新版部编人教版一年级下册道德与法治我们爱整洁教案3套（2019最新审定）

人教版《道德与法制》一年级下册 《我们爱整洁》教案 教学目标

1.通过创设卡通人物小猪皮皮这一动画形象，唤醒学生爱整洁的意识。

2.通过观察学习和操作体验，使学生掌握整洁的小本领。 3.通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生习惯。 教学重点

通过学习，使学生学会整洁的小本领。 教学难点

促进学生养成良好的个人卫生习惯。 教学课时 一课时 教学准备 学生：每人自备一条小毛巾。

教师：自编小猪皮皮的动画故事、录制视频《六步洗手法》、录制 校园故事《整洁之花》、课件。 教学过程

一、为什么要整洁

（过渡）同学们，今天我们的课堂上来了一位朋友，瞧，他来了。（播放视频：《小猪皮皮》上篇）

提问：同学们，大家为什么躲着皮皮呢? 生：自由讨论

（过渡）是啊！谁愿意跟邋遢的人交朋友呢？那这样的一个邋遢人教版《道德与法制》一年级下册 《我们爱整洁》教案 九江市双峰小学 张宏 学生衣服拉链没拉好”图片 “学生鞋带没有系好”图片

（目标：通过本环节让学生初步了解整洁的样子：衣冠正） 师：在生活中，我们是不是可以做别人的小镜子，帮助别人整理整理呢？ （师生示范如下）

师：谁愿意来做老师的小镜子？请***

师：我们现在是彼此的小镜子，你先来当我的小镜子，好吗？ 生：好！ 师：镜子，镜子，请问，我整洁吗？ 生：整洁！

师：那我想知道，我哪里整洁呢？ 生：你的衣服穿好了！头发也梳好了！ 师：你还发现了，我不光衣冠正，而且发现了我的头发一点也不乱。（板贴：发不乱），这真是一面好镜子！谢谢！我还其它方面整洁吗？ 生：你的鞋子也穿好了！

师：我要谢谢我的小镜子，在你的观察下，我很开心！我发现我今天很精神！我也愿意做你的小镜子！

师：同学们，你们也可以和同桌一起来玩小镜子的游戏！你们愿意吗？ 生游戏。 人教版《道德与法制》一年级下册 《我们爱整洁》教案 九江市双峰小学 张宏 （生生合作）

师：谁愿意上来展示，你们是怎么当小镜子的呢？请你们两人上来！ （合作展示）

目标：通过师生合作、生生合作，在互帮互助中让同学们进一步判断整洁的样子，加深对整洁的总体感受：衣冠正、发不乱。

师：我们同学都会整理，那小猪皮皮学会了吗？我们一起去看看吧。

小猪皮皮：谢谢你们让我知道了什么是整洁！哇，我的整洁之花亮一了些！我要继续努力。 师：它的整洁之花开了一片，小猪皮皮还有很多的花瓣没有开呢？它还有哪里不整洁呢？ 生：它嘴角的口水没有擦干净！ 师：这可怎么办呢？它应该怎么做？ 生：用毛巾洗。 师：洗脸的时侯，得把嘴角洗一洗。 提问：平时，你们是怎么洗脸的呢？ 生自由发言 师：接下来，我们就来教小猪皮皮洗脸吧！请大家把毛巾拿出来！ （师教授洗脸方法） 师：请你跟我一起说！ 生：我就跟你一起说！ 人教版《道德与法制》一年级下册 《我们爱整洁》教案 九江市双峰小学 张宏

师：额头洗洗 生：额头洗洗 师：脸蛋洗洗 生：脸蛋洗洗 师：眼角鼻翼不放过 生：眼角鼻翼不放过 师：下巴洗洗 生：下巴洗洗 师：脖子洗洗 生：脖子洗洗 师：耳窝耳后认真搓 生：耳窝耳后认真搓 我们再来教小猪皮皮一次吧！（重复）

