《书香伴我同行》口语交际教学设计
更新时间:2023-12-26 05:59:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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《书香伴我同行》口语交际教学设计
作者:李咏梅|sxliyongmei@126.com 转贴自:征稿|陕西省西乡县东关小学 点击数:567
《书香伴我同行》口语交际教学设计
陕西省 李咏梅
教材分析:
本次口语交际,围绕“读书”这一话题,以读书为主线,设计了书海拾贝、博览群书、书山有路、古今中外话读书和开卷有益五个活动环节。通过活动,以培养学生自觉进行课外阅读的好习惯,学会读书的方法,在阅读中实现“求知”愿望,通过引导学生阅读好书,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界。 教学目标:
1.培养学生广泛的阅读兴趣,对语言文字的感悟能力,扩大阅读面,增加阅读量,引导学生好读书、会读书、读好书,从而获得知识,认识世界,塑造健康、美好的心灵。
2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式,培养学生自主、合作的学习能力,并通过活动的参与和成果的展示,使学生体验合作与成功的喜悦。
3.通过在远程教育环境下开展各种读书活动,搭建课内外学习的桥梁,拓展语文学习的
空间,并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。
4.通过对收集资料的分析,学生对照自己的读书实践,找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题,以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。 教学过程:
一、导言引入 明确谈话内容
同学们,今天我们在一起要讨论有关“读书”的话题。读书是个古老的新话题。说它古老,是因为有了文字以后说有了读书;说它新,是因为即使到了现今充满声光的电子时代,书籍仍是思想和知识的主要载体。老师在一篇关于读书的文章中才知道每年的4月23日是联合国的世界读书日,世界上有那么多的国家和那么多的人在关心着读书这件事,而且人家竟然把阅读提升到“攸关未来国家竞争力的重要指标”。可见读书不仅仅是个个人化的问题,我们要建立一个充满书香的社会。自古读书有乐,书香最能致远,愿书香伴我们同行(点明课题)。围绕着读书有许多可以交流的话题,天我们就要来谈谈有关读书的目的、书籍、方法、应用等。现在,我们就这些话题展开交流。 二、书海拾贝
1、学生独立思考准备:你最近读了哪些好书?哪一本书给你留下的印象最深,收获最大,向同学们谈谈你从这本书中得到的知识,受到的启发,并把这本好书推荐给同学们? 2、教师演示说和听的要求
说的要求:有表达的自信心,态度自然大方,有礼貌。在和同学交流时,应先介绍书名,再介绍一下作者,重点应介绍书的主要内容和自己的感悟,要说得清楚明白。
听的要求:在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨,如果自己也看过这本书,可以交流、补充。
3、小组练说,人人参与
学生四人一组互相交流,并选择一名最出色的学生准备在全班交流。 4、尝试交流:
今天,同学们都带来了自己喜欢的书籍,下面请同你来向同学们谈谈读书的收获。(教师可提供交流的提示供学生参考:我最近看了一本非常__________的书,这本书名_____________,是由_________写的,这本书主要写了_____________,给我留下印象是深的是___________,它让我感受到了_________。同学们,这是一本难得的好书,希望大家都来读一读。谢谢大家) 三、博览群书
1、学生谈谈什么是好书。
(内容健康的、语言优美的、生动有趣的、启迪智慧的……) 2、课件出示鲁迅的话,教师引导学生博览群书
只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。 ——摘自鲁迅《给颜黎民的信》 3、教师演示推荐好书篇目 (1)五年级第二学期:
必读:《七年级课外语文》(王蒙、刘心武主编)、《世界伟人传记丛书》(共49本,可以阅读几本)、《雾都孤儿》、《王子复仇记》、《童年》(高尔基)、《谚语》。
