以实践项目为依托的大学生科技创新实施方法

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以实践项目为依托的大学生科技创新实施方法

作者：王文明 刘云梯 王春萌 彭鹤 来源：《教育教学论坛》2018年第08期

摘要：为规范大学生科技创新过程，论文进行了基于实践项目的科技创新方法探索。在科技创新过程中，给定一系列科技创新项目，以学生为主体，引导学生开展科技创新，对题目设置与教学过程做出讨论与探索。以软体章鱼机器人的设计为例，以项目为依托，以课程知识为基础，说明了科技创新的过程和注意事项。

关键词：科技创新探索研究；实践项目；大学生；课外科技创新

中图分类号：TH111 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）08-0091-02

加强大学生创新能力的培养是教育体制改革的核心，是建设创新型国家、促进经济快速发展的必然要求。创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其重要性已在学术界达成了共识。但是，在现在较为程式化的过程中，缺少创新意识的培养，学生极易敷衍了事，存在设计题目单一、考核制度不完善等弊病[1]。为了调动学生参与的积极性，培养整体设计意识和创新意识，增强学生解决实际问题的能力[2-5]。本文针对科技创新的实践内容进行了新的探索，加入了创新课题设置与三维软件教学等，探索了大学生科技创新的注意事项。

一、科技创新项目实施方法

1.项目选题。在通常的科技创新过程中，教师确立题目后对学生缺乏指导。此次科技创新探索，贯穿机械设计课堂日常教学中，“以学生为主体、以教师为辅助；以规范为指导、以创新为目的”，由教师制定若干实践项目题目，例如：双足机器人设计、无人机设计、智能教具设计等。设计过程以《高等机械设计课程实践与创新设计》为依据，学生3人一组，任选一个主题。平时在课间，学生就可以得到教师的技术指导，鼓励新想法、新创意，开展实践项目的设计。

2.科技创新的指导方法。在大学生科技创新探索过程中，增加的教学环节与方法如下：（1）教师指导方法探讨。在课间，教师和学生进行项目的讨论，有助于弥补学生在理论知识上的不足，并且可以增加学生对科技创新的认知。（2）科技创新工程项目技术背景讲座。教师增加科技创新项目工程背景的讲座和对实践项目技术背景的介绍，让学生明确所选题目的技术现状与优缺点。（3）现代设计理念。教师增加对三维建模软件的讲解，除了应用AutoCAD二维绘图软件外，鼓励学生使用SolidWorks、PROE等三维建模软件。同时，教师增加对3D

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