常熟理工学院 C语言程序设计实验实验指导书及答案

1 《C语言程序设计》实验指导书 常熟理工学院 电气与自动化工程学院

实验一 熟悉C程序运行环境

班级

学号

姓名

成绩

一、实验目的

1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。 2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。 二、实验内容

项目1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include int main() { printf(“Good morning!\\n”); printf(“Hello,world!\\n”); return 0; }

运行结果（注意，按照屏幕输出格式写）：

项目2. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include int main() { int a , b , sum; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ sum=a+b; /*计算两个变量的和*/ printf(“sum is %d\\n”,sum); /*输出计算结果*/ return 0; }

运行结果：

1

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项目3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：

#include int max(int,int); int main() { int a , b , c; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ c=max(a,b); /*调用max函数，将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\\n”,c); /*输出c的值*/ return 0; }

int max(int x,int y) /*定义max函数，函数值为整型*/ { int z; /*定义变量*/ if(x>y)

z=x;

else

z=y;

return(z); /*将z的值返回*/ }

运行结果：

三、提高部分

1.试想，如果求10个数中的最大者，则程序该如何编写。 程序代码

运行结果：

2

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3

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实验二 数据及其运算

班级

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成绩

一、实验目的

1. 掌握C数据类型的概念、熟悉整型、字符型和实型基本类型的常量的用法；学会三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法。

2. 掌握算术表达式、关系表达式及逻辑表达式的特点及用法。 3. 熟悉运算符的优先级和结合性的概念。 4. 学习简单程序的编写方法。 二、实验内容

项目1. 编辑运行下面程序，并分析运行结果。 #include d=m/4; int main() e=m%5; { printf(“a=m+1;a=%d\\n”,a);

printf(“b=m-2;b=%d\\n”,b); int m,a,b,c,d,e; /*定义整型变量*/

printf(“please input a data:m=”); printf(“c=m*3;c=%d\\n”,c);

printf(“d=m/4;d=%d\\n”,d); scanf(“%d”,&m); /*从键盘输入一个整数*/

a=m+1; printf(“e=m%%5;e=%d\\n”,e); b=m-2; return 0; c=m*3; }

运行结果：

项目2. 编辑运行下面程序，并分析运行结果。 #include int main() { float m,n,s; printf(“m=”); scanf(“%f”,&m); /*输入矩形的边长*/ （1）输入24和5，运行结果：

}

printf(“n=”);

scanf(“%f”,&n); /*输入矩形的边长*/ s=m*n; /*计算矩形的面积*/ printf(s=%f\\n”,s); /*输出矩形的面积*/ return 0;

（2）输入－24和5，运行结果：

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分析结果是否正确？

（3）对上面程序进行修改，当输入一个非法的边长（负数或零），会给出提示而不计算矩形的面积。 输入－24和5，运行结果：

项目3. 先阅读程序，并写出结果，再运行程序并分析结果。 #include int main() { int i,j,m,n,p,q,x,y; i=8;

j=10; p=0; q=0; x=1; y=1; m=++i; //m=9,i=9 n=j++; //n=10,j=11; p+=i++; //p=p+i++;//p=9,i=10 q-=--j; //q=q-(--j);//q=-10,j=10 x+=m+10; //x=x+( m+10)//x=20, y=p==q; //y=0 printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d,p=%d,q=%d,x=%d,y=%d”,i,j,m,n,p,q,x,y); return 0; }

分析结果：

i=__10___;j=__10___;m=___9__;n=__10___;p=__9___;q=__-10___;x=__20___;y=__0___

运行结果：

项目4.（选做）

5

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实验五 数组

班级

学号

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成绩

项目1. 冒泡排序法 【项目说明】

输入10个数，用“冒泡法”对10个数排序（由小到大）。冒泡法的基本思想：通过相邻两个数之间的比较和交换，使（数值）较小的数逐渐从底部移向顶部，较大的数逐渐从顶部移向底部。就像水底的气泡一样逐渐向上冒，故而得名。 【项目目的】

（1）掌握冒泡排序算法的编程。 （2）掌握与数组有关的算法。 程序代码：

运行结果：

项目2. 字符统计 【项目说明】

有一篇文章，共有3行文字，每行80个字符。要求分别统计出其中英文字母和数字的个数。 【项目目的】

（1）掌握键盘输入字符串方法。 （2）掌握二维数组的处理方法。

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【技术要点】

（1）3行文字可定义一个二维字符数组来表示。 （2）使用gets( ) 函数对字符串进行输入。 程序代码：

#include int main()

