

1、准备长30厘米、宽10厘米的白纸，在上面分别画上大小相同、动作不同的小狗。２、将它们象订书本一样订在一起。３、用手快速翻动白纸，你就会看到小狗动起来了。

制作名称：拓一张树皮。

制作材料：白纸、油墨、刷子

制作过程：１、把油墨用刷子刷在树干上。２、把白纸用力铺在油墨上，压一会，取下，我们就看到树皮的样子就出现在纸上了。

实验名称：水的压力

实验准备：大可乐瓶、钉子、胶布、水。

实验过程：1、用钉子在瓶壁由上向下等距离的扎三个一样大小的孔。2、用一长条胶布将三个孔贴上，再往瓶里装水。3、撕去胶布，观察发现高低不同的小孔喷射出的水流远近有差异；低小孔喷出的水远，高小孔喷出的水近。

实验结论：水有压力，压力的大小与水的深度有关；水位越深压力越大。

答：先用眼睛看，黑色的是酱油，乳白色粘稠的是牛奶，起泡的是雪碧；再用鼻子闻，分辨出白醋;最后用舌头尝，分辨出糖水与冷开水。

实验名称：水有浮力

实验准备：带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水。

实验过程：1、在一只小烧杯底部沾一块橡皮泥。2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度。3、将一个50克的砝码轻轻地放入小烧杯中，观察发现大烧杯中的水位上升了50毫升。4、再加一个50克的砝码，水位又会上升50毫升。

实验结论：水有浮力，浮力大小与物体重量有关。

实验名称：金属的性质

实验准备：铁、铜、铝等金属、各种金属器具、电池、导线、小灯泡、热水、杯子、砂纸、锤子等。

实验过程及现象：

颜色光泽

用砂纸打磨各种金属得表面，发现表面很亮，有光泽。

传 热

把各种金属器具插入装有热水的杯子里，几分钟后摸一摸，感觉到热。

延展性

用铁锤敲打各种金属发现金属不会破碎，感觉很硬。

导 电

用铜线将灯泡与电池相连接，发现灯泡亮了。

实验结论：金属的质地一般都比较坚硬，有光泽，容易传热，能导电，具有延展性，经敲打后比较容易变形。

实验名称：棉布与尼龙的不同

实验准备：若干块棉布与尼龙布、放大镜、火柴、两个烧杯、有颜色的水。

实验过程：1、从棉布与尼龙布同一方向中分别抽取一根纤维，用力拉一拉，比较其结实程度。2、用火柴分别点燃棉布与尼龙布，比较燃烧后的灰烬、气味与颜色。3、裁减同样大小的尼龙棉布各一块，把布料的一段同时浸入有颜色的水中，过一会儿比较哪种布料吸的水多。

实验名称：研究纸的性质

实验准备：各种各样的纸、（如：报纸、牛皮纸、宣纸、草纸、毛边纸、复印纸等）放大镜、剪刀、胶头滴管、有颜色的水。

实验过程：1、把一张纸横撕竖撕后，拉一拉感受其结实程度的不同；2、用放大镜观察纸的表面与纸的毛边，比较异同。3、在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察发现水的扩散面积大小不同。

实验结论：同一种纸的纵向横向结实程度是不一样的；纸的毛边有的疏松，有的细密；不同的纸吸水性不同。

方法如下：

1. 往水里不断加盐，并充分搅拌，直到鸡蛋浮起来。

2. 给鸡蛋做个小船，或竹筏。

鼓励学生想象，肯定可行的方法。

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