幼儿园语言游戏

幼儿园段语言游戏

一、游戏名称：“见面歌”

目标：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。 2、能够边朗诵儿歌边表演。

玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。 适合年龄段：小班

附儿歌： 《见面歌》

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好！你好！

二、游戏名称：“听指挥”

目标：1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

准备：1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。

2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

玩法：室内听指令动作——室外听指令动作 （一）室内听指令动作。 1、引发倾听兴趣 放录音：“小鸟的叫声”

设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 2、听指令动作 （1）脸部动作。

Ａ翘起嘴巴,做只小猪。Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 （2）手指动作

Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。 Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 （3）身体动作

Ａ站起来,转个圈。Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。 （二）室外听指令动作。 1、小兔子捡树叶

儿歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。 2、小蚂蚁搬豆

儿歌：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。 适合年龄段：小班

三、游戏名称：“小黄鸡去看戏” 目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。 准备：母鸡与小黄鸡头饰。

玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。

2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。

3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。 适合年龄：小班幼儿 附儿歌：《小黄鸡去看戏》

小黄鸡，叽叽叽， 骑着小车去看戏， 骑到东，骑到西， 猜猜看的什么戏？

四、游戏名称：“你有什么？”

目标：1、学习“我有------”和“你有------”句式。 2、能够用完整的句子表达。 准备：玩具若干。

玩法：游戏开始时，教师把玩具或实物分成两份，教师和幼儿各持一份。教师先拿出一件玩具问幼儿：“我有一个娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具说：“我有一辆汽车”。有时教师问孩子，孩子也可不拿出玩具，并说：“你有玩具，我没有玩具。”

游戏规则：孩子答对了，则由孩子先发问。若没答对，则仍由教师先发问。 适合年龄段：小班

五、游戏名称：“看动作说词语”

目标：学习看动作说动词，培养孩子的发散性思维。

玩法：教师做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。例如：教师做“抱”的动作，孩子说“抱――抱娃娃。”教师接着说：“抱――抱西瓜。”孩子再接着说：“抱――抱被子。”词组说得越多越好。 适合年龄段：小班

六、游戏名称：捉迷藏

目标:1、学习正确运用方位词：里外、上下。

2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。

准备：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。 玩法：

1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？找到后说：“我在（XX）（替换成方位词）找到了谁（XX）。”

2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈说：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了??）

3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。 适合年龄段：小班

七、游戏名称：捉蜻蜓（听说游戏）

目标：1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。 2、锻炼快速反应能力。 准备：飞舞的蜻蜓教具一个。

玩法：一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。 注意事项：

1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。

2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。 3、提醒幼儿念准儿歌的字音。

附儿歌： 捉蜻蜓

天灵灵，地灵灵， 满天满地捉蜻蜓。 捉蜻蜓，捉蜻蜓， 捉到一只小蜻蜓。

一、游戏名称：“水可以用来??”

目标： 能用\水可以用来??。”的句式，说出水的各种用途。 准备： 有关水的用途的小卡片（也可以做好幻灯片）

玩法： 任意翻一张卡片，根据内容用\水可以用来??。”的句式说出水的用途。

变化延伸：水可以替换成“纸”、“火”、“风”??等名词，发展幼儿认知，锻炼发散性思维。 适合年龄段：大班

二、游戏名称：“我说你画”

目标：能够遵循指令作画。（能根据指令在相应地位置作画） 准备：一张大纸，彩笔。

玩法：将一张大纸的中间画一条线，分成上下两半，2个孩子面对面坐好，一人拥有一半的画纸，轮流发指令，让对方在纸上画图。

例如：“在左边画几只小鸟。”“在横线的下面画个圆圈。”“在圆圈里画个小女孩。”“在线的下方画三个三角形。”“在中间的三角形里画个×。”“在左边的三角形上画个/。”“从右边的三角形画条线到圆圈。”等

注意事项：刚开始时，指令可以简单些，当幼儿具备一定的技能后，再增加指令的难度。 变化延伸：该游戏可以变化为亲子游戏。 适合年龄段：大班

三、游戏名称：“谁躲起来了”

目标：1、学说短句：“×××躲起来了！”

2、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。

玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，说完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”请幼儿运用“×××躲起来了。”的短句回答，然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿说一遍：“×××躲起来了。” 变化延伸：游戏熟练后或根据孩子的能力水平，可请多名幼儿一起躲起来，然后用“×××、×××还有×××都躲起来了。” 适合年龄段：中班

四、游戏名称：“我的飞机飞呀飞”

目标：1、以游戏的形式帮助幼儿练习运用“我的XX飞呀飞”的句型。

2、训练幼儿的反应能力。

玩法一：请一名幼儿到中间做“小飞行员”，大声地说：“我的飞机飞呀飞。”其他幼儿问：“飞到哪里去？”小飞行员回答：“飞到XXX那里去。”两位幼儿交换位置，被点到名字的幼儿到中间继续游戏，方法同上。

玩法二：每位幼儿事先选择一种能飞行的动物或交通工具图片作为自己的标记挂在胸口，但自己不能看（自己记住图片内容）。请一名幼儿到中间大声地说：“我是飞机，飞呀飞。”并做相应的飞行动作后指下一位幼儿，该幼儿必须快速做出反应，大声地说：“我是XX，X呀X。”并做相应的动作后再指下一位幼儿。

玩法三：方法同交通工具，但以动物运动方式为主，也可以和玩法二合并着玩。

玩法四：玩法一中的“XXX”可替换成全国各大城市地名，如：“飞到南京去。”“飞到上海去。”??每次说出的地名都不能重复前面，可以巩固幼儿对城市地名的认知。

规则：如被点到名字的幼儿说错或者没有听见，需要为大家进行才艺表演，否则要被淘汰。 适合年龄段：大班

五、游戏名称：“打老虎”

目标：1、激发幼儿参与游戏的兴趣。

2、引导幼儿按儿歌节奏做游戏，训练幼儿节奏感。

玩法：幼儿边念儿歌边按节拍拍手，最后一拍(五四三二一)用猜拳（剪子包袱锤）决定胜负。胜者继续寻找伙伴，负者表演节目以后游戏继续开始。 适合年龄：大班

目标：1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。

2、学习依据条件寻找符合的物品。

玩法：在一固定可见的范围内（例如：教室、多功能厅），由孩子先提问：你看到什么？ 教师则依选定的目标（例如：电扇），给予相关的提示：我看到一个圆圆的、会转动的??等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。孩子熟悉规则之后，则多由教师提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。 适合年龄段：中班

三、游戏名称：“魔法箱”

目标：1、能说出几种常见的水果名称。 2、能用完整语言表述出物体的特征。

2、提高辨析能力。

准备：箱子一个，水果道具若干个

玩法：请一个小朋友上来摸一个水果，不告诉别人，只从颜色、大小、味道等说出水果的特征，请其余小朋友猜测水果名称，猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。（猜不出的幼儿进行才艺表演） 变化：在箱子里的道具可以一直变化，可以发展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。 适合年龄段：中班

三、游戏名称：“白雪公主 ”

目标：1、锻炼幼儿边朗读边表演的能力。 2、让幼儿体验游戏的快乐。

玩法：教师根据儿歌的内容配合相应的动作与幼儿相呼应。

附儿歌：小魔法镜啊小魔镜，世界上哪一个最美丽？不是你啊不是你，白雪公主最美丽，王后听了很生气，公主逃到森林里，小矮人真有趣，脸上长着白胡须，数数看啊有几个，一二三四五六七，公主公主别害怕，我们大家喜欢你！唱唱歌啊跳跳舞，我们大家喜欢你！ 适合年龄段：中班

四、游戏名称：“大气球” 目标： l、能正确地指出你、我。

2、能听懂并理解游戏玩法和规则，与同伴合作游戏。

准备：红、绿气球幼儿人手一个。

玩法：每位幼儿选择一种颜色的气球，然后边念儿歌边找另一气球颜色的幼儿做朋友，然后根据儿歌内容合作做相应的动作，随后重新找朋友。

变化延伸：引导幼儿不断变化身体动作如：好象弯弯腰。 附儿歌： 《大气球》

你有红气球，我有绿气球， 球碰球，好像点点头. 你有红气球，我有绿气球， 球碰球，好像握握手。 你有红气球，我有绿气球， 球碰球，两个好朋友。

适合年龄段：中班

五、游戏名称：“娃娃请客”

目标：1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。

2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

准备：娃娃一个；毛绒动物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一个娃娃家的场面。 玩法：设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍玩法： 1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；

