2018人教版高中语文必修三（检测）第一单元 3 Word版含解析

3 老人与海

基础夯实

1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( ) A.鲭鲨(qīng) 两颚(è) ．．脊鳍(qí) ．B.绽开(zhàn) ．咀嚼(jiáo) ．C.嗜杀(shì) ．撬开(qiào) ．D.戳穿(chuō) ．

攮进(nǎng) ．

船舵(duò) ．攥住(zuàn) ．蹂躏(lìn) ．拽拉(zhuài) ．榫头(sǔn) ．

残骸(hái) 脊髓(suǐ) ．．

解析B项,“嚼”应读“jué”。 答案B 2.下列词语书写完全正确的一项是( ) A.桅杆 晃荡 船浆 年青力壮 B.坚韧 凑合 顺当 白浪滔天 C.报酬 仓皇 倒霉 成群结对 D.残忍 辨护 提防 赤手空拳

解析A项,“浆”应为“桨”,“青”应为“轻”;C项,“对”应为“队”;D项,“辨”应为“辩”。 答案B 3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是 ( ) (1)海风越刮越大,现在更是 了。然而港口是静悄悄的。

(2)这种鱼天生地要吃海里一切鱼,它们游得那么快,身子那么 ,战斗的武器那么好, 没有别的任何的敌手。 A.猖狂 强健 以致于 B.猖獗 强壮 以至于 C.猖獗 强壮 以致于 D.猖狂 强健 以至于

解析“猖狂”强调动作行为的狂妄而放肆,“猖獗”强调性质特点的凶猛而放肆;用“强健”来修饰鱼较“强壮”更为恰当;“以致”强调的是不好的结果,而且“以致”一般不与“于”连用,用在此处不妥。 答案D 4.导学号50590008下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因此被誉为“古代世界的黑格尔”。

B.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动也是富有创造性的。

C.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史,但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。

D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。

解析A项,搭配不当,“充满”与“辩证法”不搭配,应为“充满着辩证法思想”。B项,语序不当,“不仅”放到“希望该过程中”后。C项,句式杂糅,“但就其……方面”应改为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。 答案D 5.导学号50590009依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )

中国封建社会的核心价值观是“礼、义、仁、智、信”,其本质核心是

“仁”。 , 。 , 。 , ,形成了至今仍然具有重要现实意义的价值标准和行为规范。 ①使中国封建社会得以维系、变革与发展 ②以“仁”来塑造社会、教化人生

③正是这样一种核心价值观及其所形成的种种具体价值范畴 ④在中国封建文化中,“仁”是一种道德规范 ⑤是中国儒家文化的核心价值追求

⑥更是一种社会理想,同时还是一种政治纲领 A.④⑥⑤②①③ B.②④⑥③⑤① C.②⑤④⑥③① D.④⑤②①⑥③

解析此类题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题,答题时先确定某几组句子肯定是挨着的,据此排除其他选项,然后总体审查。③是总结句,其中的“核心价值观”照应⑤,“种种具体价值范畴”照应④⑥,它们都应在③前;②的“以‘仁’来……”紧承横线前的“仁”,放在最前;①讲“仁”的作用,放在最后。 答案C 能力提升

一、延伸阅读

导学号50590010阅读下面的文字,完成第

6~9题。

安娜之死

[俄]列夫·托尔斯泰

①在火车进站的时候,安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着,如果没有回信就准备再乘车往前走。她拦住一个挑夫,打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。

②她正询问时,那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔,走上来交给她一封信。她撕开信,还没有看,她的心就绞痛起来。

③“很抱歉,那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。”渥伦斯基字迹潦草地写道。 ④“是的,果然不出我所料!”她含着恶意的微笑自言自语。

⑤“好,你回家去吧,”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻,因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。“不,我不让你折磨我了,”她想,既不是威胁他,也不是威胁她自己,而是威胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去,走过了车站。

⑥几个年轻人盯住她的脸,怪声怪气地又笑又叫,从她旁边走过。站长走过来,问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪,我这是到哪里去呀?”她想,沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士,高声谈笑着,在她走过来的时候沉默下来,紧盯着她。她加快脚步,从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了,月台震撼起来,她觉得自己好像又坐在火车里了。

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