【新版】人美版六年级美术上册《家乡的老房子》教案【名校精品】
更新时间:2023-05-08 01:41:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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《家乡的老房子》教学设计
教学目标:
1、知识目标:引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标:培养初步的探究能力,探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感目标:感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学重难点:
重点:通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子,感悟不同历史背景下房子的建筑形式,从而感受到老房子的文化内涵。
难点:了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
课前准备:
教师:多媒体课件。
学生:课前观察自己住的房子,并把它的样子画下来。收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
教学过程:
一、导入新课。
教师:课前大家都观察了自己住的房子,并把它的样子画了下来。现在,我们一起来欣赏一下:(展示学生作品)提问:你能说说自己家住的是怎样的房子吗?在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗?
师生交流。
揭示课题:(板书)家乡的老房子
二、探究新知:了解家乡房子的特点和变化。
1、课件展示,了解家乡房子的特点。
教师:在绘画、欣赏和平时的观察中,你觉得我们住的房子有什么特点?
小结:我们住的房子大多是楼房;也有的是平房,或者说砖瓦房,红红的瓦,白白的墙,这一切构成了家乡一道独特的风景。此外,在我们的周围还有许多老房子,让我们去看一看。
2、通过比较,感知家乡房子的变化。
(1)(出示制作的“老房子”课件)想一想:我们家乡有没有这样的老房子?
你喜欢这样的老房子吗?它哪些地方给你留下了深刻的印象?(根据学生回答适当板书:青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……)
(2)同桌交流(可以结合课下搜集的照片或图片进行交流)。
①你在哪里见过这样的老房子?
②给你印象最深的是什么?说说你当时的感受。
(3)全班交流。
生1:在我的老家农村见过这样的老房子,当时给我的印象就是历史久远。
生2:我也是在老家见过这样的老房子,觉得非常得好奇,回家总喜欢到那里去看看。
师小结:青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子,这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
设计意图:通过对历史文化的了解、民族风俗的了解、直观图片等,加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。
三、尝试表现。
教师:同学们,我们生长在江南水乡,让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
1、讲解线条画。
(1)勾画外轮廓形及比例。
(2)从主要部分入手。
(3)线条明确,有密变化。
(4)明暗对比强烈。
2、讲解色彩描绘的方法。
(1)在初步概括的线条画的基础上上色,线条不要有明暗变化,只要线条明确。
(2)线条、色彩画分两种清淡,稍有色差及鲜灰变化。
(3)以色块为主的,线条只要框出结构即可,色块鲜明,对比强烈。
四、学生作业,教师辅导。
1、学习用线条描绘老房子的特征。
(1)遵循原则:整体——局部——整体。
(2)讨论用线的方法:是自然曲线好,还是笔直的好?
2、色彩描绘方法。
(1)线条结合法。
(2)色块表现法。
3、小组讨论总结线、色描绘方法,并想一想还有哪些方法,自己适合用哪一种方法,为什么?
设计意图:体会用不同表现形式创作老房子的乐趣。激发学生热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。
五、完成创作。
教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受,教师对发现的普遍问题或学生存在的困难,给予及时点拨、启发、帮助学生解决。学生继续创作,进一步完善自己的作品。
六、作品展评交流,好的作品上台交流。
设计意图:培养学生的合作能力及评价能力。
七、课后拓展。
欣赏各地老房子图片。我们祖国幅员辽阔,各地都有代表自己独特地域风格的古老名居建筑。
设计意图:将思维和关注点拓展到更加广大的地域范围,进一步激发了解各地老房子的兴趣。
教学反思:
随着时代的发展、社会的变迁,城市里的老房子如今大多已拆除翻新了。家乡的老房子对现代的学生来说已是很陌生的概念了。教学中我利用信息技术的优势,通过课前查找资料,尽可能多地提供给学生可供参考的直观资料。引导学生学会欣赏、评述、分析不同时期的老房子及运用自己喜欢的表现形式表现老房子。不足之处,学生因为缺少对老房子近距离的观察,在表现老房子时缺少多样性和代表性,若能带领孩子走进生活,观察写生,教学效果就更好了。
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