爱心，点缀一路花香

爱心,点缀一路花香

从事教育工作近20年来，我曾经担任班主任，数学老师,一路走来，我深深领略了其间的甘苦：有刚接手班主任工作时的战战兢兢，也有面对一大堆琐碎而棘手的小事时的迷茫与困惑，更有得到学生喜爱、家长赞许、同事认可、领导夸奖时的喜悦。我已深深投入其中，给他们以爱心，道理，信心，快乐，让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈好每一步。

苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。” 爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。

一、呵护童心 倾注师爱 共谱爱的旋律

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落 , 保护它、发展它 , 可以产生巨大的力量。得到别人的承认 , 受到别人的尊重 , 是一个人前进的主要动力之一。在学生的心灵深处 , 就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。而我在善待、宽容学生方面却曾经犯过一个错误，唉，想起来就后悔！那是星期五的一节自习课，我给学生布置做练习题，在批改当中，有一个叫朱诗维的同学告诉我他忘记带本子了，我看看表快下课了，心里很生气，为什么不早说，于是不由分说就批评了他，这时他小声说了一句上午他就在家找了很长时间也没找到，看到他委屈地留下了眼泪，这时她才意识到自己刚才的失态，课下我向他道了谦，看到他又高兴的笑了，而且第二天很快就把作业交了上来，我为自己能及时弥补自己的过错感到欣慰。于是在以后的工作中，我得知一位平时学生并不怎么样的学生为了让母亲高兴，把班级发给每个学生的一项礼物谎称是他考试成绩的优异的奖品。面对孩子母亲灿烂的笑容和孩子那恐慌的眼神，我选择了善意的谎言。而在以后的日子里，我发现我做对了，第二学期一开学，孩子确实有不小的进步，我看在眼里，喜在眉梢。我想：当时，要是说出事情的真相，孩子除了挨一顿打外，说不定会因此而自卑、甚至会在心里记恨。我庆幸她选择了另外一种方法，不但获得了他的尊重，更使孩子自己有了进步的信心及

动力。因此我深深意识到有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

本学期在中心课改研讨的大环境影响下，根据教学实际情况，教学内容和学生的身心特点，灵活安排教学内容，座位方式改为小组式，实行“小组合作学习”，主要以“竞赛式、合作式、互助式”等方法，调动学生各方面的积极性，提高参与活动的自主性。在座位编排上根据知识和能力上的差异，我将本班分成十二个学习小组。每小组4人，4个人排上4个号，有学习组长一人，负责小组讨论、学习，中心发言人轮流担任，力求让每个学生都有机会参与到学习过程中。以充分调动每个学生的积极性。由此，小组成员可以互相促进，互相学习，以好带差，取长补短。 纪律组长一人，记录讨论时有没有不认真的，糊弄的，课下打闹的，卫生组长一人，管本小组卫生和收发作业。还记得本学期一节预习课上，按照课前的准备，上课顺利地进行到第五个环节：学生轮流讲解自己预习当中解决的问题。按照以往的习惯，从第一排的学生开始纵向轮流讲解，当轮到最后一排的陈家乐时，不知是他坐的有点偏还是当时在潜意识里认为就是叫起来他也不会讲，反正鬼使神差的没有叫他，而是直接叫了第二排的学生，当时陈家乐本来高昂的头低下了，积极的情绪也随之消失。为了课堂进度，我当时也没有在意。题目很快就处理完了，学生开始分组总结本节课的收获。当我巡堂到陈家乐身边时，分明看到他想说什么，但我没有停下。第二次走到陈家乐身边时有意识地停了下来，等了片刻，他站了起来，语言急促地说了一句让我后悔终生的一句话：“老师，其实我也解决了一个问题，我也能讲好的！”望着陈家乐涨红的脸，我无言相对。片刻后，我说：“我相信你，下一节我再让你回答，好吗？” 在下一节，我不仅让他回答了一些较简单的问题，还让他讲解了一些生字的识记方法，尽管语言表达有些欠流利、不连贯，但毕竟把问题答出来了，同学们也报以热烈的掌声。课后，回想着陈家乐回答完问题时的那股高兴劲儿，我想了许多：其实，善待、宽容也是教育的一种美丽！

那么怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。三月是诗人漫步诗语的季节，三月更是学生放飞风筝与大自然拥抱的季节。每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级差！??望着他们渴求的眼睛，利用班会课，我带着学生玩去了。??当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的谭飞宇也会说：“老师，你害死我了，虫子都爬到我的手上去了！” “老师，你看我的POSE帅不帅？” 呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之

间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。

二、严而有恒，强化常规管理。

教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好：“玉不雕，不成器”。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。

首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《新中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《每周文明之星》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。还制订了《争当优秀少年，从我做起》等。这样，既能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业的同学，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，杜绝不良的苗头出现。这样，不论是优秀学生还是后进学生，同等对待，从不手软，使他们增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

