小奥 47 奥数 一年级 教案 第2讲.精英班.教师版走进迷宫

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第二讲

走进迷宫

迷宫游戏是一种开发学生智力的活动，迷宫的设计很巧妙，也很有趣味性．在这节课中，老师引导学生来玩走迷宫的游戏，可以考验他们的眼力，锻炼耐力，提高孩子的想象力．前半节课我们通过一些简单的迷宫游戏，让学生来找破解迷宫的方法，一般情况下可采用倒走的方法，就是从出口处开始，倒着走到入口，这样可以避免误入死胡同．后半节课我们通过一些数字迷宫游戏来锻炼学生的计算能力和观察能力，提高难度，不断升华，让学生在活动中有所获．

1、教学点为各位老师提供了本节课挂图。

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第二讲

走进迷宫

小公主被一个可怕的妖怪捉走了，关到了下图出口处的城堡里，国王非常难过，派出了很多人去营救都被途中的妖怪打败，没能救出公主．后来，国王许下诺言，如果谁能救出美丽的公主，就将给予重金奖赏，有一个猎人很勇敢，要来试一试．

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【教学思路】课前通过讲故事走迷宫的活动，

激发学生对迷宫的兴趣，培养学生的思维．

具体走法如下：

小朋友们，你们喜欢玩迷宫游戏吗？迷宫游戏可以锻炼我们的思维，使我

们变得更聪明．神秘的迷宫，你敢走吗？聪明的小朋友们，这节课就让我们走进迷宫乐园，一起去挑战

吧！

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如下图，从A走到B，途中必须按照红、白、红、白……

的格子前进，不可以直走或横走，只能斜着走，小朋友们想一想，可以怎样走？画一画吧！

【教学思路】在这个迷宫图里，首先老师要引导学生理解题目的意思．走的时候开始要走一个红格子，

再走一个白格子，这样不断重复．走的顺序不能直走，也不能横走，只能斜着走． 通过尝试我们可以得到答案，答案如右上图：

有一天，jerry不小心遇到了tom,他一下子就钻到了迷宫里，jerry要想不被tom吃掉，应该从A、B

、C

哪个门出去呢？

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【教学思路】本题迷宫比较复杂，我们可以分别从A、B、C 三个出口往起点倒走，我们发现A和B出

口都走不到起点去，无法走通．只有C

出口可以走通，所以只能从C出口出去．如下图：

小文去植物园参观画展，这里有A、B、C、D四个入口，小文从哪个入口进去，就可以一次不重复的看到所有的花，在走的时候不能走交叉重复的路线，也不能走入白格．请大家帮帮

小文吧！

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【教学思路】这道题比较复杂，要解决这个问题，老师要引导学生每个入口都走一走，最后通过尝试只

有

D点不重复走能看见所有的花．如下图：

迷宫里放有一些小鱼．小猫能往上、下、左、右四个方向走，请问小猫一共能吃到几条鱼？

【教学思路】先引导学生整体观察，小猫能往上、下、左、右四个方向来走，小猫往上走时，可吃到2

条小鱼；往下走，可吃到1条小鱼；往左走，可吃到5条小鱼；往右走，可吃到2条小鱼． 一共能吃到的小鱼：2 1 5 2 10 (条)，所以小猫一共能吃到10条小鱼．

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【教学思路】开心课间中这个迷宫图，主要是培养学生的意志力，图形比较复杂，更要培养学生的观察

力．最后通过尝试我们可以得到答案，1号吸管可以喝到柠檬汁，2号吸管可以喝到西瓜汁，3号吸管可以喝到葡萄汁，4号吸管可以喝到橙汁，5号吸管可以喝到西瓜汁，6号吸管可以得到苹果汁．

小乌龟迷了路，请你按照先倒数、再顺数的顺序帮它找到回家的路．请用线连一连．

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【教学思路】学生首先要弄清楚小乌龟走的路线，先是倒数，从20数到1，然后再顺数，从1数到20

．通

过试画我们可以找到答案．

如下图，按箭头所指，从2开始，到5为止，

选择一条不重复的路线，使经过的数的和最大，

该怎么走？

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【教学思路】 要使经过的数的和最大，我们就要尽量每个数字都走到，因为所走的数字不能重复，那

