慈母情深教学设计
更新时间:2023-09-01 10:35:01 阅读量: 教育文库 文档下载
慈母情深教学设计
慈母情深教学设计
【教学目标】
有感情的朗读课文,通过对母亲外貌,动作,语言描写的重点句,段品析,体会母亲的慈祥与善良;通过角色换位感受“我”对母亲的感激与崇拜之情。
【教学过程】
一、、诵读诗句,激疑导读
1.课件出示,学生齐读
师深情地问:她是谁?她就是-------母亲(学生齐说),
师:这么一首诗歌,勾起了我们对母亲的一段段深情回忆。是母亲,给了我们生命;是母亲,哺育我们成长。今天,我们也随着作者梁晓声一起去感受母亲的浓浓情意。(指板书,学生齐读课题)。
面对课题,你心中有什么疑惑呢?带着这些问题走进文本,自由放声朗读课文。
二、初读课文,感知大意
1、课文为我们讲述了一件什么事?
2、补充“艺术人生”,了解背景
课件出示:
六十年代初期,大多数老百姓家境艰难。当年,父亲远在外地,三年才回来一次。母亲是临时工,在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭,带上半饭盒生高粱米或大饼子,悄无声息地离开家,回到家里的时间总在七点左右。母亲加班,我们就一连几天,甚至十天半月见不着母亲的面孔,就为了那每月27元的工资。,一元五毛钱,相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样,每次我要钱买书,母亲都很大方,从不让我难堪!至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
师问:透过这则艺术人生访谈,你明白了什么?
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三、品味语言,感受母爱
1、教师:这是一个令人为之一颤的故事。作者将慈母对儿子的深深情意揉进了细腻的语言文字之中。文中哪个细节闪烁着母亲对儿子的深情,轻轻敲击你的心扉,让你的心不能平静。轻声读读文章,划出来,写下你的感动。
2、学生在课文中划出令自己感动的句子,批注感动的理由
3、品味鉴赏,凸显母爱
板块一:
预设:你听到过震耳欲聋的声音吗?联系课文解释震耳欲聋。(学生交流)
补充资料:
看到自己的母亲在这样一个令人烦躁的环境里日复一日,年复一年的工作,你心里是什么滋味?(学生体会)
[板书:工作环境恶劣]
板块二:
预设:(1)指名读。谁也找到了这个画面,想来读一读。
读着读着,哪个词揪住了你的心?(极其瘦弱、弯曲)
读着这个词你仿佛看到了一位怎样的母亲?(骨瘦如柴、脸色苍白.....)
那么极其瘦弱的背后,你又读出了什么呢?(师:你读出了母亲生活的艰辛、贫穷/母亲工作的劳累/母亲来自家庭的重担。)
[板书:瘦弱]
板块三:
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预设:
1、这段文字中最打动你的是什么?
2、通过母亲的这双眼睛你读懂了什么?
(板书:辛劳)
3、母亲是在极其恶劣的环境下长时间的工作,请你读出这份艰难!
4、咱们学着她的样儿一块儿来读读。(齐读)
5、作者的这段文字非常有特色,你留意了吗?
6、如果将“我的母亲”放在前面可以怎么说?
(屏显两段文字)
7、自由读读这两段话,体会体会作者强调的重点有什么不一样?
(学生自由读后交流)
[生:我觉得第一段文字强调:“这就是我的母亲。”]
8、这是我对母亲深情的呼唤呀!
9、(引读)背直起来了,——(我的母亲)。转过身来了,——(我的母亲)
【板书:辛劳疲惫】
板块四:
1、“龟裂”是什么意思?
2、龟裂的手指使你明白了什么?皱皱的毛票说明了什么?(学生交流)
慈母情深教学设计
师小结:这样一位贫穷的母亲:用龟裂的手指细数着一卷揉得皱皱的毛票,那么坦然从容地把钱塞到了视书如命、渴望得到一本心爱的长篇小说,想得整天失魂落魄的儿子的手中。
此时我第一次亲眼目睹了母亲工作之艰辛后,我才明白了这一元多钱不是普通的一元多钱,它是——( 母亲辛苦劳作一天多的所得;是母亲的一滴滴血汗换来的;是母亲绝对舍不得乱花的珍宝;是母亲用来养育孩子的一笔财富 )
[板书:贫穷]
板块五:
1、读着,读着,哪个词跳入你的脑海,(立刻),“立刻”出现了几次?四个“立刻”可以用一个什么词来表示?
2、为什么要争分夺秒地工作?
3
、真的不会累、不需要休息吗?让我们再来看一段文字资料(屏幕阅读)。
[板书:忙碌]
4、让我们一起把忙碌的母亲和我们的心疼读出来。[师引读]
提示:作者知道母亲掏给的不仅仅是普通的一元五角钱,还包含了母亲对我的殷切希望。从文中找出一句包含母亲希望的一句话。
板块六:
1、(一个“塞”字充分体现了母亲对我的希望,而母亲的话更是为我读书而高兴而骄傲,让我们来读好它)
慈母情深教学设计
2、呈现文章重点语句,不断强化母亲的形象,感受母亲的深情。
3、母亲的话中有她的期待,自豪,骄傲。一句朴素的话包含着怎样纯粹,无私的爱啊。 补充资料:
3、母亲的那句话,时时在我心头萦绕,时时在我耳畔回旋,时时给我力量,催我奋进,终于我成了大作家。(出示梁晓声简介)
“我挺高兴他爱看书的!”这是我今生今世听到的最美的声音,这是母亲给我的一股无穷的力量,这是滋润我生命的清澈的甘泉,这是普天下母亲共同的心声。正如但丁的那句
四、解读作者,感受成长
(屏显填空:)
五、拓展阅读,深化母爱
1、人世间,有梁晓声这样的伟大的母亲,还有另一些母亲,她们对子女的爱也一样让人仰慕。
[屏显视频—地震中的母亲]
2、你的心头是什么样的滋味。
3、你的母亲呢,或许没有他们这样轰轰烈烈,但是你是否也看到了她为了你而付出的点点滴滴呢?
[学生分享母亲的生活故事]
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4、朗读交流。
六、配乐朗诵,反观自我
1、让我们伴随着音乐朗诵冰心奶奶的诗歌《纸船》,感受冰心奶奶对母亲的深深眷恋。
2、配乐朗诵:
纸船——寄母亲(冰心)
我从不肯妄弃了一张纸,
总是留着--留着,
叠成一只很小很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被大风吹卷到船中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦,
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
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