2、娃娃请小朋友们喝茶——请坐喝茶（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）。 3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭（方法同上） 4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋（方法同上） 5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛（方法同上） 6、和娃娃再见——非常感谢（方法同上）

幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说请了哪个朋友，怎样招待他的：请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。 适合年龄段：中班

六、游戏名称：“点兵点将” 目标：训练幼儿思维的敏捷性。

玩法：全体幼儿站立或坐着，由一个幼儿念儿歌，依次点每个参加者，念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出来派角色的人。

附儿歌： 《点兵点将》

点兵点将，点到谁，

谁人就是我的， 小兵小将，大兵大将， 萝卜头子将。

适合年龄段：中班

七、游戏名称： “伞儿伞儿撑起来”

目标：1、在游戏中巩固动物的运动方式的知识。

2、训练幼儿的语言反映的敏捷性。

准备：动物头饰若干。 玩法：

1、请小朋友们跟着老师一起念：“轰隆隆，雷响了；哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来。”现在，我的伞儿撑起来了（老师做手势）。

2、当老师说：“跑跑的朋友请进来。”的时候，请是用跑的方式的动物跑过来来，并且把你的手指点在我的伞里。并请幼儿说“老虎老虎跑跑。” “斑马斑马跑跑”。

3、没轮到的小朋友们，等他们一说完，就要马上说：“太阳出来了，伞儿收起来。”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回，不能被伞抓住。如果抓住了，就要模仿这种动物的一个动作或叫声。

适合年龄段：中班

八、游戏名称：摘果子

目的：可以让孩子说清楚一个词语或者一段话，同时也培养了孩子安静倾听的好习惯。 准备：

纸做的果树和果子。

玩法一：“摘果子” 每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘相应的果子，回来后放入本组的小篮中。

玩法二：“送果子”每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。 游戏规则：如传错了话，要重新从头开始传。 适合年龄段：中班

九、游戏名称：“请你照我说的做”

目标：1、能认真仔细地倾听。 2、不断训练记忆的广度。 玩法：教师说出指令，请幼儿做。

如：“请你＊＊＊”（请你把剪刀拿给我，谢谢！）

“请你＊＊＊去拿＊＊＊” （请你到柜子上去拿把剪刀，谢谢！）

“请你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊” （请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀，谢谢！） “请你学＊＊＊飞的动作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊” （请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸，谢谢！）

延伸：教师可以不断加大难度，请幼儿听指令行动。 下学期

一、游戏名称：“接反话”

目标：发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。 准备：动物与实物图片。

玩法：教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是??”幼儿立即接“猴子是瘦的”。教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。例如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等等。 适合年龄段：中班

二、游戏名称：“谁来了”

目标：1、指导幼儿正确运用动词：跳、游、跑、爬、飞说一句完整的话。

2、培养幼儿的思维能力及反应能力。

准备：贴绒小鸟、马、鱼、乌龟、兔子；各类小动物头饰；录音机、公园背景图 玩法：

1、提问：公园里有些什么小动物？学一学小兔子是怎么来的？提炼动词“跳”，并能用“跳”字说一句话，如：我高兴得又蹦又跳。同样方法学习运用动词游、跑、爬、飞。

2、找朋友。幼儿戴头饰，大家在一起。练习说“我们在一起又蹦又跳，我们在一起游来游去------” 要求：跳的动物只能找跳的动物，飞的动物只能找飞的动物?? 适合年龄段：中班

三、游戏名称：“这是谁的家”

目标：1、训练幼儿的听音辨音能力。

2、培养幼儿使用礼貌用语大胆讲话的能力。

玩法：请小朋友分别扮小鸡、鸭、猫、狗，各自住在一个家里，紧闭房门。然后请一名小朋友做找小鸭的人，他可以任意走到一个门前，敲门，口中说：“请问，这是谁的家？”门内的小动物要以叫声来回答：“妙，妙。”“噢，这是小猫的家。对不起，我要找小鸭，打扰了。”“没关系。”然后再去敲另一家的门，直到找到小鸭为止。

游戏规则：门内外的对话都要使用礼貌用语：“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关系”。 变化延伸：亦可将游戏内容换成“找朋友”。 适合年龄段：中班

四、游戏名称：“找朋友”

目标：1、通过游戏，学习正确使用“双”“副”等量词。

2、培养认真听、大胆说的习惯，以及快速反应的能力，体验参与游戏的快乐。

准备：卡片若干张（画有单只鞋、瓦、筷子、手套、小铃等）；装卡片的盒子两只；小铃一副、磁板一块。

玩法：教师将单个物品鞋子、袜子、筷子、手套、小铃的卡片摆放在磁板上，请幼儿从纸盒人中木出一张卡片，和磁板上相同的一张卡片放在一起配成一对说出：这是一双袜子或一副手套------说得对，全体幼儿跟说一遍。 变化延伸：

1、六个小朋友做找朋友的人，另六个小朋友站到前面做被找的人，然后，将六对卡片分别发给他们，教师敲铃为信号，大家同时翻转卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友，和她手拉手，并举起各自的卡片，说出时一双还是一副。如：一双筷子、一副手套等，找得快的一对为胜。

2、半数幼儿站在前面做找朋友的人，半数小朋友坐在位子上做被找到人，教师将卡片分别发给全班小朋友，用同样的方法玩游戏。

3、语言区可以提供物品的图片，让能力差的幼儿练习，使游戏开展更顺利。 适合年龄段：中班

五、游戏名称：“请民警叔叔找人”

目标：学习用语言描述人的外形特征，提高观察力。

玩法：请一名幼儿做警察，先离开集体。一名幼儿做爸爸或妈妈，一名幼儿做走失的人，然后请民

警进来。爸爸或妈妈说：“民警同志，我的孩子不见了，请你帮忙找一找。”然后说出这个孩子的特征，如他（她）是男孩还是女孩，梳什么样的头，穿什么颜色的衣服、裤子、鞋子等。民警按照所说的特征去找，找到后再换人，若找不到。可请坐在圈上的幼儿帮助找出来。最后请这个幼儿和当民警的幼儿一起表演节目。 适合年龄段：中班

六、游戏名称：数字对对歌 目标：1、学念数字1—10。

2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。

玩法：两名幼儿面对面，一边拍手，一边一说一答。 附儿歌： 你说一我对一，韭菜叶儿是扁的。

我说二谁对二，什么菜叶有香味？ 你说二我对二，香菜芹菜有香味。 我说三谁对三，什么青青两头尖？ 你说三我对三，豆角青青两头尖。 我说四谁对四，什么身上带着刺？ 你说四我对四，新摘的黄瓜身上带着刺。 我说五谁对五，什么东西叫马铃薯？ 你说五我对五，土豆也叫马铃薯。 我说六谁对六，什么圆圆象个球？ 你说六我对六，洋白菜圆圆象个球。 我说七谁对七，什么有圆有长的？ 你说七我对七，茄子有圆有长的。 我说八谁对八，又甜又香什么瓜？ 你说八我对八，又甜又香是香瓜。 我说九谁对九，又脆又甜有没有？ 你说九我对九，又脆又甜莲花藕。 我说十谁对十，什么红红绿绿最好吃？ 你说十我对十，西红柿红红绿绿最好吃。

七、游戏名称：我们都是好朋友

目标：学习代词（我们 你们 他们，这里，那里）以及问话语（在那里？）

玩法：幼儿自由结伴，三人为一组，其中一人为“说话人”站在集体面前，其他幼儿两两坐在椅子上，游戏开始：全体幼儿说：“我们都是好朋友，我们都是好朋友”）随语言节奏拍手。“说话人”说“你们在那里，他们在那里？(分别指同组的两名幼儿)其他两人说：“朋友，朋友你在哪里？” “说话人”迅速找到自己的位置，说：“我在这里”同时举起双手。 规则：

1、必须以儿歌节奏进行，说清楚“我们、你们、他们、这里、那里和哪里？的问话口气。 2、找得快的优胜者，可以继续挂“标志”作“说话人”，其他各组三人轮流担任“说话人”

八、游戏名称：“顶锅盖”

目标：1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

2、学习集中注意倾听。 3、练习说菜肴名。

准备：1、有锅盖的锅子一个。

2、幼儿对菜肴名有一定的积累。

玩法：两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖，念儿歌。念完儿歌，手

掌锅盖去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。若被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。

注意事项:合作的人数可以灵活组合，可两人合作玩也可多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只

要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。

附儿歌： 顶锅盖

顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。 噗！一口风。噗！二口风。噗！三口风。

适合年龄段：中班

小班年龄段语言游戏

上学期

一、游戏名称：“小动物爱吃的食物” 目标：1、学说简单句“XX爱吃XX”。

2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。 准备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)