么从后前倒退，我们发现只有右下的“

10”不能走到，其它数字都能一一走到，这时所经过的数的和是最大的，有两种路线可以走，如下图．

小乌龟得按照得数是50的算式跑到终点，你能帮它把线路画出来吗？

【教学思路】这道计算型迷宫问题，首先我们要根据要求找出得数等于50的算式，然后再考虑怎么不

重复的把每个算式都走到，这样才能得到最后的答案，具体走法如下：

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拓 展 与 提 高

小动物们要去数学城图书馆看书，他们只有经过所有带有加减符号的房子才能到达，你能找到这条 通往图书馆的路吗？另外出发的时候用“1”按要求连续加减这些房子上的数字，最后计算出来的得数，

就是图书馆大门的密码，你能找到这个密码吗？同学们动手试一试。

【教学思路】这个迷宫比较复杂，不过只要我们按要求来做，也很容易完成，首先我们要找到去图书馆

的路，在走的时候可以用倒退的方法，从终点走到起点，这样比较简单．在走的时候要注意屋顶上有加几和减几的房子都要走到，并且不能重复．答案如下图．然后我们再来计算图书馆大门的密码，我们可以从“1“开始，按加减的顺序进行计算，计算的顺序分别是：1 9 6 5 7 2 3 10 8 5 4 3 6 7 2 26,最后可以得出这个图书馆大门的密码是26．

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（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用．）

如下图．从A开始按“1-9-8

-5

”的顺序走，你能在半分钟内走出迷宫吗？

【教学思路】从A点起，按“1-9-8-5”的顺序试，答案如上．

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如下图，5×5的方格中都有一个数．请你从0进入再从0出来，使中间所经过的数之和等于100．要求只能横走或上、下直走，不能斜走或跳越，且经过的数至少要包含0～12各1个数．该怎么走？

【教学思路】

这道题的计算量大，主要是锻炼学生的计算能力，时间有限的情况下，我们可以留给学生

课外思考．

圣诞老爷爷要送礼物给小企鹅，可是他必须先通过这个图形迷宫才可以，怎么办呢？聪明的小朋友们，请你顺着○的路线画线，和圣诞老爷爷一起把礼物送给小企鹅吧．

【教学思路】答案如右上图：

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1．如下图，哈哈要通知小老鼠参加新年联欢会，你看应该怎么走才能找到小老鼠？

【答案】

2．小鸡咪咪被一只凶猛的狼追到了一座迷宫里，很快咪咪就找到了回家的路.

【答案】

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3．下面的火柴棍游戏中，如果规定火柴棍头尾相接才能走通，那么怎样才能从A到达

B？

【答案】

4． 请你从入口开始，按“快一乐一学一数一学”的顺序走到出口，要求只能横走、竖走，不能斜走，

也不能走重复的路．

【答案】

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5． 从1开始，沿着连线走．遇到圆形就相加，遇到正方形就相减，最终得数等于20

．请你找出一条

路线．并把它画出来．

【答案】

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哈哈！你知道小袋鼠抓住了哪几个气球？仔细的来找一找，可一定要细心哟！

【答案】小袋鼠抓住的气球是：3、4、5、6、7、8、9、10号气球．

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羽毛球于1987年起源于英格兰格拉斯哥郡的巴德明顿（Badminton），1988年被列为汉城奥运会表演项目，后于1992年开始成为奥运会正式比赛项目，共设男、女单打和双打4块金牌。1996年亚特兰大奥运会又增设了混合双打，使奥运会羽毛球项目的金牌总数增至5枚。2008年北京奥运会羽毛球比赛将于2008年8月9日至17日在北京工业大学体育馆举行。

国际奥委会把参加奥运会羽毛球比赛的选手限定在172人之内，每个项目根据世界排名选出单打前38名、双打和混合双打各16对选手直接参赛。但每个项目中至少包括五大洲的各1名选手或１对选手参加。这些选手必须在该洲世界排名领先。如果在世界排名中仍没有某洲的选手，则由在积分期间最近一次该洲锦标赛冠军参加。

奥运会东道主拥有不少于两名选手参赛的权利。每个国家或地区在1个项目中最多有3个席位，多出的席位依次让给排名列后的国家和地区选手。羽毛球场地呈长方形，长13.4米，单打场地宽5.18米，双打场地宽6.10米。奥运会羽毛球赛用球需经过世界羽联批准。奥运会羽毛球赛馆需将700个适合比赛的三种速度的球储存于安全的仓库中。球拍由参赛运动员自备，由于不符合规定的球拍并未给球员带来明显的有利，因而裁判员对运动员的球拍并不做严格检查。

2006年5月，羽毛球世界联合会在日本东京举行的年度代表大会上决定实行21分的新赛制，北京奥运会也将采用这一赛制。21分赛制对于调动运动员积极性、减

少运动员受伤，以及改进电视转播效率等比原来的15分制有更大优势。

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