提升教师的职业道德修养

提升教师的职业道德修养

“任何管理都必须落实在管理者身上，落实在人身上。从一定意义上讲，管理伦理就是管理者的伦理，脱离了管理者就无所谓管理伦理。”管理者的伦理即从道德角度衡量管理者行为正当与否的观念标准，这就涉及到了管理者的道德修养，道德修养是指人们在道德方面进行的“自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养功夫”。

道德修养是指人们在道德方面进行的“自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养功夫。职业道德是道德修养的一种，是教师在所从事的职业中表现出的道德修养，是其道德修养的具体体现。由于教师职业的特殊性——不仅是教课的老师、还是培养人的教育者、是学生生活的导师和道德教员。学生班级的管理者，教师与其他行业的的管理者相比更需要加强自身的道德修养。教师都应当从以下几点提升自身的职业道德修养：

1、热爱学生，热爱教育事业

热爱学生是教师最重要的职业情感，是全部教师职业道德的核心和精髓，在很大的程度上，热爱学生就是热爱教育事业，教师的爱岗敬业，必须通过热爱学生来体现。新课改的教育理念强调：教师要关注学生的主体地位、尊重学生、平等对待学生，关爱学生是是师生和谐相处的重要前提。那么，怎么做才能更好的做到热爱学生呢？我认为，首先，要了解学生。教师应学会用孩子的眼光看问题，走进他们稚嫩的世界。只有了解了学生，才能走进学生的内心把握学生最敏感的心理问题，才能帮助他们，促进学生身心的健康发展。其次，要信任学生。教师关爱学生最重要的一点是要信任学生，从一定意义上来讲，教育就是信任，没有信任就没有教育。教师要学会欣赏和信任学生，尽量给与鼓励和热切的期待，唤起他们的自信，走出自卑的阴影，去体验自身价值得以实现的愉悦和幸福。再次，要对学生负责。对学生负责包括对每一位学生负责以及对学生的未来负责。教师的教书育人应是面对全体学生，当我们踏进校门的第一天起，便对每一位学生负有责任，必须关爱他们，尊重他们，促进他们在品德、智力、体质等各方面都得到发展。而且，由于教育是一个长期发展的过程，同时又是一个环环相扣的过程，教师要对学生未来的人生道路负责。

教师职业是一个光荣而艰巨的工作。教师一旦选择了这个职业，就应当尊重自己的选择，热爱自己的职业。只有对教育事业注入了深厚的感情才能从教育的过程中得到内心极大的充实和满足。相信有爱相伴，整个人生，整个世界都是充满阳光和快乐的。用真爱面对每一个生命，就会收获生命的绿色。

2、尊重同事，团结协作

“尊重同事，团结协作”是指教师之间要要互相尊重、互相帮助、团结合作、优势互补，形成强大的教育合力。教师之间的团结协作是不仅实现教育目的的必要条件，而且是教师职业道德素质的重要体现。在班级管理活动中，教师之间关系包括班主任与各科教师以及各科教师之间关系。教师之间只有相互尊重，团结习作才能完成班级教育和管理的共同目标。

然而，在现实班级教育和管理生活中，由于在管理观念上的差别、教育评估的差别、学生评教的差别甚至“文人相轻”等一些主客观方面的原因，教师之间难免会出现一些矛盾。体现在班级管理中，这些矛盾的的存在就影响了教师队伍的团结，降低了教师教育和管理学生的积极性，从而影响了班级教育和管理目标的实现。为了避免这些矛盾的发生，教师之间需要及时进行沟通调节，做到以下几点：首先，要有知人知己之明。正确的认识自己，同时又能正确认识别人，这是尊重同事、团结合作的前提。其次，要尊重同事，以诚待人。心理学研究表明，尊重是人的基本需求之一。每个人都需要得到别人的认可、赏识和尊重。而要想得到别人的尊重，首先必须要尊重别人。以诚待人则是尊重别人的前提。再次，要有宽广的心胸，增强挫折容忍力。最后，要正确对待和开展竞争。教育的发展和教育目标的实现需要竞争，但是更需要合作，班级与班级之间的关系不是对立的关系，而是具有共同目标的战友，班级内部的教师之间以及班级与班级之间的教师之间要通力合作，优势互补，共同发展。

在这种良性的竞争和真诚的环境中，教师之间的相互尊重，团结合作不仅有利于提升的教师职业道德修养，而且给学生树立了做人的榜样，于无形之中感染和影响着学生的心灵。

另外，班级管理者除了做好与同事之间的团结合作，还要善于协调好社会、家庭、学生等各种力量，综合各种资源，共同实现班级的管理目标。

3、以身作则，从我做起 “以身作则、从我做起”是指用自己的模范行动作出表率，成为他人学习、效法的榜样。由于教师职业的特殊性，教师比其他行业的工作者更需要做到“以身作则，从我做起”。这也是教师职业道德修养的基本目标和规范。

教育实践证明，一个缺乏道德修养、不能以身作则的教师，既不能受到学生的尊敬，也不会有好的教育效果。前苏联教育家克鲁普斯卡娅指出：一个深受学生爱戴的教师所说的话，比一个与他们格格不入的受他们鄙视的人所说的话，他们接受起来是完全不同的；从后者口中说出来的即使是崇高的思想，也会变成可憎恨的东西。这说明了一个教师自身的品性对教育效果具有多么重要的意义。一个以身作则、从我做起的教师都必须具备什么样的素质呢？首先，要做到思想纯正。即要具有坚定正确的政治方向，具有科学的世界观、方法论，有宽阔的胸怀和远大的理想。其次，具有高尚的道德品质。教师应做到热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务，诚实，正直，言行一致，表里如一等等。再次，治学态度严谨。教师作为科学知识的传播者，治学态度一定要严谨。最后，自我要求严格。教师要做到严于律己、宽于律人，学生能做到的作为教师也要能做到，教师行动是无声的语言，教师的言行举止时时刻刻都在影响和感染着学生，教师要成为学生学习和生活的榜样和表率才能在学生中树立威信。

总而言之，教师作为“人之模范”就要严于要求自己。人们把教师称为灵魂的工程师，称教师这一职业是太阳底下最光辉的职业。我们教师若要无愧于这些荣号，就更应该时时注意加强自身的职业道德修养，做到从我做起。

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