2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。

玩法： 教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。 适合年龄段：小班

二、名称：“拿拿、放放” 目的：锻炼幼儿手眼协调的能力。 准备：百宝箱一个、玩具若干

玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名称）。”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的**。”幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。” 适合年龄段：托班、小班

三、游戏名称：“小动物找食物”

目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。

准备： 1、 小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。 2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。 玩法：

1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子??”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

适合年龄段：小班

附儿歌： 《小动物怎么叫》

小花猫，喵喵喵， 捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡，叽叽叽，

找到虫子叽叽叽。 小鸭子，呷呷呷， 吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗，汪汪汪， 啃着骨头汪汪汪。

四、游戏名称：“抱娃娃”

目标：学用“娃娃的xx?可以??”的句式，了解五官的功能。 准备：每人一个娃娃

玩法： 每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用“娃娃的XX??”句式说说自己娃娃五官的功能。 适合年龄段：小班

五、游戏名称：“奇妙的口袋”

目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。 准备：神秘袋一只。 玩法：

1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）

2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

游戏规则：每次只能摸出一样玩具。

变化延伸：待游戏熟练后，还可以让幼儿说出玩具或物品的用处。 适合年龄段：小班

六、游戏名称：“外婆桥” 目标：培养幼儿协作能力。

玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。 注意事项：儿歌用苏州方言念，趣味更浓。 适合年龄：小班幼儿。

附儿歌： 《外婆桥》

摇呀摇，摇到外婆桥， 摇呀摇，摇呀摇， 外婆叫我好宝宝， 一摇摇到外婆桥； 你来抱，我来抱， 外婆好，外婆好， 抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。

名称：<<蔬菜宝宝>>（小班）

目标：1.幼儿认识一定数量的蔬菜,能正确叫出它们的名字。 2.幼儿用完整的语句回答(如:这是青菜)。

准备：1.各式蔬菜(胡萝卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黄瓜,丝瓜等)

2.早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜,且本月主题活动为”好吃的东西”

过程:

一、 指导语：小朋友,今天我们的房间里有许多蔬菜宝宝,我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好?” 幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈。 二、 指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?

先让幼儿自己报出蔬菜的名字,如果有不认识的蔬菜，老师可以根据它的特征告诉菜名。如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服,梳着绿辫子,它叫胡萝卜。

三、 由教师说出蔬菜特征,幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师,并大声报出菜名。如，有个蔬菜宝宝十分害羞,它说我穿绿色连衣裙,我的身材很苗条,但我的皮肤不好,长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿根据特征找出黄瓜后,大声说出”这是黄瓜!”

注意：在游戏过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

改编者：贺梅云

名称：小兔子开铺子（中班）

目的: 1.使儿童学会正确运用量词描述物品 准备: 1. 学会一首量词儿歌：

《量词歌》 一张小桌子, 两把小椅子, 三顶小帽子, 四根小绳子, 五粒小扣子, 六双小鞋子, 七件小褂子, 八条小裤子, 九个小碟子, 十只小杯子

2．卡片若干

过程:一、|指导语:上次我们学会了一首量词儿歌,知道桌子是讲一张、两张的；椅子是讲两吧、三把的；而裤子是讲四条、五条的??今天我们就来做个游戏，名称叫《小兔子开铺子》。

二、规则：顾客去铺子买东西时，一定说清楚你要买什么东西，买多少。说清楚了，小兔（营业员）才能把东西卖给他。顾客拿取所买物品需向营业员道谢。

三、老师示范当顾客：“小兔阿姨，我想买三顶帽子。” （小兔将三顶帽子递给他）顾客说“谢谢你”。（若讲错量词营业员则提示：请你再说一边，你要买几顶帽子啊？说对后才把帽子卖给他。）

四、分批开展游戏， 老师观察指导。

注意：1.给儿童提供的物品可从熟悉（的量词）到陌生（的量词）逐渐增多。

2.当顾客没说准量词或不会说新的量词时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。

名称：听指挥（中班）

目标：1.在游戏中学习按指令行动

2.培养幼儿的语言听辨能力，要专心听，根据老师的话作出反应，言语互动

准备：提供宽敞的活动场地，准备各种模拟录音

过程：一、|指导语: “听，这是什么声音？你是用什么来听声音的呢？你们的小耳朵真灵，今天我们就用小耳朵和小嘴巴来做游戏，比一比。” 二、五官变形游戏：

教师发令，幼儿听指令做相应的动作 速度稍慢——①翘起小嘴巴

②睁一只眼睛，闭一只眼睛 ③做只小够啃骨头

速度稍快——①捏捏小鼻子 ②拉拉小耳朵 ③指指小嘴巴

√“小耳朵真灵呀，听得清，做得对，我们玩得真开心！”

三、身体动作，边说边做（要求幼儿按照老师的话做动作，回答问题）

1．做只老母鸡，拍拍翅膀下个蛋，母鸡怎么叫？（咯咯咯）

2．扭扭小屁股，做只小狐狸，狐狸尾巴长不长？（狐狸尾巴长又长） 3．做个小花猫，对我喵喵叫，小猫抓什么？（小猫抓老鼠） 四、手指动作（请幼儿用小手变样东西玩，边玩边说）

1．变把小手枪，开一枪（砰砰砰！） 2．变个照相机，拍张照（嚓嚓嚓！） 3．变把小榔头，修椅子（铛铛铛！）

√小朋友，游戏玩得真开心，因为我们的小耳朵很灵，它听得清；我们的小嘴巴很灵，它讲得对。小耳朵，小嘴巴，他们都是我们的好朋友，帮助我们学本领！

改编者：石蕴玉

名称：说话弯弯绕（中班）

目的：让幼儿通过观察讲出某样事物的特征，从而培养他们的观察力、语言表达能力以及思维的灵敏性。 准备：1.一些常见的水果、玩具、日用品；

2.一些作为奖励用的零食或其他小奖品（根据幼儿的年龄和兴趣而异）。 过程： 一、 教师与幼儿面对面而坐，身边放一些游戏的物品； 二、教师出示一样物品（如苹果），描述说：“这样东西是圆圆的。”然后，一位幼儿接着说：“这样东西可以吃。”

但在描述苹果时，不可以说：“这是一只苹果。” 接着，后一名幼儿说：“这样东西吃起来甜甜酸酸的。” 之后，一名幼儿再接着说：“这样东西是一种水果。”

三、各名幼儿轮流描述，未能接上正确答复的幼儿就退出游戏，以全部幼儿都参与过描述算一轮游戏结束。（根

据幼儿的回答情况可作调整）

四、教师换另一种物品开始第二轮游戏，第三轮游戏。（规则同前）

五、教师根据实际的游戏情况分发奖品给若干名表现好的幼儿，游戏结束。

注意：1.要根据幼儿的经验选择适当的物品，比如年龄小的幼儿可选择水果等外部特征明显的物品来进行描述，

年龄大的则可以选择一些文具用品或外部特征不明显的物品；

2.奖励的物品可根据幼儿的年龄选择小零食、小粘纸，也可以采用分组记分的形式来进行游戏。

改编者：钱意娜

名称：造火车（中班）

目标：1帮助幼儿练习正确使用量词。

2提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。

准备: 1. 幼儿学会念一首造火车的儿歌“火车头点兵点将，点到谁，谁就是我的小车箱”

2、三十张图片及火车 、公交车图片

过程:一、|指导语:上次我们学会了使用量词。使幼儿明白：知道了数字后面的字都叫量词。今天我们就来做个游戏，名称叫《造火车》。

二、规则：老师先挑一个人做火车头，其他小朋友都做小车箱。游戏开始时，大家一起念刚才念的儿歌（要伴随手指点的动作），当儿歌念完后，点到的小朋友站起来从火车头手里轮流点摸出一张图片，并用‘一??’说出图上的物品,如’一桶水’。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻找车厢。

三、老师先示范说一次，从图纸里抽一张：“一棵树。”展示图片，全班小朋友一起说：“这是一棵树”。 说对了，扮火车的幼儿一起说：“对对对，请你快来做车厢。”说错了，扮火车的幼儿则说：“不对，不对，

请你再想想。”没说对的幼儿，则念：“点到谁，谁就是我的小车厢。”并重新点将，让后面的幼儿再说这幅图。

四、分批开展游戏， 老师观察指导。尽量让每位幼儿都能成为小车箱。当选好了一列长长的火车后，“小火车”即可带领“车厢”玩开火车游戏，绕教室一周。为增加趣味性可以在教室周围设置一些障碍物，如由两对小朋友用手搭成高低不同的山洞等。

