小学英语口语教学的三点建议
更新时间:2023-03-08 04:57:17 阅读量: 外语学习 文档下载
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小学英语口语教学的三点建议
作者:石亚红
来源:《试题与研究·教学论坛》2014年第05期
小学英语的教学目的,是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力。培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力,如何提高学生的听说能力,尤其是口语能力,是小学英语教学中的一个主要问题。教师可从以下三方面着手:培养信心,让学生敢说英语;激发兴趣,让学生爱说英语;培养语感,引导学生善说。从而达到激发小学生学习英语的兴趣,培养小学生学习英语的积极态度,使学生建立学习英语的自信心;培养小学生具有初步的语感和书写基础,以及良好的学习习惯。
一、口语教学要培养信心,让学生敢说
自信心对学生学习有巨大的激励作用。自信心是学生进步的基础,是学生学习的强大动力。缺乏自信心的学生则缺乏进取的动力,难以取得良好的成绩,因而可能对自己的前途失去信心。感到失望和迷茫。当小学生心理上紧张,怕犯错,信心不足,其说话的能力自然受到影响。因此,首先要树立学生的自信心。小学生说英语的自信心,主要来自于教师对他们的评价。因此,教师要相信学生的能力,鼓励学生大胆说。只有“开口说话”才是学习英语、锻炼口语的唯一途径。而且只要开说,就会有提高。教学中要帮助小学生克服羞涩心理和因挫折引起的消极情绪。树立他们的信心,激发他们开口说英语的勇气,让他们开口去说,大胆地说,肯定他们的每一点进步,给予他们精神上的愉快和满足,使他们增强学习的信心,保持对英语口语学习的浓厚兴趣。
首先要善于典故引导,让学生主动培养自信心。用先进事迹鼓舞人,是帮助学生树立英语学习自信心的起点。“熟能生巧”。古今中外勤能补拙的例子也不胜枚举。我常用“疯狂英语”的创立者李阳其人其事来激励学生。基础差不要紧,笨鸟先飞,关键是我们要引导小学生树立起学好英语的自信心,别人可以讲一口流利、纯正、地道的英语,我们也一定能!
其次要善于表扬激励,让小学生保持自信心。其实小孩子是很自信的,父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。作为教师对他们首先要有信心,要多给他们关心和爱护。对他们要多一些表扬,少一些批评和责备。要常对他们说:“你能行,老师相信你。”这对学生来说,就意味着老师的重视、关怀和期待。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价,学生就会感到自己被赏识、重视,就会愉快、积极,增强自信心。反之,就会情绪低落、被动、缺乏信心。即使他们做错了,也不要全盘否定,更不能讽刺、挖苦,而要就事论事,帮助他们分析错误的原因,鼓励他们想办法战胜困难。
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