我国中等职业教育督导评价的困境、内容和发展方向

我国中等职业教育督导评价的困境、内容和发展方向

【摘要】我国中等职业教育督导评价应该关注的核心内容包括上级政府制定的职业教育政策与规划的执行情况、职业教育的条件与保障措施、政府的管理与监督职能、职业教育的质量与效果评价。在未来发展中，我国职业教育督导评价应该走督政与督学相结合的发展道路；注重专业化，鼓励多主体参与；增强权威性和科学性，注意灵活性和有效性；强调督导的服务性、民主性和公开性。 【关键词】中等职业教育；督导评价；困境；内容；发展方向 我国中等职业教育已经进入快速发展时期，国家高度重视职业教育的发展，把职业教育作为经济社会发展的基础和教育工作的战略重点，提出要建立教育工作定期巡查制度，加强对职业教育的评估检查。然而，目前国内系统性地针对中等职业教育的督导体系还有待完善，因此，有必要分析我国中等职业教育督导制度的具体问题，建立完善的中等职业教育督导评价体系。 一、我国中等职业教育督导评价的困境 （一）全国性的督导评价体系尚未建立

在职业教育督导制度建设方面，我国政府已经开始将注意力集中在督政层面，相对督学制度，督政制度的建立更加紧迫。有些省市在中央提出制定职业教育督导制度方案之前就已经开始对督政制度进行研究和探讨，如湖南省在全国率先建立中等职业教育督导评估制度，并把督导工作的完成情况与地方党政机关主要负责人的公务员绩效考核挂钩。即便如此，从关注具体立项研究和制定相关条

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