注意：1对能力比较差的幼儿，教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示，引导他使用量词。当没说准量词或不会说时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。

2.给儿童提供的物品可从熟悉（的程度较容易的量词）到陌生（的程度要难些的量词）。

改编者： 秦余

名称：猜莲子（中班）

目标：1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。

2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯，并能根据言语描述迅速作出正确的判断。

准备：1.儿歌：《种莲子》

种莲子，种莲子， 不知莲子种哪家， 东一家，西一家， 到了明年就开花。

2．蓬莲一只

过程：

一.设置游戏情景。

（1）让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？

（2）带幼儿念几遍儿歌，接着告诉幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今天，请

小朋友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗？

二.规则

（1）所有的幼儿扮演“泥”，一起念儿歌。

（2）扮“泥”的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。

（3）种莲子的人在儿歌结束之前，必须将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特

征，让大家来猜。

（4）被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。 三.引导幼儿游戏

让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说：“我就是那个??的女孩。”然后游戏继续进行。接着带大家一起来念“种莲子”的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。

四．请一个能力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念游戏儿歌，老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使游戏能顺利进行。

改编者：盛珊珊

名称：看谁说得好 (中班)

目标：1.要求幼儿正确运用已掌握的形容词来描述图片，并组成完整的句子。 2.进一步提高幼儿的想象力及语言表达能力。

3.引导幼儿积极参与游戏活动，认真倾听同伴讲述，养成自觉遵守游戏规则的习惯。 准备：1.操作卡片《看谁说得好》。

过程:一、指导语：这是什么？（教师出示图片）请小朋友用“太阳”这个词，说一句完整的话（幼：太阳升起来了）。教师也来说说看：“金色的太阳从东方升起。”你们来找找老师这句话与小朋友说的有什么不同？对了，今天我们就要做个小游戏，看看小朋友谁的形容词用得最好，讲的最棒。 二、规则：1.小朋友每人在桌子上摸一张卡片，不能挑选。

2.必须用形容词描述图片内容，并组成一个完整的句子。 3.注意用词要恰当，所用的词尽量不能重复。

三、老师示范：教师逐张出示“太阳”、“狮子”、“解放军”的图片，启发幼儿用学过的形容词来描述图片内容，再鼓励幼儿想象创编成一句完整的话。比如这是一张太阳的图片，教师提下列问题：1）这是什么？2）我们可以用什么词来形容太阳（狮子、解放军）？（火红的、金色的、红彤彤的、金光闪闪的）3）请小朋友用刚才所说的词语组一个完整的句子。（火红的太阳从东方升起，......）根据幼儿回答的情况，教师可进行适当提示，帮助幼儿理解、掌握用形容词描述的句子。

四、分批开展游戏，老师观察指导。

幼儿按小组坐在桌子旁边，玩摸卡片讲图片“看谁说得好”的游戏。教师可先让幼儿摸卡片讲给同桌的同伴听，教师巡回了解幼儿讲述的情况，对出现的用词不当等问题、给予及时帮助和纠正。最后，教师请3-4名幼儿在集体面前用连贯完整的句子形容图片。

注意：1.老师应首先帮助幼儿理解形容词的概念,了解形容词有哪些（如表示形状的、颜色的等多种类型），然后再进行组句。

2．对于幼儿错误的词句，应及时面向全体，让其他小朋友帮助纠正，老师在加以概括总结．

改编者：朱豪燕

名称：跷跷板 (中班)

目标：1. 学习运用\有什么？\疑问句型和正确的方位词与同伴交流。

2. 愿与同伴愉快合作，养成仔细倾听同伴的发言，不重复别人语句的好习惯。

准备：1. 一面鼓。

2. 小星星不干胶贴画一张。

过程:一、指导语：我们小朋友应该都玩过跷跷板吧，今天我们就来做个游戏，名字就叫〈〈跷跷板〉〉。不过这和我们平时玩的有点不太一样，让我们来看看怎么玩？

二、规则：教师敲鼓、幼儿拍手，练习按\X | XX X|\的节奏来提问。如：天上 | 有什么|。 地下 | 有什么|。两人轮流背，互相提问、回答问题。如回答不出或不按节奏说迟了，就算失败。如对答如流，全对、不重复别人的问题或回答者，为胜。获胜者将得到小星星贴画一枚，多者为优胜者。

三、老师找个幼儿做示范：两人背靠背，胳膊挽在一起，轮流背起，模仿跷跷板。幼儿仰面朝天，老师问：\天上有什么？\幼儿说出天上的两样东西，如\星星、月亮\。然后幼儿问老师：\地上有什么？\老师说出地上的两样东西，如\小虫、石子\。（不能重复别人已经说过的词，否则另一个幼儿要重新提问）

四、分批开展游戏，老师观察指导

注意：1. 玩跷跷板游戏时，两人轮流背，身高体重相仿者一起玩为宜，注意安全。

2. 教师观察纠正幼儿的提问和回答，鼓励幼儿不重复别人的提问或回答，启发幼儿说出更多的方位词(如：桥下、路上、门前、树后、家里、屋外等。) 和回答出更丰富的东西。

3. 师生可以共同总结评价游戏，奖励优胜者。

改编者： 朱雪莹

名称：拼拼读读真开心（大班）

目的：1、快乐地参加拼读游戏，尝试用合作的方法拼出完整的儿歌。 2、仔细倾听，养成良好的学习习惯，有一定的协作意识。 准备：学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板 附儿歌：清晨小鸟吱吱叫，我们背上小书包， 看见老师行个礼，看见同学问声好， 大家一起学本领，比比谁的进步大！ 过程：一、拼读分类（集体游戏）

1、指导语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢？你们知道哪些是学习用品吗？（幼儿说说）小学里的老师要考考我们小朋友（出示音节卡片），这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你们能把它们分开吗？

2、规则：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小朋友也要听仔细，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。拼完以后，把它们送回自己的家。（两块板：学习用品、生活用品）

二、合作拼读（小组活动）

1、指导语：在你们的桌子上有一张纸条，上面要告诉我们小朋友一句话，你想知道它说什么吗？边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领。

2、规则：你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找朋友，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了朋友。（老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。）一组接着一组念念看，每组念一句。再集体完整的朗读儿歌。（可以分组读，打节奏读等）

注意：大胆进行拼读，尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，表扬合作拼读又快又好的小组。

改编者：吴莹

名称：辩论（大班）

目的：1、在自主收集材料的基础上，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。 2、学会关注自己周围发生的事，尝试从不同的角度看待问题。

准备：1、正反两方幼儿已收集了大量的信息与资料。 2、美伊战争的图片一张；正反两方标志；“最佳辩手”奖章； 过程：一、谈话：我说美伊战争 指导语：（投影仪上显示一美伊战争的图片）你在图片上看到了什么？这是一场什么战争？你是怎么知道的？小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多，现在就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。 二、引导幼儿确定辩论内容，了解辩论规则。 １、指导语：关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题：一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克，一部分幼儿认为，美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题，小朋友分成了正反两方，他们还找了许多资料。今天，我们就请两方小朋友来一场辩论比赛，看哪方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。 ２、规则：请正反双方分坐两边，并出示标志，帮助幼儿明确辩论内容；正反双方相互商量，在一堆图片中选择能证明自己观点的资料；两场外援助老师与幼儿一起讨论：该从那些方面表达自己观点，说服对方？这些图片能说明什么问题？

三、幼儿进行辩论，教师以主持的身份参与指导。

1、指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞，有针对性的讲自己的观点。 2、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。 四、讲评并做总结，正反双方幼儿互评最佳辩手。

注意：1、双方都要认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题。 2、能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。

改编者： 薛蕾

名称：买冬衣（中班）

目的：1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。 2、激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。 准备：1、创设服装店环境。

2、爸爸说话的录音带及电话机一部。 过程： 一、引发幼儿参与游戏的兴趣。

教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

指导语：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？ 二、购买物品，并以与爸爸打电话形式，展开游戏。 1． 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

2． 指导幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你。 3．以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？ 录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗？” 妈：“不冷，今天我带他们去买东西了” 录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说） 录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考） 妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？ 三．幼儿录音

妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？

先录2-3人的话，然后播放给大家听，引起幼儿兴趣的同时给予一定指导。 注意：1、幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，鼓励个别幼儿。 2、引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。