{int i,j,upp,low,dig,spa,oth; char text[3][80];

upp=low=dig=spa=oth=0; for (i=0;i<3;i++)

{ printf(\ gets(text[i]);

for (j=0;j<80 && text[i][j]!='\\0';j++) {if (text[i][j]>='A'&& text[i][j]<='Z')

upp++;

else if (text[i][j]>='a' && text[i][j]<='z') low++;

else if (text[i][j]>='0' && text[i][j]<='9') dig++;

else if (text[i][j]==' ')

else }

printf(\ printf(\ printf(\ : %d\\n\ printf(\ : %d\\n\ printf(\ : %d\\n\ return 0; }

oth++; }

spa++;

运行结果：

项目3.(选做)

在二维数组中，若某一位置上的元素在该行中最大，而在该列中最小，则该元素即为该二维数组的一个鞍点。要求从键盘上输入一个二维数组，当鞍点存在时，把鞍点找出来。 （程序代码和运行结果可写在指导书背面）

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实验六 函数

班级

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成绩

项目1:使用函数实现对二维数组转置。 【项目说明】

写一个函数，使给定的3*3的二维整型数组转置，即行列互换。要求输出转换之前和转换之后的结果。

【项目目的】

（1）掌握函数的定义和调用。

（2）掌握二维数组名作为函数的参数的使用技巧。 【技术要点】

（1）使用二重循环对二维数组进行输入，处理和输出；

（2）二维数组名作为函数的参数，定义函数需要给出第二维的大小。 程序代码：

运行结果：

项目2:使用函数实现成绩处理 【项目说明】

输入3个学生4门课的成绩，分别用函数实现以下功能：（1）计算每个学生的平均分。（2）计算每门课的平均分。（3）找出12个分数中最高分数所对应的学生和课程。 【项目目的】

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（1）掌握函数的定义和调用。

（2）掌握全局变量的使用。 【技术要点】

学生成绩可定义成全局的二维数组，这样自定义函数可以直接使用，而不需要进行参数的传递。 程序代码：

运行结果：

项目3.(选做) 求

（阶乘要求使用递归函数来实现，程序代码和运行结果可写在指导?n!（即求1!+2!+3!+K+10!）

n=110

书背面）

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实验七 指针

班级

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姓名

成绩

项目1.使用指针参数交换两个变量值 【项目说明】

用函数实现两个变量值的交换，使其在主调函数和被调函数中的值一致，并且返回这两个变量的和以及乘积。要求用指针变量作为函数参数。 【项目目的】

（1）熟悉如何定义指针变量，掌握将指针变量作为函数参数的方法。 （2）掌握通过指针参数由被调函数向主调函数传递多个值的方法。 【技术要点】

由于变量的值始终存放在内存单元中，因此，要交换两个变量的值，只需交换这两个 变量对应的存储单元的值即可，这就需要知道两个变量的地址。也就是说，需要保证主调 函数与被调函数中所要交换的两个数的内存单元是同一内存单元，即传递的参数是内存单 元的地址，而不是内存单元中的值。 程序代码：

运行结果：

项目2. 数组的排序和的插入 【项目目的】

（1）熟悉如何定义指针变量，掌握将指针变量指向一维数组元素的方法。 （2）掌握如何对数组进行排序。

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（3）掌握如何在一个有序的数列中查找合适的位置。

（4）掌握如何将一个数插入到一个有序数列中。 【技术要点】

（1）排序可采用冒泡法或者选择法。 （2）有序数组中插入一个数的关键是找到该数据插入的位置，然后将插入位置及其后的所有元素均后移一位，在空出的位置放入待插入的数据。例如，在 13、27、38、49、65、76、97 这列有序数据中插入 53 这个数，成为新的有序数列 13、27、38、49、53、65、76、97。 （4）定义数组时多开辟一个存储单元，用于存放待插入的数据。 程序代码：

运行结果：

项目3.(选做) （程序代码和运行结果可写在指导书背面）

编写函数 int find(int *p,int n,int x)，在指针 p 所指的数组中查找整型数 x，如果 x 在数组中，则该函数返回 1，否则返回 0。n 为数组的大小。编写主函数测试之。

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