选读:《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《复活的恐龙》、《神秘的山谷》、《鸡皮疙瘩钢琴杀手》、《鸡皮疙瘩你吓不着我》、《鸡皮疙瘩深海奇遇》、《鸡皮疙瘩毛孩复原记》、《牛虻》。
(2)应会篇目(15):
《绝句》、《望洞庭湖赠张丞相》、《十一月四日风雨大作》、《过故人庄》、《从军行》(青海长云)、《从军行》(琵琶起舞)、《浪淘沙》(刘禹锡)、《别云间》、《归田园居(二首)》、《渔歌子》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《忆扬州》、《书湖阴先生壁》、《竹石》 (3)人生中必看的三十个故事。(课件演示网址) 四、书山有路
1、学生谈谈自己读书的方法
2、教师总结并演示介绍几个读书的方法
(1)精读 课本或专业知识等属于精读的内容,必须吃透,还要手勤(多做题多做笔记)、勤脑(多思考多归纳总结)。阅读精读的内容,必须端坐在书桌前,静下心来,潜心来潜心研读,边读边记。
(2)泛读 是粗泛地阅读,尽可能地多读书,加大输入的信息量。 (3)浏览 是指随意翻阅的一种读书方法。
(4)跳读 以最快的速度游览全文,做到既抓住大意,又有所取舍 五、古今中外话读书 (一)名人与书
1、古今中外所有有所作为的名人无一不热爱读书,他们从书籍中启迪智慧,获取知识,成就一生,他们对读书有些什么特殊的感悟呢? (学生用收集的有关名人读书的名言来回答)
2、教师课件演示具有代表性的名人名言送给学生,与学生共勉。
我爱书,我常常站在书架前,这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。
──刘白羽
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
──高尔基
书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
──莎士比亚
理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫.托尔斯泰
3、学生交流名人读书的故事。 4、教师补充几个名人读书 的故事。 5、交流自己读了这些名言和故事后的感受。 (二)学生谈谈自己读书的目的
1、我们敬爱的周总理“为中华崛起而读书”,你有没有想自己过为什么而读书?
2、播放FIAS动画歌曲《读书郎》,要求学生在欣赏歌曲的同时注意歌词,想想后交流,很久以前人们读书是为了什么? 3、教师总结
古时候,只有“圣贤”才能读书,可见自古读书是件神圣的事情,“读书做官”是读书人最大的人生动力,尽管功利的味道浓些,其实含有重视知识的意思,而现代人读书则是传承思
想和科学的主要方式,其意义在于积淀文化,通今博古,通思益智,增强才干,更为重要的是修身养性,提高自身素质,就是我们说的“德与才”。在这一点上,古今应该是相通的。 六、开卷有益
1、学生谈谈读书的收益。
2、谈谈对本次活动的评价(学生自评、生生互评、师生互评)。 3、教师总结
打开书本,会嗅到醇醇的墨香,就好象蒙蒙梅花雨,透过梅花,可以看到柳枝的荡漾、枫叶的飘零、流水的哗哗。在书中你可以和李白一起攀山,摘采白云红霞;和李清照一起观绿肥红瘦;你还可以和孔子、司马迁、爱因斯坦,成为知心朋友,和鲁迅、茅盾、朱自清倾心畅谈。读书可以充实自己的生活,还可以增长知识,陶冶情操。
有书就有希望,读书就有幸福,让我们多读书,读好书,做一个与时俱进的、有知识的,有文化的新时代的精神富翁吧。
想和科学的主要方式,其意义在于积淀文化,通今博古,通思益智,增强才干,更为重要的是修身养性,提高自身素质,就是我们说的“德与才”。在这一点上,古今应该是相通的。 六、开卷有益
1、学生谈谈读书的收益。
2、谈谈对本次活动的评价(学生自评、生生互评、师生互评)。 3、教师总结
打开书本,会嗅到醇醇的墨香,就好象蒙蒙梅花雨,透过梅花,可以看到柳枝的荡漾、枫叶的飘零、流水的哗哗。在书中你可以和李白一起攀山,摘采白云红霞;和李清照一起观绿肥红瘦;你还可以和孔子、司马迁、爱因斯坦,成为知心朋友,和鲁迅、茅盾、朱自清倾心畅谈。读书可以充实自己的生活,还可以增长知识,陶冶情操。
有书就有希望,读书就有幸福,让我们多读书,读好书,做一个与时俱进的、有知识的,有文化的新时代的精神富翁吧。
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