改编者： 王培

名称：热带鱼（大班）

目的：1．指导幼儿用描述性的语言，按“头——躯干——尾”的顺序讲述热带鱼，并丰富相应词汇：漂亮、可爱、胖嘟嘟等。

2．帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。

准备：1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等；

2、能活动的“热带鱼”示范图一幅；字卡：漂亮、可爱、胖嘟嘟；小旗、热带鱼实物各5份；“藏身间”一个；入场音乐〈〈小鱼游〉〉，出场音乐琴伴奏。

过程：一、|指导语（导入游戏）:教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室，提醒：静悄悄的游。提问：“你是变成什么鱼游进来的？”出示能活动的“热带鱼”图，提问：“这里都有些什么鱼？”（引导幼儿从“头――躯干――尾”的顺序讲述。

二、展开游戏：猜猜谁不见了。

规则：请幼儿闭上眼睛，拿走一条鱼，请幼儿说说是什么样子的鱼不见了，引导幼儿按“头——躯干——尾”的顺序进行描述，然后师幼一起喊：小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序，“小鱼”就从“藏身间”里游出来并说“来了，来了。”（由一名教师扮演），若说的秩序比较乱，“小鱼”就不游出来，请幼儿继续描述。其中融入形容词：漂亮、可爱、胖嘟嘟――等等，还可请说的有条理的幼儿藏进“藏身间”来扮演小鱼。游戏反复进行。

三、分组游戏。

当师幼最后一次喊：小鱼小鱼快出来的时候，教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去，每组各一份，交代规则：拿到小旗的幼儿就可站起观察小鱼，按“头——躯干——尾”的顺序讲述，讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲述。 四、集体改错。

教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出：“如果你来说你会怎么说？”（出示非洲王子鱼）小鱼，你真胖，你的脑袋大大的，你的身体圆圆的，你可真漂亮。（出示白皮球鱼）小鱼，你真瘦，你的脑袋尖尖的，你的身体细长细长的，穿着一件黑衣裳，你可真可爱。 注意：让幼儿大胆表述，巩固表达习惯：“别人说完自己再说。” 观察指导时手势或轻声语言鼓励。

改编者： 杨暴默

活动名称：动词碰碰车(大班)

活动目标：1 使幼儿了解如何使用动词，增强他们的语言表达的连贯能力。

2 增强幼儿在自由表达时的自信心。

活动过程：一、|指导语:“今天我们玩一个新游戏，叫做“动词碰碰车”“老师提出的第一个问题是：*衣服，*必须是一个动词。”

二、规则：

1、当一个幼儿在回答问题时，其他幼儿不可以提醒他。 2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不可以笑他。

3、 在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的奖励。

三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧，答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，

披衣服，捡衣服，剪衣服等。

其中出现了两类不合适的答案。

第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老

师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋，鼓励他们作出正确的回答。

第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服

等。老师语重心长地教育小朋友：“这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。”

但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把

老师所说的“衣服”不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。

四、在轮流将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。

活动延伸：可以进行“副词串串烧”；“量词大擂台”等听说类游戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达能力。

改编者： 张舒叶

名称：找找我的好朋友（大班）

目的：1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。 3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。 准备：1.活动的图片若干份。

2.大、小皮球各1个

3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。 过程：

一、 指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗？幼教8请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么？它们一样吗？

对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。幼教1

请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。 二、 引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。

如，图片上有什么？它们一样吗？幼教15家教-旭15谷-儿15童教育

通过观察，说出相反的词。如：冷—热、厚—薄、粗—细、高—矮、上—下、胖—瘦、罴—白、哭—笑等。 三、 通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。

17家 游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。

游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好—坏、前—后、左—右。 改编者：陈秀君

二、 偏游戏类

**名称：小小邮递员

目标：1、通过活动让幼儿能用完整语言进行表达，回答问题。

2、了解祖国的大好河山，让幼儿熟记主要城市的地名及著名景点，增大知识量。 准备：1、标上地名景点的图片

2、在上课前让幼儿了解知道个城市的著名景点及各大著名城市。

游戏规则：1、请几位小朋友做火车头，分别拿着地名图片，其余小朋友站在周围。

2、老师分发寄往不同地方的信给站在周围的小朋友，拿到信的小朋友排在相应的火车头后，并用完

整的语句说明信要去的地方，例：我的信要寄去故宫，故宫就在北京。（如果回答错误老师当场给予正确语言指导。）

注意：这个游戏可以进行多次，让每个幼儿能知道不同的地方不同的著名景点所处省市。

改编者：黄玉燕

**名称：炒黄豆（小班）

目的：通过游戏，丰富幼儿的词汇，让幼儿学会使用同类词替换 准备：已学过的儿歌“炒黄豆”

附儿歌：炒黄豆

炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆，翻跟头

游戏规则：

1. 两个幼儿手拉手，边摆动边唱儿歌。当念到“翻跟头”时，两人同时转身，背对背，手牵手继续摆动念儿歌。 2. 两个幼儿可以用蚕豆、绿豆、红豆、花生豆等同类的词来替代黄豆，看谁想的快，讲的多。 *既有运动有练

习语言，是幼儿十分喜爱的活动。

改编者：黄越佳

**名称：伞儿伞儿撑起来 （中班）

目标：1、通过愉快地参与游戏活动，让幼儿遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

2、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性，学习用短句回答问题。 准备：1、 知识准备：做过听说游戏。掌握一些事物的分类特征。

2、 材料准备：草地、小伞、动物等图片若干。 过程：

1、 设置游戏情景。

教师出示各种动物的图片，引导幼儿以它们的运动方式将它们归类，如：企鹅：走走的朋友。小鸟：飞飞的朋友。 2、 交代游戏规则。

游戏规则：一名幼儿用手掌作伞，其余幼儿用一个手指作小动物，大家一起说说：“轰隆隆，雷响了，哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来，ХХ的朋友请进来。”幼儿必须根据动物的运动方式用短语想出一些动物，并且配上相应的节奏。说对了可以把手指放到做伞的幼儿的手掌下。请了若干幼儿后大家一起说：“太阳出来了伞儿收起来。”小动物们就赶紧收回手指，不能被伞抓住。如：“跑跑的朋友请进来！”小朋友想出了很多：“老虎老虎跑跑”，“斑马斑马跑跑”，“小狗小狗跑跑”···教师还可以请“跳跳”“游游”“飞飞”等朋友，鼓励幼儿尝试想出和别人不一样的动物。 注意：

学习用短句回答问题，锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

改编者：胡淳彦、吴丽萍

**名称：“正反话” （中班）

目的：1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。

2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。

准备：1、一张人脸的画（五官要具体的）

2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。

游戏规则：老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

注意：1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与）

２、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。 ３、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。

改编者：黄熠炯

**名称：水果蹲（中班）

目的：丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的游戏 准备：１、画有各类水果的图案（苹果、樱桃等）

２、儿歌“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲”（其中水果的名称由当时幼儿的选择决定）。 过程： 1，邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案，来扮演各种水果。

2, 从代表某一种水果（例如：苹果）的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作——下蹲。

3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作，依次类推。

4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。

游戏规则： 1，幼儿需要清晰准确地读出儿歌

2，下蹲时一定要动作到位，姿势正确

3，在邀请另一个水果完成动作时，必须面向前方

注意点：1，一定要将自己所表示的水果图案拿在手上，面向观众。 2，被邀请的幼儿需排成一横排。

3，老师需要提醒幼儿在念儿歌时，词句的清晰准确 4，动作除了“蹲”外，可以变换动作如：转、跳等

改编者：姜颖、王慧

**名称：Copy 不走样（中班）

目的：1. 锻炼幼儿听辨的能力

2. 培养幼儿正确地运用词汇和正确的发音 准备：1. 各种图片和音乐

2. 幼儿已具备一定的语言表达、概括的能力

3. 幼儿对于颜色、形状等都有了初步的认识

游戏规则：第一个幼儿看图并概括为一句话，要求传到最后一个幼儿时的语句与原来的意思最接近。游戏中音乐干扰，别人不能提醒，否则为犯规。

注意：1. 给幼儿出示的图片要易于概括, 教师可以适当的帮助第一个传话的幼儿，简洁地组织、概括图片的内容。

2. 当幼儿出现词句、语音错误时，教师可面向全体提示，让更多幼儿注意、学习。

改编者：朱润

宇

**名称：滚雪球 （中班）

目标：1. 让幼儿倾听并理解游戏规则。 2. 培养幼儿的语言及组词能力。 3．让幼儿体验成功的乐趣。

准备：1. 皮球一个、排球一个（上面粘有眼睛，鼻子，嘴巴）、水桶一个 2. 快乐歌一首

游戏规则:大家围成半圆坐在地上。老师手里有一个雪球（皮球），老师说一个词语如：小花。那么下面的小朋友就要用这个词的最后一个字花组词。如：花园。这个字的音调可以变，如：把花的音调变成第四声：画--画图。在这个小朋友组词时候，其他的小朋友不要提醒，只有当他说不出时才能帮助他。当小朋友都能连贯、准确得完成游戏时,雪球就会变成雪人了。（把事先准备好的排球放在水桶上，雪人即诞生。）

