二年级下册语文教案24雨后 苏教版
更新时间:2023-09-15 14:52:01 阅读量: 资格考试认证 文档下载
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24雨后
教学目标
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 了解雨后清新自然的色彩,能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动,激发热爱大自然的思想情感 教学重难点
在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动 教学安排 两课时
第一课时
一、 导入 二、 初读课文
1.自己小声读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。 2.出示:
树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射 兴奋 短粗 咬牙 糟糕 小辫 唇儿 a、 b、 c、 d、
自己轻声读
你觉得这些字中,哪些字的读音我们要特别注意? 开火车读,指名读,齐读
教学字形,同时新授“身、矢”两个偏旁。
第 1 页
e、 ? ? ?
全文一共有几节?
自渎课文,勾画出文中不理解的词语。 讨论交流
仔细再读课文,你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星,并
把这句话多读几遍,直到读懂为止。 ? 导朗读长句。
注意停顿,石范读,生练读,直到读通顺为止。 三、 总结
1.小朋友们,书读到这,你知道了些什么?又产生了哪些新年问题那?
2.师归纳总结。
第二课时
一、揭示课题
二、听读课文,了解主要内容 提问题:诗歌描写了那些内容 三 细读课文 1.细读第一小节。 这一段共有几句话? (2)齐读第一句话。
第 2 页
让学生用自己自己的生活经验来描述一下雨后的景色(引导学生体会所见景物的美丽) (3)指名读第二句话。 (4)指导朗读。
(5)小结并板书:水的海洋 欢乐的海洋 2. 细读第二、三、四小节 3.教师总结本诗歌的特点。
诗歌虽然名称为“雨后”,但是诗人给我们描绘的不是“雨后”湖光山色的美好,而是刻画了“雨后”这一特定情景下人物的活动,构思独特巧妙。作者用儿童化的语言刻画天真烂漫的儿童形象。 六、 作业设计 1、有感情地朗读课文。 2、组词
彩( ) 娇( ) 梢( ) 滑( ) 踩( ) 骄( ) 稍( ) 猾( ) 3、 填量词
一( )大雨 一( )孩子 一( )裤子 一( )泪水 一( )海洋 一( )笑脸 一( )辫子 一( )微风
第 3 页
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