2014年长春市中小学教师继续教育远程培训小学数学模块一测试答案
更新时间:2023-08-29 21:47:01 阅读量: 教育文库 文档下载
1、按照新课程的理念,学生应该是数学教学活动中的:( )。
选择一项:
a. 主体
b. 主导
c. 辅助者
d. 客体
2、话题探究式课型的优势是:( )。
选择一项:
a. 有利于学生经历数学学习的过程
b. 其余选项都正确
c. 有利于激发兴趣、培养学生学习的主动性
d. 有利于培养学生的数学意识
3、美国国家科学教育标准中对探究的定义说明,探究是多层面的活动,包括:( )。 ①观察,提出问题
②通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论,制定调查研究计划 ③根据实验证据对已有的结论作出评价
④用工具收集、分析、解释数据
⑤提出解答,解释和预测
⑥交流结果
选择一项:
a. ①③④⑤
b. ①②③④⑤⑥
c. ①②③④⑤
d. ①③④⑤⑥
4、不同的学者对教学模式的理解各不相同,有“理论说”、“结构说”、“程序说”、“方法说”等。以下哪项符合“理论说”对教学模式的描述?( )
选择一项:
a. 教学模式是在教学实践中形成的、以简化的形式表达出来的、对课堂教学是设计和组织的理论
5、学生新知的学习是基于已有知识和经验的主动建构,是在原有基础上形成、拓展、验证和修改,是一个前后紧密联系的、新旧相连接的、动态进步的过程。学生的已有经验是:( )。
选择一项:
b. 主要包括学生已有的生活经验和知识经验
6、“话题探究式课型”,以学生的( )为手段,以学生的个性发展为目标,其核心是在发挥教师指导作用的基础上,创设话题,让学生自主、能动、创造性地参与教学全过程,从而在学习数学基础知识、掌握数学基本技能的同时,培养能力,发展智力,为形成有主体精神的创造型人才打下基础。
选择一项:
b. 自主参与
7、( )认为,学习的主要过程是“学、习、思、行”四个环节。( )则主张学习的过程是“闻、见、知、行”。
选择一项:
d. 孔子、荀子
8、“目标-导控”模式,以布鲁纳的“掌握学习”理论为指导,借鉴国外“目标教学”经验,指定明确的教学目标,重视教学评价和反馈,其基本程序为:( )。
选择一项:
a. 目标认定-前提补偿-达标教训-矫正深化
9、学生任何新知的获得都需要唤醒已有的经验,然后由学生自己把新知内化,逐渐建构,完善自己的认知体系。他需要经历一个由( )的螺旋上升的认知结构重组的过程。 选择一项:
a. “平衡—不平衡—平衡”
10、我们的数学教学应尽可能的为学生创设学习探究的机会,放手让学生去学,让学生亲身参与学习探究的整个过程,让学生在复杂的环境中运用探究科学的态度去认识、发现、创造,做到:( )。
① “重过程” ② “重体验” ③“重感悟”
选择一项:
a. ①②③
11、为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力,教学中应多选用:( )。 选择一项:
c. 探究的方法
12、探究性学习具有自主性、实践性、探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征,“探究性学习在教学过程中把学生作为活动的主体,立足于学生的学,以学生的主体活动为中心来展开教学过程”体现了它的:( )。 选择一项:
d. 自主性
13、话题探究式课型的实现条件是:( )。
选择一项:
a. 其余选项都正确
14、( )是教学的主渠道,它是学生掌握知识、培养素质和能力、开发智力的主要途径。
选择一项:
d. 课堂教学
15、下面关于动手操作的说法正确的是:( )。
①动手操作使学生主体作用得到发挥,有利于激发学生学习兴趣。
②动手操作把抽象的数字形象化,有利于帮助学生理解知识
③动手操作把数学问题生活化,有利于培养解决问题的能力
④动手操作从实践出发,有利于促进学生求异创新
⑤动手操作立足表象,有利于发展学生的空间观念和空间思维。
⑥动手操作贵在坚持,有利于培养学生严谨的科学态度。
选择一项:
a. ①②③④⑥
16、从教学理念落实到教学行为这一过程最关键的环节是:( )。
选择一项:
d. 教学设计
17、探究学习教学模式是指教师指导学生用类似于( )的方式获取知识和应用知识的一种教学模式。
选择一项:
b. 科学研究
18、下面关于探究性学习方式的说法正确的是:( )。
选择一项:
c. 其余选项都正确
19、探究性学习具有自主性、实践性、探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征,“探究性学习是以学生的主体实践活动为主线展开教学过程的”体现了它的:( )。
选择一项:
a. 实践性
20、 “教必有法”,但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须( )。
选择一项:
a. 做到原则性与灵活性相结合
21、在专题一《探究学习教学模式》中,介绍了四种教学模式,不包括:( )。 选择一项:
b. 目标导学式课型
22、一般来说可根据哪几种方法对教学模式进行分类研究?( )。
①从心理学出发
②从现代教学理论出发
③从教学活动特征出发
④从教学活动的基本模式出发
选择一项:
c. ①②③④
23、 “讲授-接受”教学模式,由赫尔巴特提出,又称“五段教学法”,其教学结构为:( )。 选择一项:
d. 组织教学-复习过渡-讲授新教材-巩固新教材-布置课外作业
24、以( )为代表的学者,把观察引进教学过程,形成了以其认识论为指导的“观察--记忆--理解--练习”占主导地位的教学模式。
选择一项:
d. 夸美纽斯
25、话题探究式课型的主要环节是:( )。
①创设话题,唤醒旧知
②引导质疑,发现问题
③营造环境,质疑辨析
④解决问题,拓展提高
选择一项:
b. ①②③④
26、乔伊斯等著的《教学模式》共列出22种教学模式,分为哪几类?( ) 选择一项:
a. 社会互动教学模式、信息加工教学模式、个人教学模式、行为系统型教学模式
27、话题探究式课型的优势是:( )。
选择一项:
a. 其余选项都正确
28、教师在教学模式的问题上,一般要经历哪三个基本的阶段?( )
选择一项:
a. 模仿--整合--超越
29、新课程强调要达到和谐发展的三维目标是:( )。
① 知识与技能
② 过程与方法
③ 情感态度与价值观
④ 教师成长
选择一项:
b. ①②③
30、 “指导学生如何学?”这句话表明数学教学设计应以( )为中心。 选择一项:
b. 学生
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