.老师示范组词:花园——圆圈——圈子——子弹（ 让几个语言能力强的幼儿跟教师一起做示范。一两次后再开始游戏。）

注意：1. 老师可以帮助幼儿总结不同音调的字,以便幼儿更好地区别不同的字词。 2. 鼓励幼儿说出别人没有说过的词组,让幼儿体验成功的乐趣。

改编者： 祝炎萍

**名称：卡片游戏（中大班）

目的：1.丰富幼儿的词汇，能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。

准备：1.各种卡片，内容可包括：太阳，卡车，桌子，消防车，衣服，床，皮球，自行车，树，房子，小女孩，

小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽车，袜子，救护车，书，伞，生病，邮递员等。 2.将幼儿分成两人一组。

游戏规则：１、每个小朋友拿出一张卡片，根据卡片上的图案讲一句话，如果讲不出就换一个小朋友讲，如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲，手中的卡片最快没有的为赢家。

２、给每个小朋友每人5-6张卡片，两人一组进行游戏。如：小朋友甲出有太阳的卡片，小朋友乙出有花的图片，甲可以说“太阳公公把花照”就可以过关，然后可以继续换卡片造句。 注意：教师巡回观察，必要时可进行帮助与辅导。

在游戏进行一段时间后，要对卡片内容进行必要的更新。

改编者：陈娇

**名称：铿锵接龙（大班）

目的：扩展幼儿认知，丰富幼儿词汇 形式：分组游戏，每组7—8人

游戏规则：1．教师选择物品类别一种，如，动物，水果，蔬菜等（可根据幼儿实际情况自选） 2．幼儿排成一排以接龙的方式说出教师规定类别的具体事物名称，不能重复以被说出的事物 3．游戏以淘汰的方式进行，如幼儿说不出，说错或重复别人的就做淘汰 4．一组产生一名胜利者，最后每组胜利者进行最后争夺，产生一名总冠军。

5．不参加该组游戏的幼儿应尽量保持安静，如出现提示现象，提示者与被提示者都取消游戏资格。 注意：

1.教师可根据幼儿实际情况选取类别名，小组游戏时不宜过难，应让每个幼儿都有至少一次的正确回答 2.若幼儿对某一类别概念掌握较好时，教师可以加强难度如加快连接速度等形式 对获胜幼儿作一定的奖赏，调动幼儿积极参与的兴趣。

改编者：李超杰

**名称：猜猜我是谁（中大班）

目的：要求幼儿根据声音来辨别同伴，练习说疑问句。 准备：1.靠背椅子一把。

2.儿童已经互相熟悉其他儿童的声音。

游戏规则：１、全班幼儿坐成半圆形，由一个幼儿走到另一个幼儿椅子后面，轻轻敲椅子背三下，问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，你猜我是谁？”猜出后即可换该幼儿来继续猜。

２、如游戏过程中有幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”等猜对了就换

幼儿，游戏便重新开始。

注意：游戏可逐步增加难度，如：敲门的幼儿可故意压底或变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回

答问题，要猜出两个同伴的声音。

改编者：付春晓

名称：找找我的好朋友（大班）

目的：1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。 3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。 准备：1.活动的图片若干份。

2.大、小皮球各1个

3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。 过程：

一、 指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗？幼教8请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么？它们一样吗？

对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。幼教1

请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。 四、 引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。

如，图片上有什么？它们一样吗？幼教15家教-旭15谷-儿15童教育

通过观察，说出相反的词。如：冷—热、厚—薄、粗—细、高—矮、上—下、胖—瘦、罴—白、哭—笑等。 五、 通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。

17家 游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。

游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好—坏、前—后、左—右。 改编者：陈秀君

名称：找老师（托班）

目的：1、从教师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲昵感情。 2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。

准备：1、教师在入园和家访中熟悉孩子，并向孩子表示自己喜欢他（她）。

2、老师表演唱歌、跳舞、绘画，给孩子讲小故事，使孩子感到老师本领大，从而喜欢老师。

过程：一、指导语：我们一起来游戏好吗？请小朋友把眼睛闭起来，听到我说一、二、三就来找一找，看老师躲在哪里？

二、规则：（教师先后躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿较容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“某某老师”，我就出来了。

注意：对能把教师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行”。

改编者：严丽

名称：跟我做(小班)

目标：1.通过跟读，背诵儿歌，让幼儿认识自己的五官。

2.学习根据儿歌内容作出相应的动作。培养幼儿对儿歌的兴趣。 过程：1.教师先向幼儿作示范

——“我的眼睛在哪里？” “我的眼睛在这里。”

2.教师带领幼儿一起边念儿歌边作出正确的动作。如： ——“我的鼻子在哪里？” “我的鼻子在这里。” ——“我的嘴巴在哪里？” “我的嘴巴在这里。”

3.在幼儿熟悉儿歌的内容后，教师每次选出一名幼儿让这名幼儿带领其他幼儿一起游戏。 建议：在幼儿对五官各部分的名称和位置熟悉后，教师可把儿歌的内容引向身体的各部位，如：“我的小脚在哪

里？”“我的小脚在这里”等。

改编者： 胡赟

名称：大家来听听（大班）

目的：通过游戏，培养儿童的听力和注意力。 准备：已学过的民谣《卖堂竹》：

哆，哆，哆，卖糖竹， 三斤葡萄四斤廓， 吃侬肉，还侬廓，

张家老伯伯，我来问侬阶只小狗狗~~~~~~~~~~~

过程：

1 教师请出一位小朋友做张家老伯伯，再请出这位小朋友任意挑选5位小朋友，做 小狗1号，小狗2号，小狗3号，小狗4号，小狗5号，张家老伯伯告诉这5个小朋友他们是几号小狗，此时注意不能让别人听到。

2 张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好，同时用手遮住嘴巴，目的是让嘴巴在 发出声音时不让别人看见。

3 全班开始一起念这首民谣，然后在从班级里再挑出一个小朋友继续说：“张家老伯伯 ，我想问你介一只小狗狗” “张家老伯伯”回答 ：“请问侬要哪个小狗狗” “小朋友”：“我要3号小狗狗。” “张家老伯伯”回答：“那我

们就请3号小狗狗叫一叫” “3号小狗狗”：“汪，汪” （因为是挡住嘴巴所以看不见谁的嘴在动，，要小朋友 靠声音的位置去猜 ） 小朋友此时任意猜（凭声音的方向）猜到一只小狗。 “张家老伯伯”说：“侬是3号小狗狗啊？” 被猜到的小朋友回答：“是的”或“不是的” 那个猜错的小朋友就算输了，然后重复上述步骤直到完全猜完为止。

改编者：姜馨君

名称：语言游戏（大班）

目的：幼儿根据语言规则和生活经验，想象，自编短句。 过程：（一）教师边拍手边出题：“什么东西是红的？”

（二）幼儿依次回答（要求不重复别人说过的） 问：“什么东西是红的？” 答：“太阳太阳是红的。” “苹果苹果是红的。” “小脸小脸是红的。” “小兔眼睛是红的。”

??