三、以身示范，潜移默化

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我也始终认为“身

教胜于言教”。因此，平日与学生们相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。我每天总是早早来到学校，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题，放学后一定要到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、经常和学生一起活动 ，大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医。学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。如在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，全体学生们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

四、留心捕捉教育契机

班主任工作是学校工作的重要环节，是一项庞大而系统的心理工程。我深爱着这份令人骄傲又富有挑战的工作。说实话当班主任真难！面对日新月异快速变化的世界,面对多种渠道影响的学生。更要求班主任对学生的教育要灵活、机动、实效并具有创造性。所以需要及时抓住教育契机，机动灵活的进行随机教育。新学期开始了，那个调皮鬼小彭不守纪律，作业不完成，老师不在时，还会搞得全班乱糟糟的。真让我头疼得厉害，面对这样的问题生，批评教育的话他当耳边风，屡教不改，咋办呢？我也一时没了办法。在一课外活动时，我偶然发现这个顽劣的学生竟然很爱看课外书，那么了解“水浒”中的人物，我及时在全班同学面前表扬了他。下课了，他来到我身边，滔滔不绝地讲述着课堂上没有讲完的故事，我和一群学生认真地听着，此时，我分明看到他眼里激动的光芒，那是成功，那是自信，那大概也是从没有的幸福吧！私下里我把他叫到一边，指出他的种种不足之处，采取“先扬后抑”的办法教育他，这样在表场之后批评，他接受就诚恳多了，最后我充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己。”接下来他发生了翻天覆地的变化。我及时给予表扬鼓励，不久他就成了一位很守纪律的好孩子，看到他的进步我真的很欣慰。是爱，教会我练就一双明察孩子的火眼金睛。是爱，让我寻找孩子的优点并恰当地予以放大，给孩子和煦的春风，温暖的冬阳，他们必会灿烂地收获成功。

五、建立班级博客和家长群，架起家校沟通桥梁，形成教育合力

要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。使家校间架起畅通无阻的桥梁，形成教育合力。

从二年级开始，我创建了我班的博客和家长群。之后我就积极鼓励家长帮助孩子建立自己的博客，到现在有好多家长一直坚持在写，而我每天无论再晚也要上网查看家长和孩子写的博文，并及时送上鼓励性的评价。这样我们的班级博客圈和家长群就成了我和孩子，和家长交流的一个平台。家长们通过浏览博文和群信息，了解了班级管理策略和教学动态，从而更加针对性地教育自己的孩子，同时群策群力管理班级；我通过浏览孩子们一篇篇口述日记和家长们一篇篇教育心得，了解了孩子的心声，了解了家长的教育方法，从而因材施教，指点方法，更有效地管理班级；家长们也互相学习，取长补短，改变不良心态，调整育儿方法，从而更科学地教育自己的孩子，使之健康、全面发展。在写博的过程中，家长们不但学到了许多新的教育理念，结识了许多志同道合的朋友，还

记录下孩子成长中的点点滴滴，为孩子的成长增添了一份精彩与快乐。付出的是汗水，收获的是硕果。六年来，同学们凭着自信与拼搏，在成长的路上留下了自豪的足迹：今年我们代表学校参加了电视台举办的“奔跑吧，少年”活动，赛出了黄小学生的风采！六一文艺汇演优秀奖，代表学校歌曲比赛获金奖第二名，在区运动会上黎祖耀同学获二等奖。张婧睿同学形象好，声音好，是学校红领巾广播站的主持人，周小蝶从三年级开始多次主持学校的大队活动和文艺表演，多次代表学校参加区、市的演讲比赛并屡获大奖；熊子梦、熊欣怡、周小蝶参加了全国少儿舞蹈大赛并获一等奖，熊子梦同学还应邀去香港参加比赛；书法美术更是人才辈出，熊子梦，徐小康，夏文慧，王文洲，田厚芳几位同学的作品，屡次获得全国、省市级一等奖。

这些年脚踏实地的班主任工作，让我受到了学生们的喜爱，赢得了家长的赞同，得到了领导和同事们的认可。同时也让我感到从学生蜕变为一名教师，再逐渐适应坦然地面对孩子，犹如走过了一个季度，可是转而回味，终点依旧如春绚丽。选择教育，既是事业，也是人生。教育的终极目的是成就幸福人生，在成就孩子的同时，也书写着教师的生命传奇，实现着生命的价值和华彩。我所追求的教育生涯是陪孩子一起看风景，也希望和孩子一起成为风景。

如果问我哪里是最快乐的地方，我想那里应该有着阳光、有着孩子、有着笑声，有着梦想……很庆幸，我就在这个乐园里。

走在生命之路的两旁，我会随时撒种，随时浇灌，用自己不露痕迹的爱心，呵护学生稚嫩的心灵，用无比的耐心倾听花开的声音。将这一径长途点缀得花香弥漫??

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