师：大家学得这么认真，小猪皮皮，你学会了吗？

小猪皮皮：通过你们的示范，我知道了，洗脸原来要注意这么多细节。谢谢你们！ 师：你们想对小猪皮皮说什么？ 生：不用谢！

师：小猪皮皮，你在洗脸之前，还要洗什么？ 生：洗手。 师：整洁不光要我们的小脸干净，而且还要我们的小手干净。（板贴：脸儿净，手儿净） 人教版《道德与法制》一年级下册 《我们爱整洁》教案 九江市双峰小学 张宏

提问：可是，我们平时该怎么去洗我们的手呢？ 生自由发言。 师：接下来，我们一起来学学吧！播放视频：六步洗手法（教学篇）。

师：同学们学得真认真！不知道小猪皮皮学得怎么样？我们一起听听它怎么说？

小猪皮皮：没想洗手还有六步法，我也要科学洗手！ 师：原来洗手要六步法才可以让小手更加干净！ 提问：平时还有哪些保持整洁的好方法呢？

生1：要把裤子放好，鞋带系好，不然你踩可以会摔倒了！ 生2：要把牙刷好！ 生3：你的身体也会有细菌，要学会洗澡！ 师：同学们，你们真了不起！随着我们年龄的增长，我们慢慢会掌握更多的整洁小本领。（板贴：省略号）

目标：通过洗脸、洗手方法的动手体验，让小朋友学会整洁的小方法，体会做个干净的小朋友，是一个不断学习的过程。 三、养成整洁的行为习惯 （过渡）大家和皮皮学得这么认真，我请大家看一个小短片。（播放视频《整洁之花》。） 问题：小阳的行为能获得整洁之花吗？ 问题：吃东西之前没有洗手会带来什么？ 生自由发言

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师小结：看来整洁，还要学会讲卫生。

提问：请同学们翻开课本第3页，看看图中三位同学的行为整洁吗？为什么？ ◇ 图片1行为：一男生坐在地上、边吃水果、边玩玩具、水果皮乱扔。 ◇ 图片2行为：一位女生穿着整整齐齐去上学。

◇ 图片3行为：小男生看书时咬手指、书桌物品乱糟糟的。 生自由发言

师：通过你们分析，不难发现整洁还要养成讲卫生的好习惯，这样，整洁之花才能盛开！ 目标：通过观察判断他人的行为，树立行为卫生的意识。 同学们，你们每一个人桌上有一张整洁的践行表。如果你积累了49个笑脸，可以到老师这里兑换一朵整洁之花。 目标：整洁践行表，帮助小朋友逐渐养成讲卫生的好习惯！ 四、让整洁之花处处开 师：现在的皮皮再去小羊家做客，会发生什么呢？让我们一起去看看吧！（播放视频：《小猪皮皮》下篇）

（总结）同学们，今天我们和小猪皮皮一起学习了保持整洁（洗手、洗脸）的小本领，还明白了整洁不仅要发不乱、衣冠正，手儿净、脸儿净，还要长期坚持讲卫生的好习惯，这样整洁之花才会盛开！如果在你身边有像小猪皮皮一样困难的朋友，让我们把整洁的小知识传递给他们，好吗？

《我们爱整洁》教学设计

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

教学过程：

一、导入新课：

现在同学们已经是一年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？ 二、学习新课： 1、镜子里的我 师：你的领子平整吗？ 师：相互看一看，我们整洁吗？ 2、这样做好不好

①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？

②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。 师：你见过哪些不整洁的样子呢？

3、保持整洁有办法

生：我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。 生：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。 生：洗脸时记得洗眼角和脖子。 师：你还知道哪些保持整洁的好办法？ 4、这样是爱整洁吗 师：跪在地上玩泥土。 师：用泥巴捏东西。

师：辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。

我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。 三、巩固新知：

1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。

2、两人一组，相互谈谈你的打算。

3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。 四、皮皮的故事

有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。 爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。 皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。 小羊只好告诉它，太脏的人一边坐。 皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。 整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。 山羊爷爷告诉它，经常保持勤梳洗。 皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。

课后小结：

通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。

1、我们爱整洁

一、教学目标：

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生

是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

二、教学重点‘难点

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

三、教学准备： 1.学生准备：小镜子

2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。

四、课时安排：两课时

第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》

第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”

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