（三）教师再次提问：什么东西是大的（小的，冷的，热的，甜的，美的??） （四）幼儿依次回答

建议：游戏适合大班集中或分组活动。

改编者：周晨中

名称：请你照找我这样做（小班）

目标：１．使幼儿能听指令完成规定的动作 ２．幼儿能口齿清楚地回应指令

准备：幼儿学会指令的内容（拍手，拍腿，跺脚）

过程：一、|指导语: 今天我们来做个游戏，名称叫《请你照我这样做》。小朋友们要听我说完才能做动作哦。 二、规则：教师念完指令“请你照我这样做”。示范好动作后，幼儿回应指令“我就照你这样做”，照老师的样子做一遍动作。（若正确，继续下一动作。若错误就重做一遍。）

三、．教师示范拍手

教师：请你照我这样做（拍手）

幼儿：我就照你这样做我就你这样做（跟着拍手）

教师示范拍腿、跺脚、单脚跳、下蹲。重复先前的５个动作 注意：1. 当幼儿做熟练后，可打乱动作秩序。

改编者：郑韵

名称：说反词（中班）

目标：1.通过说反词游戏，锻炼幼儿思维的敏捷性。

2.让幼儿在游戏中体验愉快情绪，乐意在游戏中进行尝试。

准备：1.一些简短的词语，字数可由少到多。

2.幼儿已经认识及学习过并能理解一些词语，有一定的基础。

过程：

一、 指导语：今天老师要和小朋友一起玩一个说反词的游戏。

什么是说反词呢？就是老师说出一个词语，小朋友把它反过来说出来，比如老师说“大家”，小朋友就要

说“家大”，这样就是说对了。

二、规则： 请5-6个小朋友来进行游戏，对每个小朋友说一个两个字的词语，如果回答不出来，就要被淘汰。随着比赛进行可以加大难度，变成三个字的词语，“幼儿园”“宇航员”“日历本”等。再难一些，可说成语“三心两意”“丢三落四”“平安富贵”等。依次进行游戏，赢出每轮冠军。

三、 在能力允许的情况下，可以请小朋友来做老师出题，让其余的小朋友来进行比赛。 注意：词语的难度要适合幼儿的水平，并且逐步增加难度。

改编者：陈旻慧

名称：翻彩牌（中班）

目的：观察不同图片的联系，使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。

准备：人物，动物图片各10张，地方背景图片（如：小河，高山，草地，花园，森林等），春夏秋冬服装图卡，

各种食物图片，各种交通工具图卡各10张。纸盒做的红房子，黑房子各一幢。

规则：1请幼儿随意把10张人物，动物图卡（翻转）放在黑板上排成一排。 2另请幼儿随意挑一组图片（正面向上）排在一排的图卡下。 3请幼儿一起说说，第二组图卡上画的是什么。

4请两个幼儿上来做游戏，每人随意抽取第一排图卡中的任意一张，然后把这张与之相对应的下面一排的

一张图卡连起来看。根据第二张图片中的内容说上一二句有相互关联的话，谁想好了谁先说，说对了，这二张图卡就放进红房子里。说错了，这二张图卡就放进黑房子里。

5游戏依此进行，每组画卡换着玩，两组画卡也可以上下对称翻或上下随意翻。 注意：整个游戏过程中教师在幼儿身边给予即时指导。

改编者：贺文婷

名称：大家来找茬（中班）

目的：通过游戏让幼儿在游戏中习惯表达并丰富幼儿表达语句的方式，扩充幼儿的词汇。 内容：找两副相近的图案放在投影仪下，让孩子们找一下它们的不同之处，引导他们用“图片上有…有…还有…”的句型，引导他们多用形容词。

改编者：江月琳

名称：变脸（中班）

目的：1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“愤怒”等词语，并能看表情迅速说出相应的词语

2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。

准备：1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。 2、各种表情脸谱。

规则：１、游戏是必须用“变变变，变什么？”“你来说，我来变。”的对话形式，听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。

２、教师参与游戏。幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”老师说：“我来说，你来变，大家一起咪咪笑。”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。

３、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。

改编者：杨超颖

名称：玩球（中班）

目标：1、发展幼儿语言表达能力，并学会认真倾听，辨别游戏中的指令性语言。 2、提高参与游戏活动的积极性， 锻炼身体的灵活性。 准备：1、皮球一人一只

2、幼儿围和老师师围成一个圈

游戏的规则： 当老师说“请你双手把球举过头顶”，幼儿说“我把球举过头顶”并做相应的动作。依次类推老师会喊不同的口令，幼儿则相应的做出反应并说相应的话。

改编者： 张瑜

名称：比比谁的耳朵灵（大班） 目的：1. 培养幼儿的节奏感 2. 提高幼儿的音准能力 准备：1. 钢琴

2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型

过程：一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用“啦啦啦”哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

三、老师示范：钢琴弹do do do ，老师边唱“啦啦啦”，边拍三下手。 四、分批开展游戏，教师指导

1．教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏

2．教师重复这一曲调，幼儿用“啦啦啦”哼唱 3．教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏

注意：1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。 名称：《可爱的小动物》

目标： 1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

准备：

1、 课前学习儿歌《可爱的小动物》

2、 小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 过程：

1、教师出示小动物手偶，导入活动

指导语：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，

这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”

幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。 2、 学习创造小动物的动作

指导语：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮

他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。

3、 游戏—做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法

玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开

门，让你进去。 玩一玩：

1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。 2) 分组游戏，请一组幼儿分组敲门

3) 把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

改编者：李昀婷、潘晓飞

名称： 什么东西换了地方

目的： 1练习运用方位词:前后,上下;副词:原来,现在． 2发展幼儿记忆力．

过程： 以桌子为中心物，在它的上下前后放各种玩具，游戏开始时，让幼儿说一下桌子上下前后 各有什么东

西，然后请幼儿闭上眼睛（或转身），老师将玩具调换位置，再请幼儿睁开眼睛说出什么东西换了地方．如：＂原来娃娃是放在桌子上的，现在换到桌子底下了．＂

注意： 游戏要求可逐步加深先换一样，再换两，三样．

名称： 猜猜我是谁

目的：１要求幼儿根据声音来辨别同伴． ２练习疑问句．

过程：全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后，轻敲三下椅背．坐着的幼

儿问：＂是谁敲我的门啊？＂敲门的幼儿说：＂是我．你猜我是谁？＂如猜不出，可再问：＂你是什么人？＂答：＂我是你的好朋友，＂猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始．

注意：游戏可逐步提高要求，如：敲门幼儿可故意压底或变细自己的声音．也可以由两个幼儿同时敲门，同时回

答问题，要求猜出两个同伴的声音．

改编者：杨政雯

三、听说语言练习

名称：听指挥（小班） 目标：

1、通过游戏，培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 2、让幼儿在游戏中体验按指令活动的愉快 准备：

1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。 2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 过程：

（一）室内听指令动作。 1、引发倾听兴趣。

放录音：“小鸟的叫声”老师：听听是什么声音,你是用什么来听的？

主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 2、听指令动作。 （1）脸部动作。

a.翘起嘴巴,做只小猪。 b.捏下鼻子,做只狐狸。

c.一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。” （2）手指动作。

a.变把手枪“嗒嗒嗒”, b.变个相机“喀嚓,喀嚓”,

c.变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 （3）身体动作。 a.站起来,转个圈,

b.做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。 c.做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, d.打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。

注意：一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令；要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。 （二）室外听指令动作。 1．小兔子捡树叶。

教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。 2、小蚂蚁搬豆。

可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。 听指令动作

（1）小蚂蚁,快快爬 （2）小蚂蚁,慢慢爬 （3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。

改编者：金海天、刘粲璨、陆滢

名称：小小解放军（小班）

目的：使幼儿听懂对方说话的内容，并能按照指令做各种不同的动作。 过程：

一、 指导语：“我们都很喜欢解放军叔叔，那么今天我们就来学一学解放军，看看哪个小朋友最听命令” 二1、“大拇指”和“小拇指”。

教师说，幼儿做动作。如：“翘翘大拇指”、“伸出小拇指”、“小指拉拉钩”、“拇指、小指翘起来”等。 2、五官变形。

教师说，幼儿有趣地表演五官变形表情。如：“张开大嘴巴”、“闭上一只眼”、“拉拉长耳朵”、“捏捏小鼻子”等。 3、照我说的做。

教师或请幼儿发指令，其余幼儿听指令做动作，也可边念边做动作。如：“小手伸出来，小脚躲起来”、“小手抱抱头”、“小手拍屁股”、“小脚伸出来，小手抱起来”、“一手拍屁股”、“一手拍屁股，一手拍脑袋”、“蹲下去，站起来，原地转个圈”、“先拍手，1、2、3，再跺脚，3、2、1，最后跳三跳，咚、咚、咚”、“洗洗脸，再刷牙，最后梳头发”等。 活动规则：

可先熟悉几遍后，采取淘汰制，也可进行分组进行比赛，最后评出胜利者。

改编者：吕诤

名称：去秋游(小班) 目标：

1 引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话,记住游戏规则。 2 鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。

准备：

1 与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干

2 橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等（数量与幼儿人数相等） 过程：

一、 师生共同扮演角色，引起游戏的兴趣

指导语：“今天老师做兔妈妈（带上头饰），谁愿意做我的兔宝宝？”、“兔宝宝们带上帽子（头饰）”、“待会儿和兔妈妈一起去公园好吗？”（幼儿各自带上头饰） 二、听说练习

