期末测试8

六年级上册语文期末检测 一、积累与运用。（50分）

1.看拼音，写汉字。（5分） 静mì qiào丽 真zhì咳 sou 忧lǜ kuí梧 qín 键 pǔ写 yì 然 yuán 故

（静谧 俏丽 真挚 咳嗽 忧虑 魁梧 琴键 谱写 毅然 缘故） 2. 按查字典的知识填空。（5分）

在区举行的篮球运动会上，有永湖、良井、沙田、平潭、淡水、镇隆、新圩、秋长等8个代表队入场。如果代表团的出场顺序按名称第一个字的笔画由多到少的顺序排列，第一个出场是 第三个出场的是 ；如果按名称的第一个字的音序顺序排列，代表团出场的顺序是 、 、 、 、 、 、 、 。 （2.镇隆、淡水 ；淡水、良井、平潭、秋长、沙田、新圩、永湖、镇隆。）

3.用“清”字组成不同的词语，填入句子中（6分） （1）捧起一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳（ ）。 （2）掬起一捧（ ）的山泉喝，浑身爽快。

（3）刚下过雨，空气（ ） （4）幽静的山林里传来（ ）的鸟语声。

（5）屏幕上出现一行行（ ）的字迹。

（6）这里四面环山，泉水叮咚，环境（ ），真是个避暑的好地方。

（.清香 清凉 清新 清脆 清晰 清幽）

4. 仿照画线句子的样子，把句子补充完整。（6分） 春天，地上有朵小花，为大地增添色彩，我愿，这朵小花是我。夏天，校园有棵小树，

让同学们在树下乘凉，我愿， 是我。秋天， ，我愿 。冬天， ，我愿， 。 （这棵小树；秋天，果园里有棵果树，为我们奉献甘甜的果实。我愿，这棵果树是我。 冬天，天空中飞舞着一片雪花，为我们描绘新年的愿望。我愿，这片雪花是我） 5.根据提供的的情境内容，完成练习。（4分）

假如你是一位拍广告的导演，准备拍摄以“爱护花草树木”为主题的电视广告，你打算选择那些画面？配上那些语句？

画面： 我配上的语句是：

（画面：几个少先队员正在植树；我配上的语句是：植树造林，人人有责。语意对即可） 6.根据要求，改写句子。（6分）

（1）我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

（2）他沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”（改成转述句）

（他沉默了一会儿，说，他希望我的手指已经好了。） （3）运动员很快冲向终点。（改成比喻句）

7.根据课文内容或你平时的积累填空。（18分） (1)你好， 的山泉，你 一面明镜，是要我 吗？你好， 的溪流！你 着一首首小诗，是邀我与你 吗？你好， 的瀑布！你天生的金嗓子， 的男高音多么有气势。（4分）（清凉 捧出重新梳妆 汩汩 吟诵 唱和 飞流雄浑）

(2)《少年闰土》这篇课文的作者是 ，课文一共讲了 、海边拾贝、 、看跳鱼儿四件事。从这些事情中我感受到闰是一个 的孩子。（5分）

鲁迅 雪地捕鸟 看瓜刺猹 见识丰富，活泼，聪明能干的农村

(3)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ， 。”这句话的意思是： 。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“ ”。（4分）

（善哉，峨峨兮若泰山 太好了，高的就像巍峨的泰山屹立在我的面 知音）

(4)本学期我们学习了一些名言警句，我最喜欢的一句

是 ，为什么？ 。（3分）

（轻诺必寡信；因为他使我懂得轻易许下的诺言总是缺少信用的。符合条件即可） (5)你最喜欢送别朋友的诗句是： ， 。（2分） （海内存知己，天涯若比邻；符合要求即可） 二、阅读。（20分） 希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下

面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉.马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不

能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由 于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，

每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知

觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

（1）联系上下文解释词语意思。（4分）

以手掩面——_____契机——（指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。） （2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号

填在句子后面的（ ）中。（4分）

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ② ）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （① ） （3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：______（2分）

（活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。） （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分） A._______B.________ （马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。 在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他

的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。） （5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）_________________________（因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。）

（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）

__________________________ （马修真是个意志坚强的人啊！病痛如此折磨他，他仍然珍惜生命，从不放弃，盼望着痛楚的如期到来。换作是我，肯定受不了。但马修乐观向上的人生态度也给了我很大启发，让我明白学习生活中不可能一帆风顺，唯有意志坚强者才能成

为生活中的强者；（学生回答能符合文章内容，言之有序即可）

小学语文六年级上册期末测试题参考答案

一、积累与运用（50分）

1．静谧 俏丽 真挚 咳嗽 忧虑 魁梧 琴键 谱写 毅然 缘故 （每空0.5分 、共5分）

2.镇隆、淡水 ；淡水、良井、平潭、秋长、沙田、新圩、永湖、镇隆。（每空0.5分、共5分）

3.清香 清凉 清新 清脆 清晰 清幽 （每空1分、共6分） 4.这棵小树；秋天，果园里有棵果树，为我们奉献甘甜的果实。我愿，这棵果树是我。

冬天，天空中飞舞着一片雪花，为我们描绘新年的愿望。我愿，这片雪花是我

（语意对即可；1+1.5+1+1.5+1共6分）

5.画面：几个少先队员正在植树；我配上的语句是：植树造林，人人有责。语意对即可（每空2分，共4分） 6.（1）我看到脸。（2分）

（2）他沉默了一会儿，说，他希望我的手指已经好了。（2分） （3）运动员个个如猛虎下山，像箭一样冲向终点。 符合要求即可（2分）

7.（1）清凉 捧出重新梳妆 汩汩 吟诵 唱和 飞流雄浑 （每空0.5分）

（2）鲁迅 雪地捕鸟 看瓜刺猹 （每空1分） 见识丰富，活泼，聪明能干的农村（2分） （3）善哉，峨峨兮若泰山 （0.5+1分）

太好了，高的就像巍峨的泰山屹立在我的面

前 （ 0.5+1.5分）知音 （0.5分）

（4）轻诺必寡信；因为他使我懂得轻易许下的诺言总是缺少信用的。符合条件即可（ 1+2分）

（5）海内存知己，天涯若比邻；符合要求即可 （2分） 二．阅读(20分)

（1）以手掩面：指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。（2分）

契机：指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。（2分）

（2）A② B① （ 每空2分）

（3）活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。（语意对即可，老师酌情给分 ，3分） （4）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。（写其中两句即可；每句2分）

（5）因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。（3分） （6）马修真是个意志坚强的人啊！病痛如此折磨他，他仍然珍惜生命，从不放弃，盼望着痛楚的如期到来。换作是我，肯定受不了。但马修乐观向上的人生态度也给了我很大启发，让我明白学习生活中不可能一帆风顺，唯有意志坚强者才能成为生活中的强者；（学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分，3分）

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