学校岗位设置实施方案

xx学校岗位设置实施方案（草）

为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《XXX事业单位岗位设置管理实施办法》（X人字[2008]XXX号）、《XXX事业单位专业技术岗位设置管理实施细则》（X人职字[2009]X号）精神和XXX人力资源和社会保障厅核准的《XXX学校岗位设置方案》，结合学校实际，制定《XX学校岗位设置实施方案》。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合各类人员特点的岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，优化资源人才配置，充分调动各类人员工作积极性，促进我校教育事业全面发展。

二、岗位设置原则

1、坚持党管干部、党管人才的原则； 2、坚持精简效能、高效运转的原则；

3、坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、合同管理的原则； 4、坚持依岗定薪、岗变薪变的原则；

5、坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则； 6、坚持积极稳妥、确保稳定的原则。 三、实施范围

在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员。 四、核准岗位情况

我校是以专业技术提供社会公益服务的事业单位，核准专业技术岗位不低于岗位总量的70%。

根据XXX人力资源和社会保障厅核准的《XXX学校岗位设置方

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案》，我校共设置岗位总数116个，其中管理岗位30个，占岗位总量26%,专业技术岗位83个（其中符合条件按管理权限批准管理人员占专业技术岗位即“双肩挑”6个），占岗位总量的72%，工勤技能岗位3个，占岗位总量的2%，各类岗位结构比例为26∶72∶2。具体岗位类别及名称如下：

（一）管理岗位

管理岗位总数30个，占岗位总量的26%，设置五个等级，最高等级为五级。按照学校机构规格、规模、领导职数和内设机构的具体要求，设置五级岗位2个,七级岗位4个,八级岗位4个,九级岗位15个, 十级岗位5个，分别依次对应处级正职、科级正职、科级副职、科员、办事员管理岗位。

（二）专业技术岗位

专业技术岗位83个，占岗位总量的72%，设置高级、中级、初级三个层级，最高等级为五级。按照核定的专业技术高、中、初级岗位之间10∶37∶53的结构比例要求，设置高级专业技术岗位8个，中级岗位31个，初级岗位44个。

1、高级岗位

设置专业技术高级岗位8个，按照专业技术高级岗位五级、六级、七级岗位之间25∶37∶38的结构比例要求，设置专业技术五级岗位2个，六级岗位3个，七级岗位3个，分别对应副高的三个级别。

2、中级岗位

设置专业技术中级岗位31个，按照专业技术中级岗位八级、九级、十级之间29∶42∶29的结构比例规定，设置八级岗位9个，九级岗位13个，十级岗位9个。

3、初级岗位

设置专业技术初级岗位44个，按照专业技术初级岗位十一级、

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十二级、十三级之间48∶45∶7的结构比例规定，设置十一级岗位21个，十二级岗位20个，十三级岗位3个。

（三）工勤技能岗位

工勤技能岗位3个，占岗位总量的2%，设置两个等级，最高等级为工勤技能四级岗位，依据工勤技能岗位比例控制标准和现行工勤人员考评、考核规定，设置四级岗位2个、五级岗位1个。

五、各岗位具体任职条件 （一）各类岗位的基本条件

管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件是： 1、遵守宪法和法律；

2、具有良好的思想素质和职业道德； 3、具备岗位所需的专业、能力和技能条件； 4、具备岗位需要的身体素质。 （二）管理岗位任职条件 基本任职条件：

管理岗位一般应具有大学专科及以上文化程度，其中八级以上职员岗位一般应具有大学本科及以上文化程度。

具体任职条件：

1、五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作两年以上； 2、六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作三年以上； 3、七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。

（三）专业技术岗位的任职条件 基本任职条件：

具备岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件；具备相应的专业技术职务资格；外语水平、计算机模块符合规定

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要求；任现职以来，能圆满完成各项工作任务，各年度考核达到“合格”及以上等次。

具体任职条件：

1、五级专业技术岗位须在六级岗位上工作三年以上或在七级岗位上工作六年以上；六级专业技术岗位须在七级岗位上工作三年以上；

2、八级专业技术岗位须在九级岗位上工作三年以上或在十级岗位上工作六年以上；九级专业技术岗位须在十级岗位上工作三年以上；

3、十一级专业技术岗位须在十二级岗位上工作三年以上。 首次聘用时，不同等级岗位任职年限按照专业技术职务高级、中级、初级岗位聘任年限累计计算。

管理人员、工勤技能人员被首次聘用到专业技术岗位时，只能聘用到相应等级内的最低等级。

（四）工勤技能岗位的任职条件

1、一般应具有中专及以上文化程度、具有岗位必备的专业知识、基本技能，取得相应的资格证书；

2、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位上工作满五年，并通过中级工技术等级考核；

3、五级工勤技能岗位，须通过初级工技术等级考核。 六、岗位聘用办法

1、根据省人力资源和社会保障厅核准的岗位设置方案，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案。

2、公布岗位设置实施方案，召开教职工代表大会，对方案内容进行集体讨论，广泛征求教职工对岗位设置实施方案的意见。

3、岗位设置实施方案由校领导班子集体讨论通过，主管部门审

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核后报省人力资源和社会保障厅备案。

4、根据国家和我省有关规定，对现有在册的工作人员通过竞聘进入相应等级的岗位。

5、在工作中同时任管理岗位兼专业技术岗位（双肩挑）的工作人员，按人事管理权限审批。

6、五级管理岗位，根据干部管理权限的有关规定，由上级主管部门任命，报省人力资源和社会保障厅备案；其他级别管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位，由学校聘用，报主管部门和省人力资源和社会保障厅审核备案。

七、实施步骤

（一）公布岗位及其职责、聘用条件、工资待遇等事项； （二）教职工根据自身所具备的条件申请相应的岗位及等级； （三）学校根据各岗位任职的条件对申请人进行资格审查。 （四）根据资格审查情况和学校领导班子会议意见，择优聘用。聘用名单经公示无异议后，报主管部门审查，人力资源和社会保障厅核准备案。

（五）经人力资源和社会保障厅核准同意后，由校长与受聘人员签订聘任合同，并颁发由省人力资源和社会保障厅统一印制的聘任合同书。

八、组织实施及保障措施 （一）成立组织机构

1、设立“XX学校岗位设置工作领导组”

组 长：XXX

成 员：XXX、XXX、XXX 2、领导组下设办公室 主 任：XXX（兼）

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