1 幼儿说出自己喜欢吃的食品：“秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢？”（幼儿各自讲想带去的食品名称） 2 幼儿说老师准备的食品：“兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢？”（出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确） 3 幼儿按指令取食物

(1) “有这么多好吃的东西,怎么带去呢?宝宝们,不用着急,兔妈妈已为每人准备了一只篮子,让你们盛放吃的东

西”(各自从椅子下取出小篮子)

(2) “待会儿,请你们每人拿一个橘子,一只面包,一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里,看谁记住了!”、“ 兔妈妈让你

们拿什么呀?”(教师及时表扬听的仔细的幼儿)

(3) “请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西,看谁拿对了”(幼儿分散着去取食品,教师观察幼儿取物的情况,发现

有错,不急于马上纠正)

三、 幼儿互相检查听话取物的情况

1 “兔妈妈也准备了一些食品,看,谁和兔妈妈拿的食品是一样的?”(幼儿相互检查自己篮子中的食品,是否按要求

拿对了)

2 “如果你多拿了一样吃的东西,别的小兔就少了一样食品,怎么办呢?”(请拿错的幼儿进行互相调整) 四、 出发去公园

1 “小兔子们已经带好了食物,现在准备出发!”(幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下,开着小汽车去室外) 2 观察公园的菊花,并在草地上铺上塑料布进行野餐 五、 延伸活动---实地秋游

改编者：马珏敏

名称：我来买玩具(小 班)

目标：1、在游戏中引发幼儿使用完整句，“妈妈，我要??”表达自己的需要。

2、引导幼儿注意听说游戏的要求，并能在集体面前大胆说话。

准备：1、各类色彩鲜艳的长毛绒玩具、民族娃娃等放置在阶梯式柜台上，用布遮盖。

2、爸爸说话的录音带及电话机一架。 过程：一、引起幼儿参与游戏的兴趣

1． 教师以妈妈的身份，带领孩子[幼儿]“开车”去玩具店。

2． [掀开遮布]玩具店到了！让幼儿观看玩具店里的各种玩具，说出自己喜欢的玩具。 二、规则（买玩具）：你想要什么玩具，应先对妈妈说清楚：“妈妈，我要??”妈妈听明白了，才能把这件玩具买下来送给你。

三、请两到三名幼儿示范做游戏的玩法。 1、在人人买玩具的过程中，练习说完整句。

(1) 幼儿各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名称。 (2) 各自带着玩具宝宝，“乘车”回家，并让幼儿各自玩一会儿玩具，并进行相互交流[教师指导要

点：与说话胆怯的幼儿主动多交谈]。

(3) 在玩具宝宝 休息的同时[轻轻放在小椅子和床上]，教师召集幼儿围在“妈妈”身旁。

2、以与爸爸通电话的形式，练习说完整句。

（1）爸爸打来电话， 让孩子们在电话里告诉爸爸，他们买了什么玩具。[妈妈把电话筒对着孩子们，让他们自由争说]

“哎呀，这么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，这样吧，让妈妈把你们的话录下来，再把录音带寄给我听，好吗？孩子们，再见！”

（2）录音。要求幼儿告诉爸爸“妈妈给我买了??玩具。

教师先录2—3人的话，然后播放给大家听，引起幼儿说话的兴趣。

延伸活动：在自由活动时间，鼓励幼儿在家给爸爸打录音电话。

改编者：沈君、盛一洙

名称：山上有个木头人（小班）

目标：1.要求幼儿正确发出“山”(shan)、上（shang）、三（san）等字音,区别幼儿s和sh, an和ang等音.

2.帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听能力. 3培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力

准备: 1. 学会一首儿歌《山上有个木头人》

山上有个木头人 山，山，山， 山上有个木头人 三，三，三， 三个好玩的木头人， 不许说话不许动。

过程：一、1、出示木偶人创设游戏情景,引起幼儿的兴趣.

2、教师以小木偶的口吻向大家自我介绍:”我是木头人.今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫山上

有个木头人.”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌.帮助幼儿了解游戏的基本内容.

3、表演结束后,教师说:”谁想和我玩游戏呢?那你要告诉我,刚才我说了些什么?” 二、规则：1、游戏时要念儿歌,并做动作

2、如果念完儿歌后,谁动了或发出声音,必须把手伸给同伴,同伴则拉住手说:”本来要打千千万万

下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。”并说“一、二、三。”

三、教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动。

1、教师带领全体幼儿边念儿歌，边做动作，增加幼儿的趣味性。 2、教师与个别幼儿游戏，并个别纠正发不准的音。

四、幼儿自主游戏 幼儿与同伴结对，自由组合，自由开展游戏活动。

活动延伸：在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其它材料做成的人吗 ？还可以用什么材料做人呢？引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。

改编者： 姚樱子

名称：我会做（小班）

目的：1、增强幼儿语言表达能力，能用“我自己会做……”句型完整表述出一句话。 2、萌发孩子自己的事情自己做的意愿，并愿意帮助他人完成简单的劳动。 准备：图片、简单的生活小道具、铅画纸、粘贴小卡片

过程：1、老师让小朋友谈谈自己会做什么，引起小朋友的兴趣。

2、老师指导小朋友用“我自己会做……”的句型来表达自己会做的事。

3、老师小结小朋友会做的事，并给予肯定和表扬。

4、老师拿出图片、生活小道具等材料，引出游戏——“我会做”。 5、老师向小朋友宣布游戏规则：

（1） 请小朋友将自己会做的事粘贴在铅画纸上的小娃娃的身边，不可以贴在其他的地方。

（2） 粘贴好后，小朋友用“我自己会做……”的句型表述出我会做什么，如一小朋友在小娃娃的身边贴

了一块小肥皂，就说“我自己会洗手。”不会说的小朋友，则老师说一遍，小朋友跟着说一遍。

（3） 既粘贴的好，又说的好的小朋友得到一颗五角星作为奖励。 6、老师进行游戏小结：小朋友真能干。

注意：1、老师在游戏前先指导小朋友用“我自己会做……”来进行语言表达。

2、在游戏中，小朋友出现表达困难，老师在旁适当进行指导，使小朋友能用完整、流畅的语句表达。

改编者： 张瑛珠

名称：水果宝宝（小班）

目标：1.通过谈话了解各种水果的外形特征、颜色等各方面的不同，能够区别开来，能正确说出水果特征 2.通过品尝水果，了解水果的特性、味道等

准备：一个装有香蕉、橘子、生梨的篮子，三盘水果（香蕉、橘子、生梨） 过程：一、指导语：小朋友们，今天老师请来了水果朋友，让我们看看都有谁？

二、规则：老师通过谜语介绍各种水果 ，看看小朋友谁猜得准确。同时品尝水果，来比较一下各种水果的区别和联系。

三、老师示范：第一个啊，爱穿黄衣裳，身体弯弯象月亮，你们猜是谁啊？待幼儿猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼儿描述：“香蕉的颜色是黄黄的。”然后让幼儿来描述香蕉的形状并提问它长得象什么。（弯弯的、象小船）

四、开展集体活动

1．这个水果宝宝爱穿黄衣裳，脸上长点点，头上梳根长辫子。它是？（等幼儿猜对后拿出水果，提问梨又是什么颜色的，长的怎么样？

2．接下来一个呢，黄衣裳、绿衣裳，身体圆圆象灯笼（提问水果颜色、特征。） 3．可以品尝水果，再来辨别

注意：1. 老师引导幼儿用多种词汇来形容水果的特征,这样可以增加幼儿的词汇量(如香蕉弯弯的象小船、象枕头等)。

2．通过品尝，让幼儿结合多种感官来描述水果的特征，并鼓励幼儿大胆地发言。

改编者：庄欣

名称：兔宝宝的新家（中班）

目标：1.激发幼儿的想象力，让其积极的参与讨论，以丰富个人词汇。

2.让幼儿用绘画的方法表现出想象的内容。

准备：1.画有小兔与倒塌的房子，以及小兔与新建的房子的图片。

2.幼儿具有一定绘画能力。 过程：

一、 指导语：小朋友，现在是什么季节，这个季节有什么特点？

现在兔宝宝的房子被大风给吹坏了，（同时出示倒塌的房子以及在一旁伤心的兔宝宝的图片），天气这么冷，兔宝宝可怜极了，我们大家一起来想办法，帮兔宝宝盖个更美丽的新房子，好吗？

引导幼儿说出各种颜色的词。

指导语：小朋友想想看，兔宝宝的新房子是什么样子的？内容可以包括大小，颜色，形状等。

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